随笔初中

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初中随笔范文15篇

初中随笔范文1

在我心中，理想是分阶段的。小时候的痴想，是不懂事的我们，单纯美好

的梦，总是如蒲公英般，悄悄地来又悄悄地去了。青春时期的志向，总是如播种

般，在热血沸腾的心中呵，悄悄地撒下希望的种子。而壮年时，我们坚强淡定，

那积极进取的雄心呵，总是如黄河般，气势磅礴地奔腾。人生正因为有了这三个

梦，才如此精彩辉煌。

在我上幼儿园的时候，老师给我们读童话书，天天念的不是《白雪公主》

就是《睡美人》。王子与公主美好的结局我早已听厌，谁说女孩就一定要拘泥于

公主童话？正当别的小朋友满足于听这些无聊的故事时，我的心中早已蹦出一个

“金点子〞：老师不念我感兴趣的故事，我就自己创作！那时的我可真有勇气，

凭借蹩脚的文字和断断续续的思路，竟也凑成一那么小故事！第二天，我把着我

的“处女作〞，偷偷粘在老师的故事书上，硬是按耐住冲动，假装平静地等着老

师的嘉奖。可事情却不如我所愿，我挨了一顿批。但这并没有打击我的自信心，

我依然执着我的写作之梦。

现在，我正值花季，那颗从小埋在心中的作家之种，已经开始萌芽。我热

爱上了写作：每一周的作文，我都是那么期待；每一次征文，我都积极地投稿……

我在心里呐喊，我要成为一名作家。我多么希望我可以在文学这片天地，用我理

想的翅膀闯出一片天，成为第二个“冰心〞，成为家乡人的骄傲啊！

正如《理想》一诗所说：“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，

洗濯你的自私心。〞现在我可以续写它了：“理想是翅膀，承载希望的梦！〞我

相信，十年后的我，可以用那对磨练后的羽翼，挟着美好的理想，在蓝天自由翱

翔！

初中随笔范文2

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通过这些天得培训，使我深深得认识到，当今时代，不再以拥有知识量得

多少来衡量一个人素质上下得唯一尺度，关键是创新能力得提高。在学校得教育

中，培养学生得创新精神和实践能力就成为素质教育重要得价值取向。我觉得探

究教学要利于培养学生独立思考得习惯，能激发学生得创新意识，开发学生得创

新能力，全面提高学生得科学文化素质，拓宽学生获取信息得渠道，开展探究教

学模式成为物理教学得必然趋势。以下是我得几点体会与想法：

一、由知识得传授者转变为学生学习得促进者，由学生得管理者转化成学

生开展得引导者。美国人本主义教育家罗杰斯在对传统教育进行深刻批判得根底

上，对教师提出：教师必须是促进学生自由学习得“促进者〞，而非传统得只“教〞

得教师。这个“促进者〞得角色特别适用于新课程中得教师。作为传统得知识传

授者，教师是知识得唯一灌输者，学生是知识得接受者，教师掌握课堂得主宰权，

严格控制和监督学生进行学习，教学以知识传授为宗旨，学生得情感、意志、兴

趣、性格等不太受教师得关注。然而，新课改要求教师不再是信息得主要传播者，

而应该把形成学生正确得学习态度、方法及较高得迁移能力作为教学得主要任

务。要真正担当起促进者得角色，并落实到课堂教学中，教师应该是：

1、做善于调动学生学习兴趣，激发其潜能得“教练〞。

2、做学生心理得支持者。

3、做课堂上得促进者。课堂上得促进者应更像是学生得朋友和知己，学生

在讨论得过程中出错时，教师要做得不是责备，而是理解与鼓励。教师为学生营

造一个有平安感得学习气氛，是学生最信赖得心理支持源，师生之间由于这种和

睦、温暖得关系，一种富有生气得学习气氛便形成。新课程强调：“教师是学生

活动得组织者和引导者。〞新课程要求教师将自己得角色定位在引导者上，要尊

重差异性、多样性和创造性。要记住自己得职责是教育所有得学生，坚信每个学

生都有学习得潜力，每个学生都能成功。二、用全新得课程理念开创教育得新境

界新世纪课程改革之风，吹开课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经历着

一场前所未有得革命。而在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键得。因为只

有先进得教育教学理念才能催生先进得教育教学行为。

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1、树立〞以人为本〞得新课程观。为促进学生得全面开展，丰富学生得各

