小熊头饰

小班教案《小熊过桥》

小班教案《小熊过桥》1

活动目标：

1.练习在宽25厘米的平衡木上行走。

2.在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。

3.知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。

活动准备：

1.教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

2.在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。

3.小熊的头饰或挂牌，人手一个。

4.报纸球、篮子若干

活动过程：

1、教师翻看教学大书，引导幼儿观察画面。

教师：苹果园里的苹果熟了，小熊想到苹果园里摘苹果。可

是到苹果园要过一条小河，而河上只有一座窄窄的桥，他敢过

吗？

2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并年儿歌告诉幼儿走

平衡木的要领

教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆

的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。

（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。

教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。

（2）教师：熊妈妈是怎样走过小桥的？（眼睛向前看，一

步一步的走过去）

（3）教师引导幼儿说说：“吃到苹果后的愉快心情”

小班教案《小熊过桥》2

活动目标

1练习在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。

3学念儿歌，初步了解故事内容。

4提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

重点难点

1。掌握走平衡木的要领。

2。遵守活动规则。

活动准备

平衡木小熊头饰报纸球。

活动过程

1。教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，

朗诵儿歌。

2。教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。

——教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。

——熊妈妈是怎么样过桥的？（眼睛向前看，一步一步走平

稳过来。）

——教师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡

木的要领。

3。鼓励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。

4。组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果【报纸

球】吃。

5。教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。

教学反思

这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相

互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体

动作，也学习到了新儿歌。

根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头

饰，激发幼儿的积极参与热情。活动前，阅读了教学大书的内容，

了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的场

地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，

我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知

不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环

节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了

游戏。

在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作

都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了

游戏活动。

小班教案《小熊过桥》3

活动目标：

1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

活动准备：

平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动过程：

1、准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可

爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"

（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼

儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

2、游戏活动-小熊过桥。

（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，

小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是

怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋

友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前

面。

（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较

胆小的幼儿。

（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动。

教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈

舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

反思：

在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作

都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了

游戏活动。

小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大

嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。

小班教案《小熊过桥》4

设计思路：

我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采

取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过

桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿

的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水

是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼

儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有

情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。

这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过

桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结

合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能

力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设

计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵

循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，

充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。

活动目标：

1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝

试创编动作。

2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服

困难。

活动准备：

背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

教学过程：

一、引起幼儿兴趣。

师：今天黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）

小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小

熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。

二、出示背景图一

1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上

面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感

觉?（让幼儿自由回答）

2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕？

（汗都出来了）

3、今天，黄老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们

想不想听？

4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水

哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”

5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的

流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）

6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看第二幅图。

三、|出示背景图二。

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里

鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向

着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴

摇。

2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？

3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。

4、教师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？

5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回

头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首

儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥（指认这

几个字）

7、一起试着念儿歌。

8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么？

9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。

（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而

帮助别人也是快乐的。）

四、创编动作。

1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

2、教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、

流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。

附儿歌：

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到

桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，

快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：

“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，

小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

活动反思：

《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。

根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的图片，让孩

子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的`一些

生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学

习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引

导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇

到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

小班教案《小熊过桥》5

活动目标

1练习在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。

3学念儿歌，初步了解故事内容。

4提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

重点难点

1.掌握走平衡木的要领。

2.遵守活动规则。

活动准备

平衡木小熊头饰报纸球。

活动过程

1.教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，

朗诵儿歌。

2.教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。

-----教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。

-----熊妈妈是怎么样过桥的？（眼睛向前看，一步一步走

平稳过来。）

-----教师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平

衡木的要领。

3.鼓励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。

4.组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果【报纸球】

吃。

5.教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。

教学反思

这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相

互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体

动作，也学习到了新儿歌。

根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头

饰，激发幼儿的积极参与热情。活动前，阅读了教学大书的内容，

了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的场

地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，

我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知

不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环

节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了

游戏。

在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作

都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了

游戏活动。