学习需求

学生需求了解和分析

新目标七年级下册Unit4Iwanttobeanactor.

我们就要学习第四单元Unit4Iwanttobeanactor.这一和职业有关的话

题单元，这一单元要求学生要学会如何询问一个人的职业及自己以后想做的职业

并由此激发学生付出努力好好学习，实现这节课的情感目标。

那么为了很好的实现这节课的教学目标及情感目标，我必须努力各方面的分

析学生的需求。首先，我了解到学生喜欢在上午学习而且特别有精神，这也就是

他们学习需求的时间实在上午，因为此时是他们一天中精神最集中的时候，所谓，

一年之计在于春，一日之计在于晨，也许就是这个道理；其次，我了解到学生喜

欢直观的实物教学，因为，那很逼真而且很具有吸引性，这也就是我对学生学习

方法需求的了解，因此，我采用多媒体教学，通过直观的图片及简笔画图片让学

生练习如何询问职业的句型whatareyou?Whatdoyoudo?Whatisyour

job?Whatdoyouwanttobe?，结果他们和快把如何询问职业的句型掌握住

了并能熟练应用。再次我课下进行自我反思、自我诊断，总结这节课的不足，以

便下当然，为了充分的了解学生的需求，我还特意总结了一些方法比如，

1.学生自由问答法

通过问答了解学生对这节课的看法及他们的想法和他们想通过怎样的方

式来讲这节课，他们都可以写下来交给我，我在讲课时会参考，我觉得这样很好，

因为这提高了他们学习的参与性。

2.课堂观察法。

一些教师认为，关注学生就是课堂上多提问学生，让学生感觉到自己对他们

的关心。当然，情感关注是一个方面，关注同时还体现在教师通过课堂观察的方

法来了解学生的学习行为、学习方法、合作态度等情况，并就观察所获得的信息

进行分析，对学生的学习问题进行诊断或者捕捉学生的良好学习方法和行为，并

进行相应的学习方法、策略引导，由师生一对一引导产生一对多引导的效果。

3.课下交流法

课下多和学生交流，了解他们的兴趣爱好，一边更好的发展他们的兴趣，有

助于他们的学习进步。

总之，通过，我多方面的分析了解学生的需求，我觉得我们这这个课时学的

还是很不错的，学生的参与性还是很高的，因为我满足了他们的需求，相应的他

们也给了我很好的学习效果，这就是满足需求后的双赢。