捉襟见肘的意思

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(每日一练)普通高中高中语文专项训练

选择题

1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）

A．我随便地问他是哪里人。他没回答，脸胀得像个关公，讷讷半晌

．

（xiǎng），才说清自己是天目山人。

B．我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框

．

（kuāng）

两边还贴着鲜红的对联。

C．突然他的目光停留在一株雄花不开裂、形状奇特的植株上，这正是蜕化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼

．

（xiān）天然雄性不育株用布条标记。

D．只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔

．

（tī）眼光的检

验。

答案：D

解析：

本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

A．“脸胀得像个关公”的“胀”应写作“涨”，“半晌”的“晌”应读作“shǎng”；

B．“门框”的“框”应读作“kuàng”；

C．“蜕化”的“蜕”应写作“退”。

故选D。

2、下列标点符号使用有误的一项是（）

A．我国许多图书馆年经费仅一两万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

2

B．大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊等等，走到哪儿都能闻得见诱人的

香味。

C．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长）

D．只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国的清秋的佳日。

答案：D

解析：

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

D．“八、九分的七、八月之交”的两个顿号都应去掉，概数之间不用顿号。

故选D。

3、下列句子中，没有语病，句意明确的一句是（）

A．提高全民的环保意识，是当前非常至关重要的问题。

B．张义和王强上课说话，被老师叫去办公室了。

C．选修课的开设，使同学们的志趣和特长得到了充分发挥。

D．教育优先发展的战略地位，在《教育法》颁布后得到了进一步落实。

答案：D

解析：

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

A．成分赘余。“至关重要”本身就有“非常地重要”的意思，与前面的“非常”语义重复，可去掉“非常”。

B．表意不明，被叫去办公室的是“张义”还是“王强”，还是“张义和王强”两个人，表意不明确，可改为“张义和

王强因上课说话，都被老师叫去办公室了”。

C．搭配不当。“志趣”与后面的“发挥”搭配不当。

故选D。

3

4、下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）

A．在竞技场上，有的赛马，有的摔跤，有的放矢

．．．．

，非常热闹。

B．自从有了双休日，人们休闲的时间越来越多了，但也不能等闲视之

．．．．

，要学会合理安排作息时间。

C．他的口才非常好，每次开班会的时候都夸夸其谈

．．．．

，受到同学们的欢迎。

D．必须先对发生的情况有清楚的了解，才能正确地发号施令

．．．．

。

答案：D

解析：

本题考查学生正确使用成语的能力。

A.有的放矢：比喻说话做事有针对性，语境强调竞技场上的各种比赛，不合语境。

B.等闲视之：把它看成平常的事，不予重视，语境强调合理安排时间，望文生义。

C.夸夸其谈：浮夸空泛地大发议论，形容说话或写文章浮夸，不切合实际，语境是褒义，感情色彩不当。

D.发号施令：发布命令，现在也用来形容指挥别人，语境强调先了解情况，然后才能指挥别人，符合语境。

故选D。

5、下列各项中，表达不得体的一项是（）

A．看到您老95岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁。

B．今天是您的生日，妈妈，女儿祝您青春永驻，永远漂亮。

C．大家既然欢迎我表演一个节目，我就不怕献丑了，唱一支歌吧。

D．小芳，一次考试失败算不了什么，胜败乃兵家常事，振作精神，胜利终归是你的。

答案：A

解析：

本题考查学生语言表达之得体的能力。

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A.“祝您长命百岁”不得体。“95岁高龄”，如果还祝“长命百岁”，那就是只剩5年的生命了，这样表述不恰当，

应该说“福如东海，寿比南山”或者“身体健康”之类的。

故选A。

6、阅读图片，选出下列对图片相关内容的理解和分析不正确的一项（）

A．超过七成的受访干部表示自己的工作动机是“从基层做起，锻炼自己”，超过六成的则表示工作动机是“工作

稳定，待遇有保障”。

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B．不足四成的受访干部表示自己的工作动机是“为了当地群众过得更好”，这表明基层面貌的改变、当地民生

的改善还需更多的干部转变工作动机。

C．工作动机为“有资源”的受访干部对待工作的态度不够端正，不足三成人认真对待工作，不足三成人把工作

做得尽善尽美。

D．相比其他工作动机的基层干部，工作动机为“为了当地群众过得更好”的受访干部，最愿意把工作做得尽善

尽美，最不愿意把工作当任务完成。

答案：B

解析：

本题考查学生语言表达之图文转换的能力。

B.“这表明基层面貌的改变、当地民生的改善还需更多的干部转变工作动机”错，由图表1得出“不足四成的受访

干部表示自己的工作动机是‘为了当地群众过得更好’”，但推不出“基层面貌的改变、当地民生的改善还需更多

的干部转变工作动机”这个结论，该结论应该是由图表2认真对待和完成任务的比例仅为三四成得出。

故选B。

7、下列各句中加点成语的使用正确的一项是（）

A．这次西藏之行虽然时间仓促，浮光掠影

．．．．

，但还是给我们留下了深刻的印象。

B．严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗灌进来，把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗

