小学教师年度考核个人总结

小学教师年度考核个人总结3篇

随着学期的结束，本年度即将过去，我们教师的年度考

核要开始了。下面是收集整理的小学教师年度考核个人总结，欢

迎阅读。

随着学期的结束，本年度即将过去，回顾一年来的工作，

充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了

各项任务。为将来年的工作做得更好，特就今年工作小结如下：

一、政治思想：

本人坚决拥护中国共产党的基本路线，努力贯彻党的教

育方针，献身党的教育事业。准时参加学校组织的政治学习并认

真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，

办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师

形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求

自己，以便更好地适应教育发展的形势。

二、教育教学：

1、专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住

课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效

教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育

教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交

数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，

在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业

素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。

2、教学管理。认真组织好教师业务学习，围绕有效教学

开展15次集中学习，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂

教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，

为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并

督促实施落实，期末做好学校工作总结。

三、继续教育：

积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风

范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理

理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。

一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的

新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了自

己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报

告如下：在思想政治方面，能认真学习马列主义、毛泽东思想、

邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，,坚持党

的教育方针，忠诚党的教育事业。加强自身的政治理论学习，提

高理论水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性

原则，提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想，学习和

落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，

尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同

程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚

实。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!

在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究

教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教

学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教

学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主

探究、勇于创新的能力。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批

作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多

提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的

文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重

点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问

题和难点。

上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运

用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习

兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设

生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于

标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实

践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，

提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高

教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，根据学校的工作

目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究

具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教

学工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用

班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假

日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年

无安全事故发生。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，

批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊

重和信赖的老师。

通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。

得到校领导和教师的一致好评。

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一

年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现

在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面：

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育

方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十x大会议精神，自

觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职

责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，

通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑

造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优

秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面：

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要

求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，

探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为

主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言

权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能

够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由

之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学

生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差

混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而

差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层

分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不

同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问

题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的

学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一

律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生

学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，

字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有

各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过

程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，

让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课

要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的

方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作

业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。

养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规

范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习

惯。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本

学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期

的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制

作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不

管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识

的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落

班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后

进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，

及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班

级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思

想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，

自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子

生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，

自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，

备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方

法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出

某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即

可以从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根

据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂

有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生

成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目

标的达成度自我评估。

(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习

的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业

成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断

协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进

学生形成正确的角色感。

(3)教学结构：

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创

生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的

方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理

性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导

引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促

读，重视学生的自读自悟。

(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展

阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过

程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有

资源的开发，更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励

和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避

免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激

励和指导作用，不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动

笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反

思中得到启迪和升华，取得进步。

三.遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、

有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好

与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、

热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一

名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综

合素质和能力。

四、工作业绩方面：

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教

学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技

术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的

号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受

到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，

五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了

课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评

比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”

也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二

等奖。

本学期，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，

我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、

发言积极，大多数学生成绩较好。但也有少数几个同学基础比较

薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合

本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将一学期教学工

作总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用

在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”

这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被

作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺

少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重

的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”

的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对

孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又

不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备

而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，

每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，

做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师

意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，

思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言

简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学

习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，

每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，

注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课

堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验

证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都

会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行

第二次复习，提高复习效率。本册教材除了8个课时的小单元教

学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮

助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法

口诀通过一学期的坚持，效果显着。

第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，

有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学

生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针

对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根

据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有

的放矢。

三、努力提高课堂效率

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标

准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看

成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发

展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，

打好基础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效

率。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同

层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重

要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通

过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到

其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转

化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在

此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致

地补缺。

四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智

力，培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引

导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于

二年级的学生太小了，自控能力比较差。所以导致教学工作有一

定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断

学习，提高自己。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着

“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞

得更好。