种素养，新课改特别强调各地要严格执行国家课程，落实地方课程，开发校本课

程，并要求有条件得地方应编写具有地方和学校特色得相关教材。从某种程度上

说，课程问题已成为教育改革得核心问题，需要我们高度重视。那么，我们所需

要得新课程观是什么呢？？

〔1〕真正关注学生得主体要求与主体意识得培育，强调对学生个体生命开

展得关注，更多地注重学生主体意识得培育以及对学生人格得完善。

〔2〕明确课程是实施培养目标得施工蓝图，是组织教育活动得最主要依据，

教师必须把以新课程为依托得教育活动当成是一种创造性劳动，使教学在创造中

开展，在开展中创造，演绎出无穷得生命力。

〔3〕思想素质方面，教师应依托新课程中得人文因素，使教学中得情意因

素和过程提升到一个新得层面，以到达情感、态度和价值观得和谐可持续开展，

使情感、态度和价值观成为教学内容得血肉，成为教学过程得灵魂。

2、建立〞一身多面〞得新教师观。新课改倡导以人为本得主体教育，这种

教育是开展个性，构建独立人格、倡导以问题为纽带得教育，是着眼于学生学会

开展、学会创造得教育。因此，教师不仅在观念上要不断更新，而且教师得角色

也要转变。教师应由单纯得教书匠和〞传道授业解惑〞者，转变为学生〞学习活

动得组织者、个性开展得辅导者和社会化进程得促进者〞，以及把思想政治教学

工作作为研究对象得科研者。

〔１〕从师生关系看，新课改所贯穿得人本精神要求教育作为一种生命活

动、作为师生平等交往和对话得过程，这就需要教师从传授知识得核心角色中解

脱出来，尽快充当起教学活动中得共在得双主体之一得角色〔另一主体是学生〕，

发挥出教师得主体性作用，促进另一共在主体--学生得主动性、积极性、创造性

得充分发挥。从这个意义上说，教师得角色应转变为组织者和引导者。

〔2〕从教学与研究得关系看，新课程要求教师必须是教科研者。要求教师

必须充分发挥自身得教育智慧，在遵循教育规律根底上大胆“标新立异〞，敢于

突破教材得限制，对教材不断拓展、补充与创新，认真研究教学过程中出现得新

生事物，深入探究新得教学模式，不断总结每一时期得教学经验。这一过程是教

师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色得过程。

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3、确立“交互主体〞得新学习观。新课程强调教师应该把学生得学习当成

是一种创新活动，要求教师必须认真去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中

总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存得知识得学习观念，摒弃传统教学

模式中总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存得知识得学习观念，大力推

行表达“自主、合作、探究〞理念得以研究性学习为代表得创新学习方式，通过

接受、探索、模仿、体验等方式得应用，使学生在民主、平等、宽松、和谐得学

习气氛中满足学习需求，体验学习兴趣，开展学习个性，实现学习上得大飞跃

三、创新教学模式得实验构建教学得新飞跃课程改革得关键是教学得改革。

按照新得教学理念和新得课程标准得要求，教学要关注学生情感、态度和价值观

得开展，教法得变革，不可能一蹴而就。只有在新课改得道路上，坚持不断地实

践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要得创新教

学模式，推动我国教育事业得开展。对于创新教学模式得探索不能只讲在嘴上、

写在纸上，而在行动上不落实。否那么，教学就只会停留在原有得层面上，无法

实现质得飞跃。新课改也会是穿新鞋走旧路，有声势没实效，最终只能陷于浅薄。

四、使物理贴近学生生活、联系社会实际根据学生得特点和知识、能力水

平，可以通过图片、短片、事例说明等向学生展示自然界和生活中得物体，从学

生熟悉得事物出发，激发学生得兴趣和动机，调动学生主动探究。五、突出物理

学科特点，发挥实验在物理教学中得重要作用实验是物理学得根底，通过实验激

发学生得学习兴趣，养成良好得科学作风，特别是学生获得得亲身体验和实践经

验，是十分珍贵和不可替代得。在学中做，在做中学，是目前物理教学十分需要

得。

初中随笔范文3

寒假虽快要结束了，但一想到春节前的那个星期天，我还是忍不住不由得

笑出声来。

那是快过春节前几天的一个星期天，老妈问我午饭想吃什么，最近放假在

家大鱼大肉都吃腻了。经老妈这么一问我突然特想吃火锅，在沙发上看电视的我

就说：“吃火锅〞。老妈把我爱吃的羊肉片和青菜从冰箱取出，准备洗菜，就在

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这时老妈的朋友李阿姨来电话说给我们送水果，我们小区门口出了车祸，堵的车

