一线教师

一线教师读书笔记

一线教师读书笔记范文（通用10篇）

读完某一作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认

真地做好记录，写写读书笔记了。那么你真的会写读书笔记吗？以下

是小编帮大家整理的一线教师读书笔记范文（通用10篇），仅供参考，

大家一起来看看吧。

一线教师读书笔记1

看完了《一线教师》这本书，细细回味管老师的所作所为，我想

作为一名语文老师所要做的，就是踏踏实实的教学生学语文，干一行

爱一行，更是快乐人生的必要智慧。我们需要的是用真诚待人，用事

实说话，为学生的语文学习奉献我们的智慧与爱心。“为渠哪得清如

许，为有源头活水来。”我们应该做学习型教师，不断更新教育理念，

开拓创新，才能掌握发展的主动，更能使自己在教海中搏击畅游。因

为一个头脑空空的人想要有所成就，那是不可能的。作为教师，我们

要认识终身学习的重要性。有了广阔的知识、思维和表达就有了穿透

力，备课上课就会轻松自如。你才明白成功并没有你想象的那么难。

“把简单的事做好是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。”管

老师带着梦想上路，焕发了我对成功的渴望，从一桩桩小事做起，创

造了从小学教师到特级教师的神话。的确，只有在失败中成长，在记

录中总结教育，你才会有所感悟，有所启迪。一个人的内涵，不在于

他有多成功，而在于他承受了多少打击。只有在深刻中才能有所发展，

有所进步。在教学中，我们应该学习管老师的教学经验和孜孜不倦的

教学态度，争取教育教学中有个新发展和突破。

当然，除了要勤奋的学习，更要善用智慧工作。有方法，才能不

断创新；有恒心，自会越挫越勇；有钻劲，便会自我提升。“心态决

定事态，用心改变事实。”我们的努力不是一定要成为名师，但可以

明确自己前进的方向，最起码做一个恪尽职守、兢兢业业的教师，做

一个学生喜欢的好老师。

再次回味此书，我觉得它为我指明了前进的方向。在今后的教学

生涯中，我将会像管老师那样以持之以恒的态度把事情做好、做实。

一线教师读书笔记2

一直喜欢读书的我拿到管老师的这本书，忽然就有一种亲切感。

这和自己也是一名初出茅庐的教师有关吧！真如管老师在序言中所说

“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一

线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”