．．．．

。

C．贵阳贵安加快融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、一气呵成

．．．．

。

D．成功登顶珠峰的那一刻，民族自豪感在每一位中国登山队员心中油然而生

．．．．

。

答案：D

解析：

本题考查学生正确理解并运用成语的能力。

A.“浮光掠影”像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容观察不细致，印象不深刻；又指文章言论的肤

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浅，无真知实学。与“留下了深刻印象”矛盾。错误。

B.“不寒而栗”：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。望文生义，误以为词义是“天气寒冷”。错误。

C.“一气呵成”，①形容文章的气势首尾贯通。②形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。与句意“加快融

合发展”不符，使用有误。

D.“油然而生”，形容思想感情自然而然地产生。句中强调自豪感自然产生，使用正确。

故选D。

8、阅读下面的文字，完成小题。

今年的暑假，博物馆成了当之无愧的旅游“热点”，可博物馆里展出的“高仿品”却让不少旅客“乘兴而来，败兴而

归”。博物馆不展出真品的原因多种多样，有的是因为真品被外借，不得不拿仿品暂时填补；有的是因为真品

品相不好，为了让大家看得更清楚，便将品相更好的仿品拿出来展览；但更多情况下，（），毕竟真品保护

起来工序复杂，用仿品替代则方便许多。不少游客带着“朝圣”的心情来到文物面前，忽然得知文物竟是仿造的，

不免一时间兴味索然。

随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆就是大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观

学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。一些博物馆和文物更是晋升成了“网红”，吸引游客络绎不绝前

来“打卡”。游客不远万里赶来，却只能看到一件仿品，自然心有不甘。当下，博物馆需要重新“定位”，把真品

藏着掖着已经明显挫伤了公众学习参观的兴趣，博物馆的文化教育功能也会跟着大打折扣。博物馆要收起“高

冷范”，转变得生活化些、接地气些，让文化历史因为“活”而变得“火”，更好地发挥文化教育的作用。

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．不展出真品的博物馆还是出于成本考虑

B．由于商业原因，博物馆才不展出真品

C．出于保密考虑，博物馆才不展出真品

D．博物馆不展出真品还是出于成本考虑

答案：D

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解析：

本题考查学生语言表达之连贯的能力。

根据下文，此处所述应该跟“真品保护起来工序复杂”“用仿品替代则方便许多”相照应，BC两项的原因分别是

“商业原因”“出于保密考虑”与下文的原因内容不符，可排除B、C两项。

A项本身表述不清晰，“出于成本考虑”的是“不展出真品”，而不是“博物馆”，没有体现出“不展出真品”与“成本”

的因果关系，可排除A项。

故选D。

填空题

9、选择恰当的词语，填在句中的横线上。

①冯玉祥政变成功后，随即电邀孙中山先生北上共商_____________（国事/国是），后者接电后欣然同意，决

定北上。

②经过黄胖子的说和，两家决定握手言和，以前的恩怨____________（一笔抹杀/一笔勾销）。

③王利发悄悄提醒常四爷说话要小心点，因为他深知来茶馆的人____________（参差不齐/良莠不齐），一不

留神就可能会招来灾祸。

④秦仲义说：“小王，你提前付明年的房租吧，我最近开销大，手头拮据，有点____________（左支右绌/捉襟

见肘）。”

答案：国是一笔勾销良莠不齐捉襟见肘

解析：

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，“国是”指国家的重大政策；“国事”指国家的重大事件。原句提到“冯玉祥政变”，因此孙中山先生北上

应该是商量国家政策，故填“国是”。

第二空，“一笔抹杀”比喻轻率地把成绩、优点全部否定；“一笔勾销”指把账一笔抹掉。常用来比喻把一切完全

取消或再也不提往事。原句提到的“恩怨”是往事的意思，故填“一笔勾销”。

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第三空，“参差不齐”原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一；“良莠不齐”指好人坏人夹杂

在一起。原句提到是到茶馆里的人，应用“良莠不齐”。

第四空，“左支右绌”指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题；“捉襟见肘”指拉一下衣襟就露出胳膊肘

儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。题干的意思是经济开销困难，难以应付各种情况，应填“捉襟