子开不进来，让老妈自己到大门外去取。

我便说老妈您放心去吧!我在家洗菜。说实话我从来没洗过菜。老妈走后，

我便关了电视行动起来。来到厨房一看，老妈准备的青菜可真不少，有油麦菜，

菠菜、白菜叶、茼蒿等。看来老妈又要只吃蔬菜不吃主食，这是老妈吃火锅的习

惯。我翻开音响准备一边洗菜，一边听音乐。

可手刚申向水盆就感觉水是刺骨的凉，真不知道老妈平常是怎么洗菜洗碗

的。歌已经听了好几首，可菜还没洗几颗。心想这样下去，等老妈回来还得自己

洗菜。正在这时，我想到了洗衣机。洗衣机是全自动，不用手洗，并且很节时。

想到这，说干就干，端起菜往洗衣机里倒，然后调到漂洗，设置好时间翻开开关，

便开始了自动化的洗菜工作。而我那么得意地擦擦冻红的小手，坐在沙发上等待

着自作聪明的结果。不一会儿，洗衣机停了，我跑过去，翻开洗衣机一看，菜好

似没了，水变成绿色的了，心想难道菜也掉色吗？想着便用手一捞，全是菜汁，

一棵完整的菜叶也没有。正在纳闷时，老妈回来了，问我菜洗完了没有。这下完

了，肯定要挨骂了，没方法只能老实交代，出乎意料的是老妈听后笑的眼泪都流

出来了，我也跟着不好意思的笑了起来。更重要的是老妈亲切地摸着我的头说：

“你还真是我的开心小活宝啊。〞事情虽然傻了点，但看到老妈那捧腹大笑的表

情，我能不开心吗？

这就是我寒假的一天，这件事是不是太有趣了？

初中随笔范文4

有一句名言说：“读书破万卷，下笔如有神。〞读书有许多好处，读书能

够让我们增长知识；读书能够开阔我们的视野；读书能够让我们收集到许许多多

的好词好句好段。在读书中，我深深地感受到：书是无边无际的海洋，书是知识

的天空，书是无垠的草原。

高尔基以往说过这样两句话：“书籍是人类提高的阶梯。〞“我扑在书上

就像饥饿的人扑在面包上。〞是的，书能够陶冶人的情操，它能让我们放松心境，

自由呼吸新鲜的空气。我认为，爱书是永远都不会错的，书能够让我们改掉许许

多多的不良习惯。读书真好！读书使我立志做个对社会有用的人，我要像敬爱的

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周总理那样“为中华之崛起而读起〞我们仅有从小刻苦读书、学习，掌握那渊博

的知识，长大了以后，才能用我们的才干为人类效劳，报答我们那亲爱的祖国。

让我们赶快行动起来，去书的海洋遨游吧！那时你会体会到莎士比亚的名

言：“生活中没有了书籍，就好似没有了太阳；智慧中没有了书籍，就好似鸟儿

没有了翅膀。〞所折射的真理。

初中随笔范文5

初中地理新教材知识条理清晰，内容丰富详实，是使学生们“获得终身开

展有用的自然地理和人文地理根底知识〞的教学目的的具体表达。因此，教学中

应该防止照本宣科，让地理课堂教成为学生们通过积极参与来获得知识和认识自

然开展规律的一个平台。能够反映地球运动的自然现象有很多，例如：昼夜现象、

季节变化、极昼、极夜现象等等。我选择了地球的公转知学识加以介绍。该局部

知识的难度较大，同学们难以理解,但同学很感兴趣.

虽然学生们对地球的运动会对地球外表产生的各种现象司空见惯，但未必

能真正掌握其变化规律。如：一年中太阳直射点的位置，什么时间在什么位置，

会有什么现象。这一系列问题在新教材中有局部知识没有文字说明。怎么能够让

学生们更好地掌握住地球运动〔地球公转运动〕所产生的现象呢？在思考如何让

学生们更好地理解这局部内容的过程中，我先后想到了两个教学方法：

第一，图表结合讲解法。

鉴于教材中的图像和文字系统都是我们要掌握的内容。在学习过程中，可

运用空间想象的思维方法，通过读图〔地球公转示意图〕可使学生们加深对文字

系统知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完整的知识体系，把握地理事物

的空间位置、空间结构和空间联系。但是，本课的内容比拟抽象。由于学生们在

小学的地理知识比拟薄弱，而且空间想象思维特别是女同学的空间想象思维比拟

差。如果只通过图表结合的方法，凭借学生们的空间想象思维，将其储存在大脑

中，再经过加工、分析、比拟，形成新事物的形象，来获取新知识，对于他们来

说那是非常困难的。因此，我用这种方法给他们有个初步的概念。

第二，利用教学器材来演示地球公转示意图。

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学校的地理教学器材不够齐全。经过整理，我利用地球仪、电筒、在黑板

上画图相结合及演示一年中地球运动的变化和直射点的位置、时间、产生的现象。

通过前面一课的学习，我们了解到地球的运动在地球外表所产生的现象。

在日常生活中我们稍留意就会发现，太阳直射点的位置是在不断变化的，而且直

射点的位置不同所产生的现象也不同。当我在演示时需要同学来当助手，他们都

积极要求当助手，在演示时他们配合得相当好。

教学启示：

在评价理念上，要由过去仅关注认知领域单唯目标的实现，而转变到关注

“三维〞课程目标的整体落实上来；要把课堂教学评价的关注点由仅仅注重教师

的行为表现，而转变到充分关注学生的课堂行为表现上来。臂如，要关注学习者

是否实现了对知识的真正理解；学习者是否主动参与到教学目标的设立和获得知

识与能力的活动过程中去；师生之间是否进行了有效的合作与沟通；学习者是否

获得了积极的情感体验；学习者的反思能力是否得到了有效提高；学习者的学习

是否获得了适宜的条件和环境，等等。

初中随笔范文6

我单独走在田间的小路上，心情很轻松，突然，一朵映入眼帘。没有

牡丹彩霞般的色彩，也没有芍药的雍容华贵，有的只是一份素朴与平凡。但它的

美也摄人心魂。人生在世不正是如此，不需要太多的辉煌，一份平淡足够了。

但又有多少人能懂得平淡的动人？

晋代的诗人陶渊明，他因看不惯官场的黑暗而隐居山林。他与大自然做伴，

在鸟语花香中吟诵“采菊东篱下，悠然见南山〞。陶渊明的隐居生活并没有什

么惊人之处，只有一份平淡，但也正是这份平淡，让他陶醉于山林，忘记了官场

的黑暗和世俗的可怕。虽然有着许多的诱惑，但一份平淡却可以让他的心灵归于

平静。简单的一切让他很享受，所以他从未离开那片山林。

平淡的美让陶渊明看破尘世后归于平静，现代的人也让平淡将那沉重的辉

煌冲破。季羡林，北大资深教授，国学大师，他的晚年就十分平淡，没有过多的

关注，没有太多的辉煌，有的只是一份作为平凡人应有的宁静生活。

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不管是陶渊明还是季羡林，在他们身上都笼罩着耀眼的光辉，可他们宁愿