书如其名，这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的

部分，看到书中一个个鲜活的例子，就是在记录身边的琐事，这个过

程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。忙碌与快乐，这应该是我

们每们一线教师每天所必须经历的吧。但是他的方法更好的引领着我

们去管理。

书中给我印象深刻的地方有很多，就抓班级纪委，从排队的重视，

我就看到了我在平日工作中的不足，所以我也利用到了仅是二年级学

生的身上，学生明显比此前整齐多了，说话的也少了，真可谓不同策

略，不同效果。

作为一名青年教师，为人好、爱读书、求上进，但是教学质量上

不去，管不住纪律这不仅是班主任的事。我认为应该是我们每位任课

教师所必须抓好的一件事，两者密切配合学生才能纪律好，认真听课，

成绩才会上得去。

在书中，讲到有一位计算机教师，她的课上学生纪律不错，为什

么呢？那是因为她每次去班级带学生，都要求学生将队整齐，保持安

静到机房门口。由于平时抓得好，所以上起课来教得顺手，学生学的

也认真。我也平时让学生安静上课，却总也没有向她一样自己去亲自

做，所以在今后我还得不断改进新方法。

其实，我觉得抓纪律，也不完全是抓课堂。我反而喜欢活跃的课

堂氛围。我认为平时点滴不抓，就算喊破了嗓子，也起不到效果，教

学效果自然就上不去。

读完这本书，我深深地回味了许久，体会到了我们平凡工作中所

包含的大学问。所以在今后的工作中，我还得向老教师请教、学习，

同时发挥自己的智慧，把每一件小事做好、做实，让学生受益，老师

轻松。

一线教师读书笔记3

管老师书中一个个生动的案例看起来好像和我们作为一名音乐教

师来说没有多少的联系，但是细细的琢磨后其实不然，音乐课作为一

门最受学生欢迎的课程之一，音乐老师不光光是简单的上完一堂课这

么简单了，怎么样去把一节课上“好”一直以来都是我解决不好的问

题，就说音乐课的纪律吧，体育课不同于其他室内课，学生本来就静

不下来，这个时候纪律性是非常重要的事情，我一直来采取高压的状

态，每天上课都是一副“臭”面孔。虽然学生听话了，歌唱技能或者

游戏的时候也变的缩手缩脚了，生怕一个不对就又要受到老师的批评

了，这样的课堂效果达不到快乐的要求，在看了管老师的对于管理纪

律的叙述的后，知道管理学生的纪律是一门艺术，光靠一味严格是没

有用的，需要一定的技巧和策略：

1、对教学方法的研究。

科学的教学方法是获得好的教学效果的保障。如何指导学生、训

练学生，形成正确的学习方法，教师必须具备丰富的理论和实践经验，

有解决各种问题的办法。根据学生的不同情况，采取灵活有效的方法

和步骤，培养学生掌握正确的学习方法。教师要善于运用生动形象、

通俗准确的语言，遵循“循序渐进”、“因材施教”的教学原则，做

到有针对性地教学，把抽象的概念具体化、形象化，帮助学生加深对

理论的理解，使学生在理论的指导下，结合实践，明白怎样做和为什

么这样做。

2、随着新教育理念不断地运用到教学中来。

一种新型的师生关系——“朋友”关系越来越受到欢迎。因此，

教师必须尽快从以往的教学模式中走出来，在教学实施过程中，不应

再是传统的居高临下的灌输、说教，而应是充满人文关怀的平等的讨

论、交流。课堂教学应注重营造一个宽松愉悦的课堂氛围，做到与学

生既是师生又是朋友，激发学生积极地投入到音乐学习中去，提高他

们学习新知识的兴趣。在一种和谐、欢乐的气氛中，激发学生的学习

欲望，尽情想像，尽情发挥。对学习中遇到的问题，可在教师启发下，

让学生进行交流、展开讨论，各抒己见，发挥学生的主体作用，使学

生之间相互启发、相互补充，对问题加深理解。鼓励学生会思考、爱

提问、敢争论，引导他们多角度、多思路、多层面地发现并提出问题，

并且毫不顾虑地表达自己的观点。对一时还达不到要求的，教师要懂

得及时与学生进行沟通，找出问题的症结所在。

3、愉快的心情是上好音乐课的保证。

然而并不是每个学生都是天天好心情，他们的喜怒哀乐挂在脸上、

藏在心理，没有倾吐的对象。这时，教师要无微不至地关怀学生的每

一个细小变化，及时与他们交流。成为分担他们痛苦和忧伤，分享他

们的幸福和快乐的朋友。使学生有话喜欢对老师讲，良好的情绪得到

保证。要理解、善待、宽容学生，通过多种方式的交流与沟通，缩短

师生心灵之间的距离，增强学生的学习信心，提高授课质量。热爱学

生、尊重学生、信任学生，把自己当做学生的朋友，以达到师生共学

互进的效果。

平时的工作与生活中，我们往往轻视细节、忽略细节，或沉于埋

怨、耽于叹息，了小细节中的大智慧，让我们也像管校长一样，做一

位勤于读书思考、善于观察分析、富有爱心与智慧的、深受学生喜爱

的好教师！

一线教师读书笔记4

初识《一线教师》，是在上学期的一次会议上毛校长给我们推荐

