画里阴晴

《画里阴晴》教案

一、导入新课，展示目标

（一）导入新课

一个人对天气的感受往往是因人而异的，有人喜欢阳光明媚的晴天，有人喜

欢烟雨蒙蒙的雨天。不知道在座的各位同学对天气的阴晴有什么样的感受，大家

一起来谈谈，说说你为什么喜欢晴天，为什么喜欢雨天。看来大家对阴晴都有自

己的见解。下面我们来看看著名画家吴冠中先生他对阴晴有什么样的感受。

（二）展示目标

1.知识目标：

（1）掌握作家作品；

（2）掌握本文的生字词汇；

（3）了解本文中关于画作的一些知识；

（4）把握文章论述的中心。

2.能力目标：

（1）培养欣赏画作的能力

（2）学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。

（3）学习文中的修辞手法。

3.情感目标：

理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。

二、设疑激探，自主学习

（一）依据以下问题，自读课文、完成任务：

1.你知道大画家吴冠中老师么？

2.你知道下列字词的读音么？

真谛浓酣透露渲染模仿渗透含蕴

3.你能概况出这四个段落的大意么？

4.你是如何理解本文起承转合的行文结构的？

5.你能找出关于东方绘画风格的句子么？

6.你认为吴老师的画作属于什么风格？

（二）将自己读课文时，无法完成的题目与不理解的之处勾画出来，小组讨

论时与组员讨论。

三、合作讨论，共同探究

1.简介作家作品情况。

2.请给下列红色字注音

真谛浓酣透露渲染模仿渗透含蕴

3.文章共四段，你能概况出这四个段落的大意么？

4.你是如何理解本文起承转合的行文结构的？

5.请找出关于东方绘画风格的句子并理解

6.你知道吴冠中老师的哪些画作？你认为吴老师的画作属于什么风格？

四、学生展示，教师点拨

（一）作者

吴冠中：（1919年~2010年6月），我国杰出艺术家、艺术教育家,著名画家,江苏

宜兴人。

1919年生于江苏宜兴农村

1942年毕业于国立杭州艺术专科学校

1946年考取教育部公费留学

1947年到巴黎国立高级美术学校

1950年秋回国，先后任教于清华大学、北京艺术学院、中央工艺美术学院等

代表作：中国画《春雪》《长城》

油画《长江三峡》《鲁迅故乡》

文集《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》

终生探索油画的民族化和中国画现代化。

（二）整体感知，概括段意

1.起(第一自然段)：

由“默看细雨湿桃花”起笔，先叙述路过故乡的感受。

2.承（第二自然段）：

承上赞美湿的景色“格外有韵味”。

3.转（第三自然段）：

转而说明“喜欢画阴天和微雨天的景色”的因由。

4.合（第四自然段）：

借用“鱼和熊掌可以兼得”作比喻，说明阴和晴两种审美趣味可以并行不悖。

（三）课文分析

1.吴冠中的画属于什么风格，是西方的，还是东方的？在文中找出相应语句。

明确：东方风格

注：中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”诗境。中国画家感觉“湿

了的大自然格外有韵味”，“将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。

2.用课文中的一个字来形容中国画的这种风格。

明确：“湿”或“阴”。

注：在普通人的眼里，湿和雨景只是一种客观存在，但在画家的眼里就不一样，

用课文的话来讲就是“衣服湿了，颜色变深，湿衣穿在身上不舒服，但湿了的大

自然却格外地有韵味。”

这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉，渲染了山林村落，改变了大自

然的颜色，使本不协调的红土和竹林协调了起来。

3.找出文中描写西方绘画风格的句子。

明确：主要体现在第三段：

西洋画中将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的……西方风景画之

独立始于印象派，印象派发源于阳光，画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，

因之一味分析色彩与阳光的物理关系……

4.用课文中的一个字来形容西洋画的这种风格。

明确：“晴”。

主要体现在第三段的下列句子：

“……大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、华、鲜……多

半是从“晴”派升出来。”

5.作者喜欢的是西洋画还是水墨画？请先欣赏他的作品然后来回答这个问题。

明确：“人们喜欢晴天，有时也喜欢阴天，如果阴与晴中体现了两种审美趣味，

则鱼和熊掌是可以兼得的。”

注：这句话采用的修辞是比喻，句意是：

鱼和熊掌出自《孟子告子上》原意说两种美味不可兼得，这里反其意而用之，

说可以兼得。比喻既借鉴西方技法又承袭传统绘画技法，创造出一种新的画风。

概括作者的艺术主张：阴晴兼画中西兼用贵在创新

五、巩固提高，布置作业

（一）根据课文填空车窗外，雨洗过的茶场一片_____,像浓酣的______。细

看，密密点点的嫩芽在____；古”树老干黑的像___,柳丝分外____,随风飘摇；

桃花，我立即记起潘天寿老师的题画诗“____________”，这个___字透露来画

家敏锐的_____触觉。

（二）文中“鱼和熊掌不可兼得”比喻什么？

（三）课下收集诗句，完成下列诗句的填空

1.青箬笠，绿蓑衣,_________________。

2.______________，吹面不寒杨柳风。

3.______________，铁马冰河入梦来。

4.______________，草色遥看近却无。

5.何当共剪西窗烛，________________。

6.水光潋滟晴方好，________________。

7.______________,青草池塘处处蛙。

六、情感升华

吴冠中喜欢阴雨天的景色，但并不排斥阳光：“如果阴与晴中体现了两种审

美趣味，则鱼和熊掌是可以兼得的。”他道出了艺术贵在创新的真谛，并形成了

自己独特的创作风格。

创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。同学们，

在学习中我们更要讲究创新。创新学习方法，能提高学习效率。我们要培养创新

精神和能力，使自己成为一个优秀的专业型人才

教学反思：本文短小精悍，言简意赅。教学中突出的是理清文章的思路，这就须

深入字里行间把握作者思维跳跃的脉搏，引导学生顺着行文前进，理解作者是如

何一步步起、承、转、合，最终得出结论。但是在对文章的探讨上学生总显得力

不从心，似懂非懂。自己的看法更无从谈起。