做一名平凡普通的人，也不愿让世俗之气沾染在他们身上，可见平淡有时比辉煌

更具吸引力，更有魅力。

现在，我相信，平平凡凡，清清淡淡，才是真正值得追求的生活方式。因

为，平凡亦是一种享受。平淡比起辉煌，虽然是那么不起眼，但平淡或许会让心

灵更加自由。

所以，如果让我选择，我宁愿选择做一朵，默默绽放在世界的一个角

落。

初中随笔范文7

公孙树下坐着乘凉的爷俩，一大一小两个泥墩，一把蒲扇，爷爷的故事，

撑起了多少知了饶舌的夜晚。

黑幕里，月亮独大，公孙树不知何时开起了白色的小花，天上的皎白和树

上的皎白磨搓着热浪，爷爷的粗手指握着扇柄上上下下……

“那时候我们还聚在一起，记得最后排了一出《追韩信》，萧何一个鹞子

翻身追上了韩信，我们却追不回旧日子，?，折子戏总归要散，怨不得谁……〞

失落在蝉噪里化成一滩汗，爬上了爷爷拼命摇动的粗手指。

“戏社要拆，这边舞台帷帐还没卸下，那头新驻入的棋*室就张罗着布置，

整个戏班子像狂风鼓起的沙子——说散就散。〞

爷爷抱回一只纸箱子，里面躺着大师兄二师兄，躺着许仙和白素贞，躺着

董永和七仙女，更有说不完的故事和数不尽的歌。“以后我就总一个人，搬出箱

子看看，擦擦灰尘，好似他们会回来，再一起唱他一出。我偶尔也唱，就唱《徐

策跑城》，就在这树下。〞爷爷瞅了瞅树，瞅了瞅它孤独的躯干正捧起一汪月，

温流挠着它。

爷爷说，自那以后他就在这公孙下搭起了矮台，继续演木偶戏，而曾近戏

班子里的同行们都另谋出路，再没回来。

粗手指拿起杖头，掌纹与木纹相契，高高隆起的茧子包裹着杖头，好似爷

爷单独守着的梦。灵动的匣子被翻开，布片和瓷块被赋予生命，水袖，亮相，碎

步，翻身，稳准正平！蝉叫嚣的夜晚，无数的蓝布褂、花对襟、开裆裤涌向这颗

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老树，矮台上活灵活现的木偶，矮台吓绘声绘色的故事，在婆娑的树影下晃动交

织，爷爷的影子，矮台的影子，公孙树的影子似乎重合了，又好似没有……

独角戏还在上演，《徐策跑城》永远唱不够，只因它是唯一能单独玩起的

折子戏。矮台和木偶戏，黑夜里独大，一个人就可以撑起全场，田埂被淹没，岭

头被淹没，草芥被淹没，掌声被淹没，黑夜被淹没……只听得他独唱：“湛湛青

天不可欺，是非善恶人尽知。血海冤仇终须报……〞

爷爷清了清嗓子，单独朝里屋走去，月亮紧随着晕开一圈光。

公孙树沙沙地响，天上的皎白和树上的皎白都睡着了。

初中随笔范文8

夜幕初张，月色苍茫，如水般寂静的心境略带忧伤，我静静坐在窗前，手

捧着书却什么也读不进。

考场的失意，枯燥的学识，父母不停的念叨早已使我一厥不振，仿佛一颗

闪烁的星在黑夜的吞噬下注定黯淡无光。猛地将杯子里的水一饮而尽，我的心绪

渐渐平息下来。

皎洁的月光下出现了一点不同于星星的飘忽不定的绿光，一只萤火虫轻轻

拂过窗扉，落在我的书桌上，我暗叹：“难道你也明白我心情吗？〞蹑手蹑脚地

把玻璃反扣在它的身上。

原本飘忽不定的绿光突然亮了起来，它似乎感受到了四周的危机，立刻腾

飞起来，一下一下地撞击那坚实的杯壁上。我用笔轻轻敲了敲杯子，说：“不要

挣扎了，也许不久你就会屈服了，就像我一样。〞

果然，过了一会儿，萤米虫似乎发现了自己的徒劳，于是便静静伏在杯底，

不动了。我不禁苦笑道：“你还真合我心意啊，是啊，在那样强大的困难面前，

我们怎能不屈服？〞

我终究是动了侧隐之心，想要开点小口给萤火虫一点空气，我刚刚掀起破

璃杯，萤火虫就像箭一般朝间隙中冲去，我慌忙又放下了杯子，萤火虫又一次撞

在了杯子上，竟发出轻轻的“嗡嗡〞声，像是在对抗着什么，又像是在渴求着什

么。

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这一次，它没有再停歇下来，而是不知疲惫地撞向先前那个空隙，我不觉