的。趁着这次暑假闲暇时光，仔细品读了一番。

书中提到的问题都是我们青年教师在教学中经常遇到的，比如说

“纪律问题”、“复习问题”、“作业问题”、“班级卫生问题”等

等，细小而具有很强的针对性。作者通过例举自己亲历亲为之事展示

了自己独特的处理方法和艺术，也为我们今后处理相关这些问题提供

了一些方法。

书中提到的案例大多都用到了激励的手段，而且运用得比较成功。

正如管老师所说的：“善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动

力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种，

于困境中获得超越的勇气和力量；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，

于失败中想见成功的喜悦和美好。”可见，激励在教学当中的作用是

不容忽视的，运用得好的话，往往能起到事半功倍的效果。在今后的

教学当中，我们应该结合小学生们的认知规律，兴趣爱好进行备课、

授课；根据他们乐于鼓励、表扬，厌恶批评、指责的特点，在教育教

学过程中从多方面、多角度激励学生，唤起他们的求知欲，激发他们

的学习热情，使他们能自觉地、能动地根据个人特长、优势去努力，

全面充分的发展。

管老师之所以能将激励手段运用得这么成功，我想与他的专业素

养、良好的工作态度是分不开的。提高自己的专业素养，要求我们具

备足够的恒心和毅力，通过不断进行学习获得足够的教育智慧。曾有

名人讲过：态度决定一切。而良好的态度也是需要培养的，学生阶段

是建立良好阅读习惯，培养良好人生态度的时期，我们做教师的应该

多些耐心，除此之外，更应该像管老师那样善于抓住一切教育的契机，

多用智慧，多多开展深入细致的思想工作，把工作做实，做细。

一线教师的工作是纷繁复杂的，比如说遇到屡教不改、违反班级

纪律的调皮学生，又或者是用功学习但成绩止步不前的差生。当我们

处理这些问题时经历了一次次失败、一次次打击，我们大多数人往往

会放弃，但书中的管建刚却给我们做出了榜样，他树立了良好的工作

态度，不管是什么样的复杂问题，他都坚持用教育智慧去化解。他的

行动经历给了我们一个很好的启示：一线教师需要在教书的同时做个

思想者，做个有心人。

一口气看完这本书，我发自内心地佩服管老师，他的心思竟是如

此的细腻。我深深地体会到了原来我们一线教师平凡而繁琐的工作中

隐藏着大智慧、大学问。在今后的教学路上，我也将会学着管老师那

样不断学习提高自己的专业素养、树立良好的工作态度，以一颗平和

智慧的心去处理教学当中的种种问题。相信不久的将来我也能深深享

受到教学工作所带给自己的幸福和满足。

一线教师读书笔记5

俗话说“读书，多读教育经典，经典可以使人趋真向善；经典可

以使人宁静志远；经典可以使人荣辱不惊；经典可以使人气质高雅；

经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。”前不久经

朋友介绍我在网上拜读了管建刚老师的《一线教师》这本书。

书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、

一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、

一线复习学、一线反思学”给了我无限的思考。结合个人的教学经历，

这不就是我们一线教师工作真实写照吗？

从书中可以看出他所带的班级并不是一个样样都很好的班级，作

业拖拉、甚至不完成的；不遵守纪律者；上课吃东西、喝饮料的；男

女生闹矛盾、甚至升级为对立攻击者的。可管建刚却以自己的智慧，

以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。为我们一线

教师在教学方法，管理策略作了很好的引领。

书中所记录的故事，一个个像是发生在我们身边的事，他用自己

积极地态度告诉我们，其实一线教师可以不用抱怨，其实一线教师可

以很幸福。关键是我们用什么样的心态来认识教师这个工作，又是用

什么样的心态来面对我们不可避免的这些繁琐事。如果在抱怨中度过，

那你的生活也将深陷于抱怨带来的苦闷之中，不得自拔。很佩服管老

师在繁琐的工作中一直保持着的好的心态，更重要的是强烈的感觉到

这些孩子在这样的老师教育下是幸福的。我们经常强调教师是个良心

职业。良心，我们首先要做的就是对得起自己的良心。对待差生我们

是怎么做的？对待调皮的学生我们是怎么做的？对待屡教不改的孩子

我们又是怎么做的？当我们面对一次次失败、一次次打击之后，我们

的心还那么坚持吗？还能坚持正确的原则吗？书中的管建刚给我们做

出了榜样。他用自己的经历告诉我们，一线教师的工作纷繁复杂，碰

