木版年画

《木版年画》教案

一、教材分析

教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种

视觉上的艺术感受。教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木

版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画

的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。

二、教学目标

1.知识与技能：欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解

民间版画的制作工艺和艺术特色。

2.过程与方法：结合地方特点，通过对比，谈谈欣赏不同

地方的木版年画的感受。

3.情感态度与价值观：通过木版年画的欣赏，培养学生热

爱中国传统文化的精神。

三、教学重点和难点：

1.重点：不同地方的木版年画比较，了解木版年画的特色

和不同的原因

2.难点：学生能感受各地方木版年画美感

四、教学过程：

()揭示课题

木版年画

()新授过程

木版年画题材和贴的地方

1．木版年画从刚开始单一的门神画逐渐发展出很多题材：

门神画、财神画、灶王画、喜庆吉祥画、戏曲画、风俗画等。

2．木版年画除了贴门上，还能贴哪里？贴在这个地方你会

选择什么题材？

（根据不同的题材，可以贴在不同的地方）

门神秦琼和尉迟恭的来历

1．今天主要讲的是门神画和喜庆吉祥画

2．播放短片，短片的主角是谁？你能说说有关秦琼的事么？

3．出示朱仙镇秦琼门神木版年画，这个秦琼和刚才短片里

的秦琼给你有什么不同的感觉？

5．你觉得人们为什么要把秦琼画成这样？

6．还有一个人，他和秦琼大战了三百回合都没有分出胜负，

他是谁？

7．秦琼和尉迟恭都是历史人物，为什么会变成门神呢？

（传说：唐太宗生病了，晚上经常做噩梦梦见冤魂来杀他，

秦琼和尉迟恭得知后就自告奋勇要求站岗，果然冤魂没有再缠着

唐太宗了，唐太宗见他们这么忠心这么辛苦，就命画师将他们画

成画像，然后贴在门上，这件事传到了民间，于是百姓们纷纷效

仿，当然最主要还是他们正气凛人和英勇善战）

过渡：我们看的是朱仙镇的门神木版年画，那每个地方的木

版年画都会一样吗？

四大产地门神木版年画比较

1．了解四大著名产地（朱仙镇，杨家埠，杨柳青，桃花坞）

所在位置

（1）他们分别在哪些省？

（2）出示南北方分割线，哪几个在北方，哪几个在南方？

（3）北方人和南方人性格各有什么特点？

过渡：由于地域环境和人们生活方式的不同，他们的木版年

画风格也是不同的，我们来仔细看一下他们各有什么特色。

2．对比四大产地门神

（1）朱仙镇，这幅画用了哪些颜色？所用颜色有什么特点？

为什么人物画的大，马画的小？

（粗犷，乡土味较重人物夸张，突出头部，色彩鲜艳，对比

强烈）

（2）杨家埠，和朱仙镇比，颜色有什么不一样的地方？有

哪些地方相同？

（粗犷，乡土味重，以红、黄为主，加入少量紫、绿，更显

庄重）

（3）杨柳青和前两个都是北方的，他的门神木版年画人物

造型和颜色和前两者差别大么？他用了哪些颜色，人物造型是怎

样的`？给你的感觉又有什么不同？

（色彩柔和，人物较写实，继承中国画工笔重彩的特点）

（4）桃花坞是南方的，用了哪些颜色，给你的感觉和之前

几个一样吗？

（雅致，颜色善用粉红、粉绿、中黄等）

过渡：不仅秦琼和尉迟恭成为了门神，还有一些人成为了

门神

门神钟馗

1．你看到钟馗有什么感觉？为什么会有这样的感觉？

（铃眼、狮鼻、狼牙）

2．为什么人们要把钟馗画成这样？

3．桃花坞的钟馗和朱仙镇的钟馗给你的感觉一样吗？为什

么两个风格差的这么多？

（朱仙镇是在河南属于北方，桃花坞是属于南方，受当地人

的性格和环境等因素影响）

过渡

1．看了这些门神，你觉得人们贴这些门神目的是什么？（驱

邪，避魔）

2．随着人们观念的转化，木版年画从单一的门神题材和驱

邪的目的开始慢慢转变，我们现在人在门上贴的还是为了驱邪避

魔吗？那是什么？

（随着人们观念的转变，人们贴的主题慢慢变成喜庆吉祥的

了）

喜庆吉祥

1．你觉得人们贴五子图是为了什么？

2．一团和气的画是什么形状的？为什么是圆形的？

3．看各种娃娃图，他们又代表了什么吉祥的寓意？你是怎

么判断的？

过渡：了解了木板年画的一些题材，我们再看一下它的制作

过程

木版年画制作过程

视屏播放

教师课堂总结木版年画虽然淡出了我们的生活，但是它凝结

了人们的智慧和汗水，是宝贵的艺术品，也是我们中国特有的文

化传统