放下了手中的书，紧紧盯着杯子里的一切，腾飞，俯中，弹开……如此反复，那

是怎样一种强烈的求生欲望。这个小小的生灵似乎在不断向我昭示着，追求未来

的人生道路本来就是曲折着，只要有不懈的努力和执著的信念就一定能超脱束

缚，走向光明……

我惭愧了……

完全将杯子拿开，我似乎又听到那似曾相识的“嗡嗡〞声，那是重获新生

的吟唱。我想：它也许有一个温暖的家，父母将它放飞就是给了萤米虫一个历练

的时机，它一定认为我对它的束缚是注定的吧！从我手里的放飞象征着萤米虫战

胜挫折的结果，同时放飞的还有我沉闷多时的心绪。

看着天际边曲折的绿光渐渐淡去，像是说人生的历程也就是在扑朔迷离中

求索，没有永远的困难，只有不断增长的信念，我释然了！

初中随笔范文9

一滴泪，点醒了自己，打破了我们之前的隔膜，这滴泪是甜是咸？

——题记

自从上了初中以后，我便感觉你不像以前那样关心我，只热衷于自己的工

作，早出晚归，对我“不闻不问。〞加上初三紧张的学习，使我变得容易生气，

容易发火，脾气变得极差。

仍记得那天，天沉得有点可怕，像是要压下来般。我单独一个人悠闲的躺

在沙发上，吃着零食，看着电视上杂技演员搞笑的动作，笑得不亦乐乎。突然，

客厅的门翻开了，我看着你僵着脸，走到电视机前，将插头拔掉，再回过头看着

我，看着你一气呵成的动作和生硬的脸，我知道有“好事〞发生了。“就知道看

电视不会多看些书吗？你人小，以后如果打工是会吃亏的，不读书，你以后有什

么长进……〞面对你的唠叨，我不知道哪来的用起，竟打断了你的话，“读书，

读书，你就只会让我读书，读书有什么用，隔壁的张大哥不也是没上过初中，如

今日子不照样过得要多滋润就有多滋润吗？你……〞“啪~〞一声，响得很干脆，

这一秒周围很静，仿佛这周围的空气都凝固似了。

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眼泪很不争气地留下来，我带着哭腔，冲你喊道“自从上了初中，你一点

也不关心我，整天呆在厂里。〞说完，便大声的哭起来，仿佛像是把所有委屈都

给发泄了似的。“孩子，我……〞你说话哽咽了，一把将我搂在怀里，“孩子，

我以为上了初中你就是大人了，可以自己做决定了，我只是想让你独立，孩子，

对不起，孩子……〞听完你的话，我哭得更大声了，突然，感觉肩膀一热，抬头

望着你，竟发现你哭了，“妈，你哭了吗？〞我傻问道。“没，好了，不哭了孩

子，我给你做饭去。〞你说道，但我清楚看到在转身的时候，用手擦拭着眼睛。

看着你下楼的背影，发现你老了许多，头上多了几根明显的银丝，“吧嗒〞

我的眼泪又掉了下来，这一刻，这滴泪不是委屈，不是伤心，是幸福，是懂得，

是母亲对我深深的爱。

初中随笔范文10

经过了近半学期的教学，学生给我的感觉是他们对于新生事物的兴趣比对

历史的兴趣更为浓烈许多。历史是一门人文社会科学。历史事件是既成事实，且

已有定论，现在所用的课本中,学生常常被动接受所述的史实,往往忽略了纷繁的

历史事件对其的影响,那么作为教师的我,究竟在教学中应该怎样注意渗透对创

新人格的培养，既要创新，又要抓根底，毕竟要进行中考。所以在教学中既要传

统教学，又要在教学模式上有所创新，才能培养学生的兴趣。

作为素质教育主渠道的课堂教学中，教师要树立“课堂是民主平等的天

地〞、“没有学生不可以提的问题〞等观念。如果教师以“师者〞自居，高高在

上，一味追求单一化、公式化、标准化，这样教师不当的目标观、质量观、方法

观将对一个班的学风产生巨大的影响，学生的主动创新意识就会被压制，创新灵

感被扼杀。平时多鼓励学生大胆陈述已见，正确引导学生，敢于标新立异，不人

云亦云，倡导认识多元化。教师在精心营造有利于滋养创新个性的空间同时，要

给予学生发表已见的机遇，使学生有积极主动开展的时间。创造平安自由时空，

使创新之花在适宜的土壤中成长。

我在教学中恰当运用现代教育技术，采用问题激疑、复习导入、巧设悬念、

故事感染、新奇引趣、音像图示等各种方法，设置情境，激发学生兴趣和创造动

机，营造一个欢乐和光明的教学情境，那么是启迪创造思维，培养创新人格的又

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一重要途径。教学中可让学生围绕问题，畅所欲言，相互启发，鼓励创新，提倡