到问题也不是只靠空讲几句“爱心”“耐心”“细心”的道理就能解

决的，更需要用教育智慧去化解学生各种各样的问题。一线教师需要

在教书的同时做个思想者，做个有心人。这其中，敬佩、感动、快乐、

温馨、反思，是我贯穿整个文章的感想。

敬佩。从这本书中，我看到了一个充满智慧的教师面对不同的问

题，不同的孩子，是如何将教育的真谛发挥的淋漓尽致的。小到作业

的收缴，大到班风的建设，管老师都是用心在琢磨。虽然他不是班主

任，但他一直秉承着一个理念：一个好的学科教师，表面上不是班主

任，实际上他是看不见的班主任，他没有班主任的名分，却有班主任

的使命。他是真正的将孩子的一切放在心中，用心揣摩解决问题的最

佳策略，让孩子在快乐中学习，在快乐中成长！

深思。同样是站在一线，同样是教书育人，管老师却能做得如此

精彩，我不禁愧然，想想平时的自己，缺少的是对教育的反思，对教

育的耐心，对教育的孜孜以求，对教育的热爱。所以我们只能是平凡

的，我们的教育也是平凡的，而我们的孩子也只能是平凡的。成功最

大的敌人是懈怠，你可能会为某件事坚持一年、几年，但难的是坚持

一辈子。我不敢奢望自己也能成为成功的教师，但却希望不愧对自己

的学生。

总体来说，这本书使我受益匪浅。新学期即将开始，最后，借管

建刚老师的话结束我读此书的心灵之旅，也作为我今后工作的起点吧：

当你投入地去工作的时候，你就会决出这份工作的意义和乐趣。正像

你投入的恋爱时，觉得恋人是那么可爱，连那些缺点，也一并为你所

疼，为你所爱。请投入地教育吧！

一线教师读书笔记6

一般来说，读教育教学书籍，多多少少有些枯燥，因为其中理论

性的语言难以马上消化理解。但当我捧起管建刚老师的《一线教师》

时，却爱不释手。因为读这本书，让我感到非常亲切——它用朴实、

真实的语言记录了管建刚老师的平凡教学生活，在这些教学生活中，

经常会找到自己的影子；因为读这本书，让我学到了教育智慧——它

用一个个鲜活的事例记录了教育教学中出现的问题，给出了解决这些

问题的方法。可以说这是一本充满智慧的书，是教育教学的细节处理

的艺术和智慧宝库。

整本书分为十个手记，包括：作业学、纪律学、协助学、情感学、

育人学、自立学、个案学、激励学、复习学、反思学。掩卷深思：每

一章每一节都有很多值得借鉴和学习的地方。

一、读“一线协助学”的感悟。

管建刚老师的教育教学和我们所有的一线老师一样繁杂而琐碎，

但他的教育教学工作主题明确，落到实处，并巧妙地运用一条非常清

晰的线——“每日简评”拴着。“每日简评”将教书与育人紧密地结

合在一起，使教育工作系统、细致、深刻，起到了事半功倍的效果。

为培养学生的集体意识和爱心，管老师在“一线协助学”中讲述

了一个教育主题“我为班级做点事”给我很大启发。首先，管老师做

了一番演讲：“每天，为班级做点‘额外’事，你为班级做事，也是

为自己做事，你为同学做事的同时，也正在为自己打造一颗宽广、善

良、正直、受人欢迎的心灵。”演讲之后，管老师宣布本周“每日简

评”的主题为“我为班级做点事。”接下来，管老师就观察同学们的

表现，一旦发现同学中的爱心行动，就不失时机地给予赞美。并让同

学们根据这一主题，进行每日简评，写出自己在这次主题活动中的感

受。通过这次主题活动，班级起了极大的变化：同学们学会了不计报

酬地为班级做事，知道了为班级做事是开心的，更感受到了什么叫集

体荣誉感。像这样的教育主题还有很多很多：“从预备铃到上课铃，

我在做什么？”“每天让妈妈笑一笑”“每天收获一点点”等等。

反思自己的主题教育活动，每个学期都根据学校工作重点、班级

学生特点有计划地开展着，但总觉得不够系统，不够深入，教育效果

也不是十分显著。向管老师学习，每周抓住一个教育细节，紧紧围绕

一个教育主题，有计划、有实施，有反馈，有总结，才能取得最佳的

教育效果。

二、读“一线激励学”的感悟。

有人说，教育的第一名字叫“影响”，第二名字叫“激励”。一

线教师要努力成为激励学生的高手。善于激励的老师，能够焕发学生

潜在的学习动力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃学生内在

的精神火种，于困境中获得超越的勇气和力量；能够给学生心中镌刻

入奔腾的蓝图，于失败中想见成功的喜悦和美好。管老师的激励方法

很多，也很妙！书中细致地描写了“我的每日表扬”、“管老师专项

奖”、“邀请学生帮老师做事”、“与离自己最近的学生相比”、

“化批评为奖励”等激励方法操作的具体过程和神奇效果。

就“我的每日表扬”与大家分享。管老师深知：一个小优点，一

表扬，可能催化成一个大优点。他要求自己尽可能做到，每天找到一

位同学的一个优点，真诚地表扬一位学生，而且是尽可能地找出时间

当众表扬。管老师不是班主任，所以能够利用的零碎时间不多，有时

挤不出时间当全班的面表扬，管老师就将一周来记下的“每日表扬”