见肘”。

10、给下列加点的字注音

橐驼

．．

()()偻

．

()长

．

人者()勖

．

()缫

．

()飧

．

()饔

．

()孳

．

()

答案：tuótuólǚzhǎngxùsāosūnyōngzī

解析：

此题考查学生正确辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨识并确认汉字在词语（或句子）中的正确读法。特别

是常见的多音字、同音字、形近字。注意积累和练习。本题注意，橐（tuó）驼：骆驼。这里指驼背。勖

（xù）：勉励。缫（sāo）：煮茧抽丝。辍飧（sūn）饔（yōng）：不吃饭。辍，停止。飧，晚饭。饔，早饭。

小提示：

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找

出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复

习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

11、（1）在“比、多、公、支、豆、从、吉”中属于象形字的是()。

（2）在“杜、材、相、桃、枯、柿、桂”中属于会意字的是()。

答案：豆相

解析：

本题考查学生了解并把握文化常识的能力。

（1）“比、多、支、从、吉”都是会意字；只有“豆”，甲骨文字形似高脚盘，或有盖，是象形文字。

（2）“杜、材、桃、枯、柿、桂”都是形声字；“相”的本意是用“目”看“木”,即察看，是一个会意字。

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12、识记字音。

垓下

．．

()骓

．

()数阕

．

()田父

．

()

马骑

．

()檥

．

船()麾

．

下()刈

．

旗()

答案：Gāixiàzhuīquèfǔjìyǐhuīyì

解析：

本题考查汉字字音的辨析和修改的能力。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，高考字音

考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种，所以，平时复习时要注意识

记和辨析以上三种字的读音。注意积累：垓，骓，阕，麾，刈。

13、给下面易错的加点字标注读音。

⑨践

．

()行⑩琢

．

()磨（思考，考虑）精雕细琢

．

()

⑪衣冠

．

()禽兽沐猴而冠

．

()

答案：jiànzuózhuóguānguàn

解析：

本题考查学生对字音的识记能力，需要考生平时注意对一些字音进行仔细识记，也可总结一些易读错的字音进

行强化识记；答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。

本题中，考生要注意，“践”的读音为jiàn。“琢”字为多音字，指雕刻和打磨（玉石）或者加工使文章等精美时，

琢磨的“琢”字读成zhuó；指思考、考虑含义的时候，琢磨的“琢”字读成zuó。“冠”字也是多音字，一般来说，

做名词性质的词语时，它读成guān，如衣冠；做动词性质的词语时，它读成guàn，如沐猴而冠。

14、《庖丁解牛》节选自《_______》,该书是庄周和他的门人以及后世学者的著作。庄周，______时期著名思

想家，与_______并称“老庄”，是_______学派的重要代表人物。

答案：庄子战国老子道家

解析：

10

本题考查识记古代文学常识的能力。记忆文学常识时，作家的姓名字号、朝代、作品、风格特点、文学流派、

文学主张等都要记忆清楚，不可张冠李戴。

《庖丁解牛》节选自《庄子》，该书是庄周和他的门人以及后世学者的著作。庄周，姓庄，名周。战国中期道

家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。庄子担任过宋国地方的漆园

吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。其文想象力极为

丰富，语言运用自如，能把微妙难言的哲理说得引人入胜。代表作品为《庄子》，其中名篇有《逍遥游》《齐

物论》《养生主》等。其作品被称为“文学的哲学，哲学的文学”。

15、判断下列句中加点成语使用的正误。

①买房本是件值得弹冠相庆

．．．．

的事情，但说到交房时间，延期交房总是让购房者有苦难言。()

②这件事引起了社会各界人士的关注，对它的讨论众口难调

．．．．

，各执一词。()

③火车站人山人海，天南地北的人济济一堂

．．．．

。很多人不顾疲惫来到售票处排队，那队伍像条蜿蜒的巨龙。()

④我读了你的那篇文章，觉得很有趣。不过我认为你并没有恰如其分

．．．．

地把这些全部描写出来()

答案：①×②×③×④√

解析：

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注

意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含

义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

①“弹冠相庆”弹冠：掸去帽子上的灰尘，准备做官。比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因此将得到援引，

有官可做，也互相祝贺。后用来形容坏人得意。望文生义，句中错误理解为庆祝。

②众口难调：吃饭的人多，很难适合每个人的口味。比喻不容易使所有的人都满意。句中是指各有各的说法，

应用“众说纷纭”。

③“济济一堂”济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。“济济一堂”形容很多有才能的人聚集在一起。

句子中是指火车站的人，使用对象错误。

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④恰如其分：办事或说话正合分寸。使用正确。

16、小说三要素：__________________________。

答案：人物情节环境

解析：

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

小说的三要素是人物、情节、环境。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景。