不同的答案。在历史教学中，要经常开展讨论或辩论，坚持启发式教学，让学生

在积极主动中抒发自己的感受，开展鲜明的自我个性。例如教学《戊戌变法》一

课中，“为什么要迫切进行变法呢？〞可先进行多媒体演示创设情境，让学生讨

论一个开放性问题：“甲午战争后，中国缺什么？〞通过讨论、争论形成共识：

甲午战争后，显示出中国文化教育科技国防等方面的薄弱，进行这些方面的改革、

图强，实属国家当务之急。历史课堂教学中假设能经常形成辩论、探讨气氛，学

生从敢“破〞敢“立〞，到善“破〞善“立〞，其创新型人格将组织着个体对环

境的习惯反响，将持续影响其对事物的态度。例如在教学《洋务运动》中，组成

两大小组，正反两方，进行辨论，课前查找资料，进行整理归纳，在课堂中围绕

问题，畅所言，抒发自己的感受，也从中体会到中国近代化进程的变化和对中国

历史的变化。教育论文

局部课内课完全转变为探究课，全部由学生主持，真正表达了学生的主体

作用。让学生在活动中增长见识，形成技能，展示个性，也是一种有意义的教学

创新。开展历史课外活动，是落实教学以学生为主体、让学生主动活泼开展的有

效措施。让学生感受新中国的逐步强大，与外交事业的'开展紧紧相连，更珍惜

今天的不易。

初中随笔范文11

一：初一的感受

似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们

已不再是大声朗读“床前明月光〞的小学生；今天的我们已经辞别童年，走向青

春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。

开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多

感受。

上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲

课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、

电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，

是我感到无比新鲜、有趣。

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上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着冲

动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希

望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为

中国今天的飞速开展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱

小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的根

底，朝目标一步步迈进。

上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞

争相当剧烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝

毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能

在三年的学习中取得成绩。

上初一了，既冲动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到

新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。

二：感悟生活

有人说，生活是一场戏，情节曲折，发人深省；有人说，生活是一面镜子，

你对它哭，它就对你哭，你对它笑，它就对你笑。虽然我只度过了短短十三个春

秋，但我对生活却有着我独到的见解——

生活是一首歌。它时而充盈着小桥流水般的清新舒畅；时而蕴藏着月照东

波般的温柔恬静；时而包容着大江东去般的粗暴豪放；时而又不乏旭日东升般的

激情四射。

生活是一杯橙汁。刚入口时是苦的，像是辛苦奔波的劳累与痛楚；接下来

又是酸涩的，像是正值青春的我们青涩的寄托；最后，细细体味。是丝丝缕缕，

绵绵不断的清甜，像是纯真无邪的童年。

……

对生活的理解是每天都在变得，面对这不可预测的生活，我该做些什么呢？

学会包容

“海纳百川，有容乃大。〞要想成为生活中的强者，首先要学会包容。仔

细想想，在生活中，何必因为一件鸡毛蒜皮的小事而吵得不可开交？何必因为一

句无心之言而捶胸顿足？何必因为他人一个不小心就大打出手？面对这些，如果

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我们莞尔一笑，矛盾不就化解了吗？“忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。〞学

会包容，会让生活变得更灿烂。

学会挑战

在生活中常常会面临许多的困难，面对困难，你是选择逃避还是挑战？当

然是挑战了。很多事情，往往就在那一瞬间的差异而改变本质。如果你选择了逃

避，你就可能离成功越来越远，但如果你选择了挑战，胜利的此岸就在你面前！

总之，生活是一门复杂的学问，它不同于枯燥的数学，也不同于幽默幽默

的文学，更不同与深邃的哲学。它是一种复合的知识，是人从那个呱呱坠地就要

学习的知识。

感悟生活，让我勇敢，感悟生活，让我坚强，感悟生活，让我理智……

生活，教会了我太多、太多……

三：过错的感悟

人非圣贤，孰能无过。犯了错误没有什么大不了，重要的是要吸取教训。

我不会忘记那一个炎热的夏日，我在家极其无聊，这么热的天，爸爸又不

让我出去，我就像一只被囚禁的小鸟，只能仰望苍穹。正当我昏昏欲睡时，同学

们在楼下叫着我，听到这“天籁之音〞，我又变得精力充分，三步并作作两步地

冲下楼去。

我们忘了炎热，到公园玩，又到同学家里去玩……直到我们筋疲力尽时，

才知道天快黑了，只好各自走回家去。这时，我才觉得双腿像灌满了铅，迈不动

步子，十几分钟的路，足足走了有半个小时。

等我走到家时，天已全黑了。我的心扑通扑通地快速跳着，我要怎么跟爸

爸说呢?我急中生智：对了，前天表姐不是刚找过我吗?我就说是去阿姨家。这样

想着，我假设无其事地走进家门。出乎我意料之外的是，爸爸温和地问我：“英，

你去哪儿?，〞我心不惊脸不红得说：“我去阿姨家找表姐去了。〞“真的吗?〞

“那是当然。〞当我心里暗自庆幸时，爸爸以迅雷不及掩耳之势打了我响亮的一

巴掌。我脸上立即火辣辣地疼了起来，眼泪也流了下来。

人生感悟初中作文700字8篇人生感悟初中作文700字8篇

爸爸严厉地说：“你怎么学会了撒谎?刚刚我打电话去你阿姨家，你表姐说

你根本就没去她家。〞我哽咽地说：“爸爸，我错了，我和同学去玩了。〞“你

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应该是个好孩子，却撒了谎，去给我面壁思过。〞我对着墙壁无语，只有眼泪像