发表于《班级作文周报》上。他又发现《班级作文周报》上表扬，能

留下文字的痕迹，缺点是不及时，不能“每日表扬”。于是，又将

“每日表扬”搬到了博客上。管老师说：“促使学生向身边的榜样看

齐、学习、追赶，是班级授课制下最重要的教育教学优势。榜样需要

教师去发现。教师每天发现一个表扬的对象，就是每天给班上注入一

道榜样的清泉，就是每天给学生注入一道心灵的力量。”说实话，我

也经常表扬学生，但没有做到像管老师那样用心去观察每一个学生的

优点，没有做到像管老师那样每一次表扬都把学生当作榜样，郑重其

事地当众表扬，没有做到像管老师那样长年坚持做着一件意义深远的

事——“每日表扬”。

向管老师学习，重视“每日表扬”，给不同层次的学生以实际的

帮助，给每一个学生创造展示自我、受到表扬、成为榜样的机会。

教育需要智慧，管老师是一位智者。他深知儿童心理，一切从学

生出发，尊重他们、关爱他们、赏识他们，遇到教育教学中的问题，

总能想出一个个教育教学的妙招。看完这本书，愿我们能把读书中点

点滴滴的感悟和收获运用到我们的教育教学之中。

一线教师读书笔记7

读着《一线教师》，他所写的不就是发生在自己身边的是吗不就

是自己经常也在尝试的一些类似的事吗？这样的事再普通但是了。读

着读着我就有一股冲动，也想把发生的、尝试的事情写一写，但是在

还未动笔之前就打住了念头。一想起经常写，我就自问能坚持吗？不

能。能把自己想的用键盘一个一个敲出来吗不能。写得普普通通，有

用吗？没用。做得事情能把它整理成一篇完整的稿子吗？作为论文、

案例的资料能够吗？不行、不行……

想起自己也以前尝试着写数学日记，但是回头翻翻，写论文案例

时，总感觉这些例子都用不着。或者有些想把它用起来，都是手写的，

不想再打字了，打字太麻烦了。看看自己所做的，总是后一件推翻前

一件，尝试的事情总是达不到自认为最好的。无法写出让自己满意的，

更别说与别人比了，看看小学数学教师上的文章，那是有条有理，字

斟句酌，头头是道，总有它的道理，有前因有后果，这样写得文章才

能获奖发表。而我能写出这样的文章吗？但是我有吗能行吗？一切都

是否定的。也许是懒，也许是本领就不高，看书少，写得少，想得少，

就更不知如何写得更好。因此在还未动笔之前就停笔了。

为什么那么多得否定？真的就不行吗？

经常回头去想这些事：如果我要坚持下来，坚持看书，坚持写一

写，努力把一件事做好，不就是自己最大的收获吗。但是此刻回头一

想自己所走过的，什么都没留下，确实是一种遗憾。为了在以后的教

育教学中少留遗憾，我该做什么呢

读了《一线教师》让我更相信自己，首先写文章不要想太多的修

饰，普通就是美，平淡就是真；另外就是学会坚持，坚持看书，不要

求多看多想多写，只要求坚持看，坚持想坚持写。

一线教师读书笔记8

《一线教师》，翻了第一页，我就觉得特别亲切，觉得真的是找

到了知己。一提起小学老师，别人真的会说，“你们老师，一周才几

节课，有啥好忙的？不就上几节课，批几本作业么？”，每次听到这

些，我真的挺想说，我真的有点忙。管建刚老师的这本书用朴实的语

言记录了我们一线教师平凡的。工作、情感和教学故事。读着“一线

教师”，就会想起自己亲身经历的点点滴滴，会不知不觉的把管老师

班里的那些事和自己班里的那些事联系到一起，对管老师教育细节处

理的艺术和智慧真的是很佩服。

《一线教师》这本书记述了管老师平日工作中的平凡的不能再平

凡的小事。它写出了每个一线教师每天在做的那些大量的.琐碎事，每

日里大量付出、却不为人知的事。共分为一线作业学、一线纪律学、

一线协助学等十个部分。他的很多方法都是我们看到就能用上的，对

于我们这些刚入职的新老师来说，很有实际的指导意义。这是一本务

实的书，真的很喜欢。

从这本书中，我看到了一个充满智慧的教师面对不同的问题，不

同的孩子，是如何将教育的真谛发挥的淋漓尽致的。作为一名班主任，

我最感兴趣的是管老师的“协助学”部分，开家长会时，让家长做试

卷，家长做好后，与孩子预先写好的答案对照批改，绝大多数家长只

得了二三十分，家长是爱孩子的，尚且如此不了解孩子，而我们要带

好几十个孩子啊，大部分的每一位家长都期望老师对自己的孩子由很

深入的了解，对于不了解孩子的老师，觉得老师不够关心、不称职。

通过这个测试，对于那些将孩子的教育责任一股脑儿推给学校的家长，

我想，他们应该会有一份特殊的思考吧。家庭教育和学校教育是万万

不得分开的。

这部分给我的另一个感触就是管老师的教育是时时为生活服务的，

他让孩子给新来的同学写欢迎词，这个新同学一定能够感到幸福，有

这样的老师和同学，再陌生的环境也会感到温馨。在汶川地震后，他

带领孩子观看感人的画面，回忆一个个动人的故事，并用文字将地震

中的温暖和爱传递出去，在他们幼小的心灵中，接受了一次真正的爱

的教育，我想，这对于他们的成长，对于他们以后的生活都是有很大

的教育意义的。

读了这本书，真的是有很多的收获，原来我们一线教师平凡而繁

琐的工作中隐藏着这么多的智慧，在今后的教学路上，我也争取以一

颗平和智慧的心去处理教学当中的种种问题。相信不久的将来我也能

深深享受到教学工作所带给自己的幸福和快乐。

一线教师读书笔记9

在校图书馆的书架上，一下印入我的眼帘的是《一线教师》一书，

也许是这个题目更切合我的实际吧，《一线教师》读书心得：做个智

慧型教师。《一线教师》是江苏省特级教师管建刚继《不做教书匠》

的之后的又一力作，作为一名青年教师，我不甘心仅仅做一个“教书

匠”，更希望自己能得到专业经验的引领，能在更多优秀教师、特级

教师的带动下快速成长起来，我想我在此找到了答案，因此，我毫不

犹豫地拿起这本书来读。

和“管大”搭班的张老师这样说：“管老师不是班主任，不在

‘主任’职位，却做了很多‘主任’的活。他是一个能把大智慧融进

班级小管理，时时给学生以心灵启迪，把对孩子们的爱融入每一节课、

没一次谈话、每一个眼神中的男老师。他的言传身教柔软了孩子们的

心灵，沉寂了他们浮躁的情绪，也给了我这个班主任一次又一次的惊

喜。”作为一线教师就要学习“管大”，这本书我选对了。

书的目录很系统，共十个手记：一线“作业学”、一线“纪律

学”、一线“协助学”、一线“情感学”、一线““育人学”、一线

“自立学”、一线“个案学”、一线“激励学”、一线“反思学”。

很详细地讲述了管老师的一线教学工作细节，一些方法我们可以信手

捏来，得到毫不费功夫，就像他告诉我们的：我们都是一线教师，心

得体会《《一线教师》读书心得：做个智慧型教师》。

其中给我印象最深的是一线“纪律学”和一线“激励学”。

管纪律是需要技巧和策略的，强硬地批评，反而起到事倍功半的

效果。默写词语一般都要求学生全对。我也要运用管老师的好办法，

让学生扎实掌握词语。默写前复习三分钟，而复习时，学生往往不进

入状态，不会复习。以表扬为主，“某某同学复习的很认真、很投入，

不管他默写的怎么样，特批：都不用重默。”“某某同学复习的更专

注，有方法，把难写字练写了一遍。”这话一说，部分学生也拿出笔

来在练习本上练写。看来教师的教育方法，最有效的就是最好的方法，