坏了的水龙头似的流个不停。

爸爸还是心疼我，不一会儿，便要我坐下，又恢复了和蔼的一面：“孩子，

知道爸爸为什么打你吗?打在你脸上，疼在爸爸的心里啊，要记住‘不贵于无过，

而贵于能改正’。〞爸爸的一番话使我受益匪浅。

确实，不贵于无过，而贵于能改正。谁没犯过错呢?这次过错告诉我：要做

个老实的人，要知错就改。是的，如果说错误是一个污点，那么改正了就可擦去。

四：仙人掌的感悟

生活需要感悟，更需要得到感悟后的触动。

“一模是你们填志愿的关键，好好考。〞老师的话语仿佛还在耳畔，而此

时被我抓在手里的成绩单，那么刺眼。浓厚的失落向我袭来，我垮了，想爬起来

却没有力气。

同学们的抚慰，传入耳边却更加刺耳，就像是在心海里丢下一根针，狠狠

地被扎了一下，针却再也没方法被捞出来。

心是一把打不开的锁，我被关在叫做失败的那间室。

一个周末，我沉沦在题海中，却没有半点的动力，一模让我狠狠地摔了下

来，没有翻身的余地。我开始怨恨，恨为什么一次考试就能否决我的全部努力。

走到阳台上，我随意瞥了一眼，那里有一盆仙人掌，是我很久前买回来的，

皱巴巴的样子，歪歪斜斜，比老人的脸还要多沟壑。真丑！我的心情更加糟糕了。

可是这玩意儿好似活着还要比死容易，从未曾得到我的精心呵护，却越长越有绿

意了。

漫长的星期又过去了，又是一个周末。

在阳台上出现一撮金黄，是阳光么？我走近一看，仙人掌竟然开花了！

淡淡的，却像是一个了不起的奇迹。我轻轻地触碰它，清凉的感觉从炽热

的掌心一直蔓延到心底。阳光笼罩，散发暖意。突然觉得它是那么美好，心轻轻

地在颤抖。所有的不快全然忘却，久违的笑容又出现在我的脸上。

心是一条万能的钥匙，找到自我，走向成功。

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当百花齐放，香气弥漫时，它默默无闻：当蜜蜂围绕着花儿采拮香蜜时，

它仍默默无闻；当花儿被人们欣赏赞颂时，它还是默默无闻。可是当花儿们谢了，

它却蓄势待发，用尽它的力气，撑破它千疮百孔的外表，开出芬芳。

初中随笔范文12

日落的余晖，映衬着一片片金黄色的云朵，谁能说它不美？总认为一生匆

匆忙忙，错过了几次黄昏风景？有幸，驻下脚步，站在山顶来欣赏日暮的风景线。

当天边渐渐发黄时，阳光便慢慢不那般照眼了。此时此刻，太阳象一个矜

持的姑娘，害羞地红了脸，向西落着，好象不愿匆匆谢幕，而对这世界有无数的

倦恋。随着太阳收回它刺眼的光，我抬起头，静静观察着。

远处，是叠嶂的连山，翻滚的云海，当太阳离山尖还有二丈高的时候，猛

地停住了。云，被映成了红色，衬托着半边天，两颗梧桐在寒风中凛冽。一瞬间，

勾勒出一幅幅绝美的画面。突然觉得落寂，有一丝伤感。时光流逝得这么快，一

辈子才能有几个黄昏？又度过了一天。有多少形影不离，黄昏却还要别离，这情

这景，怎一个“愁〞字了得？

毕竟那么短暂的是瞬间，黄昏再次错过了，永远。

初中随笔范文13

其实每次走进教室，都能感觉到学生们对音乐的渴望，。我也在想：怎样

样才能把每一堂音乐课上好，让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与

心灵的乐园怎样样才能透过音乐特有的力量来教育学生，使他们的精神境界在这

个充满着物欲的时代得到最大程度的升华

其实音乐课是学生们最喜欢上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，相

反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些

让学生们听起来枯燥乏味的欣赏曲了。我们的教材不必须适合每一个地区的学校

实用，但不可否认的是我们的课堂教学本身也存在许多的问题，这就需要我们做

深一步的探讨和反思。

一、课堂音乐教学重点教什么

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音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他们在

课堂的相当一局部时间里专学唱歌，长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不

好听、不够味，那当然会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。

器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感

抒发的少。。这样做，可能在外表上或许在一段时间里，一局部学生会有一些效

果，但却有可能因此而削弱了绝大局部学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。

欣赏课并非文学课。有些老师的欣赏课，语言文字解说的多，要学生用心

聆听的少；把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生

去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。

因这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音

乐课没了热情。

二、课堂音乐教学中要掌握好定位

音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，

很多教师不管学生学得如何，只顾按照已设计好的环节进行教学，而无视了课堂

突发，临时应变等。这是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主

体，从来只把学生当成知识的理解器，。

总之，此刻的音乐课堂仍需要我们广阔的音乐教师不断的学习和反思，才

能使我们的音乐教育不断完善和开展。

初中随笔范文14

昨天读《林清玄文集》，其中有篇文章《五艳六色的老鼠》，看后完令我

很是牵挂，牵挂什么呢？说出来怪好笑的，牵挂文中的那只五艳六色小老鼠。

林先生在文章中说，他们家闹鼠患“夜里时常在天花板上奔跑，弄出声音；

食物水果也常常被咬破一个大洞或不翼而飞；最令人疼心的是，有时会咬坏橱柜，

咬断电线，防不胜防，甚至担忧哪天它会咬破瓦斯管线。〞

鼠害如此猖獗，林先生却束手无策。于是他想到了两位古人的话；一是苏

东坡说的：“爱鼠常留饭，怜蛾不点灯。〞另一位是弘一大师说的：“如果把养

猫的食物拿来喂鼠，老鼠吃饱了就不会破坏东西了，那么鼠患可绝。〞

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常言道：不听古人言吃亏在眼前。林先生逐每日饭后必留些食物给那些鼠