不论什么样的课堂，表扬、目标激励，是管理最经常也是最重要的手

段。

一线“纪律学”中渗透对孩子要给予关注、表扬，比知识教学、

能力教学更重要的是一线“激励学”。管老师教育他的学生时，连续

三次的激励，这位学生的写作信心得到了增强，写的文章越来越好，

看来，激励可谓是教学之外的重要事件。一线教师应努力成为一名激

励学生的高手。

激励有很多种方式，管老师的方法实在是再好不过了，我要运用

到我的教学中来。“每日表扬”、“管老师专项奖”、邀请学生帮老

师做事、化批评为奖励、与离自己最“近”的人比等多种方法，不空

洞，不做作，都来至于管老师的一线教学，是一线教师需要的好点子，

我们一线教师把这些好点子运用到自己的教学中，如何不让学生们进

步呢。

管老师所著《一线教师》一书，用他的经历告诉我们，一线教师

的工作是繁琐的，作为一线教师更需要用智慧化解学生各种各样的问

题。这本书的教育智慧太多太多，值得我们反复地品读、学习，很感

谢管老师这位有心人。在今后的教学道路上，我也将要向管老师学习，

用智慧去处理教学中的种种问题，做一名幸福的一线教师。

一线教师读书笔记10

这学期初，学校给我们每个主科老师发了一本《一线教师》，利

用课余闲暇时间，仔细品读了一番。

书中的十个“一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、

一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、

一线复习学、一线反思学”这不就是我们一线教师工作真实写照？

书中所记录的故事，一个个像是发生在我们身边的事，管大用自

己积极的态度告诉我们，其实一线教师可以不用抱怨，其实一线教师

可以很幸福。关键是我们用什么样的心态来认识教师这个工作，又是

用什么样的心态来面对我们不可避免的这些繁琐事。

回顾自己工作至今也有7个年头了，但在教育教学中，我仍存在

着很多疑惑。特别是课堂常规管理方面，纪律问题是一再惹人烦恼。

因此“一线纪律学”变成了我此次学习的重点，书中写道：一线教师

第一要紧的本领，就是管得住班级纪律。好的纪律，要有严格的管理，

常规管理上，每个老师都得介入，你不介入，你就很难树立起威信。

“信”是靠你的学识与人格，“威”则要靠你的严格管理······

书中还讲到，表扬和激励是管理中少不了的润滑剂······每一位一线

教师每天都要和你们多的学生打交道，都需要管理，需要管理艺术。

激励是管理艺术的核心艺术。一线教师应努力成为一名激励学生的高

手。在课堂教学中，我们应结合儿童的认知规律，兴趣爱好；根据儿

童乐于鼓励、表扬，厌恶批评、职责的特点，在教育教学过程中从多

方面、多角度激励学生，换起学生的求知欲，激发学生的学习热情，

使学生能自觉的根据个人的特点和发展优势去努力，让自己得到全面、

和谐、充分的发展。另外，在教学中，教师还可开展分组竞赛，通过

小组共同的加分减分到最后的评比，促使学生将小组的集体荣誉与纪

律挂钩，更好地做好监督工作······

管老师用自己的经历告诉我们，一线教师的工作繁琐，碰到问题

也不是靠空讲几句“爱心”“耐心”“细心”的道理就能解决的，更

需要用教育智慧去化解学生各种各样的问题。同样是站在一线，同样

是教书育人，管老师却能做得如此精彩。想想平时的自己，缺少的是

对教育的反思，缺少对教育的耐心，缺少对教育的孜孜以求，缺少对

教育的热爱，所以我们平凡。

在今后的教学路上，我也将会学着管老师那样以一颗平和智慧的

心去处理教学当中的种种问题，做一位幸福的老师。