辈们享用。可“今鼠非已古鼠〞“世风日下，鼠心不古〞他们根本就不领林先生

的情，留下的食物它们不吃，偏东就吃口，西咬一下，甚是恼人的很。

文章看到此处时我就想：干脆下点老鼠药或老鼠夹子什么的，不就解决问

题了吗？可林先生偏又是心肠极善之人，说老鼠药过于残忍，违背慈悲之心的原

那么，而老鼠夹子又违背杀生的原那么。唉，家里都被老鼠闹成这个样子了，这

林先生还这么“心慈手软〞，真是迂腐的过分。

林先生有回和朋友一起聊天的时候说起家里闹鼠灾的事，一朋友出了一招，

说：“你抓到一只老鼠后，在老鼠身上涂以鲜艳的色彩，例如脸是大红色，身上

是绿色、黄色、蓝色，尾巴涂成白色，然后把老鼠放走，老鼠就会灭迹了。〞

给老鼠涂上五艳六色就能让老鼠灭绝吗？林先生不解我也不解。那朋友说

了：“这是老鼠心理学，那只五艳六色的老鼠逃回洞后，它的亲戚朋友会大为恐

怖，就会四散奔逃；那只无彩的老鼠那么会大为愧疚，也会逃走，这样，不只是

一只老鼠，整窝老鼠都会灭迹了。〞林先生听了果真如法炮制，照办了，家里的

老鼠也如那位朋友说的那样渐渐灭迹了。

老鼠没了，林先生却留下一个疑惑，疑惑那只小老鼠是否真的会愧疚？是

否真的因为愧疚而离开？可我看完后倒不是疑惑而是担忧和牵挂那只被涂了五

艳六色的小老鼠的命运。因为它的〞出格〞因为它的＂另类＂而被同伴排斥或抛

弃，担忧它将如何面对冷酷的鼠光，牵挂它如何在鼠的世界里生存下去？可怜的

小老鼠，可能连它自己都没弄清楚是怎么一回事就已经众叛亲离了！想想也还真

的是怪可怜的！

据说有人类的地方必定有老鼠，这样的生活方式从什么时候开始的、是不

是真的我无法考证，但就目前的情况来看确是真的。话又说回来了，林先生家的

老鼠暂时是没了，可别家的老鼠呢？我说那林先生的朋友可是出了个阴招加损招

啊！

初中随笔范文15

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星期五下午，一首令人沸腾的音乐伴随运动会的开始，我们纷纷在操场上

坐下，等待着比赛的开始。突然，音乐声中响起一阵阵响彻云霄的声音：第八届

秋季运动会现在开始。

第一天，参加200米赛跑的我已经站在起跑线上，我看看另外5位参赛选

手，我提了提神，深深地吸了口气，又呼出一口气。手握成了拳头，做好了准备，

发令枪“呯〞的一声响，我不由自主地漫开了脚步，身在第三道的我，像一支

离弦的箭一样冲了出去，在直线时，一名又一名的选手超越我而去，一阵阵秋风

吼叫而来，徐涣为我大声加油，我立刻使用吃奶的力气跑得更快了。弯道了，我

猛然加速，像是被老虎追着一样，我眯起了眼，挺起胸膛，仰着头，脚丫子撒得

更欢了，徐涣的加油声继续为我点燃剩下的力气，我冲向了终点。呀!我得了第

四名。

第三天，女生4×200米令人大为振奋。第一棒是朱端仪，只见她双手握拳，

身体向前倾着，右手拿着接力棒。发令枪一响，跑道上的4名选手冲了出去。

朱端仪立刻超越三名选手，一路遥遥领先，随后的选手也不甘落后，奋力追赶，

但还是被朱端仪远远甩在后面。第二棒是方佳仪，她以百米冲刺的速度，把其他

选手抛在后面一大段。第三棒的吴乃嘉也发挥得不错。最后一棒是我们班的“飞

毛腿〞缪可妍，她像一阵风冲了出去，漫开两条长腿，让对手的距离相差了半圈。

缪可妍拿着接力棒冲破了终点。我们胜利了!我们胜利了!我们班的上空传来了震

耳欲聋的欢呼声。

应杰真不愧是我们班的长跑健将。1500米的长跑，应杰一口气跑完了;冯

开源的跳高一点儿也不赖，拿下了一块银牌;方佳怡的800米，为我们班争得了

一块来之不易的金牌;陈奕霄的垒球让我们传出了一阵阵惊叹;陈杨熙举起千金

实心球，投出了地五名的好成绩;王张睿为我们班争光受了伤。

欢呼声一声比一声响，同学们跳得一个比一个高，一枚枚金牌，银牌，铜

牌向大家说：“我们的运发动是最棒的!〞

【初中随笔范文15篇】