千人糕图片

解放路第二小学个人备课及集体教研记录表

年级二学科语文时间地点

主持人主备人李红蓉记录人

参加

人员

上周

工作

总结

课题内容6.千人糕（第一课时）

主备人发言主要内容

集体备课研

讨记录

教材分析

本单元以“爱心”为主题选取了三篇文

章，意在培养学生的爱心。其中《雷锋叔叔，

你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于

助人、奉献自己；《千人糕》让我们明白我

们美好的生活是靠很多人团结协作共同创

造的；《一匹出色的马》则通过一个生活小

片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都

分别讲述了生活的道理。本单元除了提高学

生基础的语文功底，更重要的是提高学生理

解感悟课文的能力，引导学生领悟课文感

情，学习文章传递的道理。

目标分析

(重难点

用“☆”

标示）

1.会认16个生字；会写9个生字；掌握多

音字“好、要、种、的、应、着”。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色

朗读课文。

3.理解食品、衣服、文具等物品的制作过程，

进而培养学生的观察能力和发现生活的能

力。

设计思路

本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让

“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很

多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道

理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果

来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散

思维。培养学生的观察能力和发现生活的能

力，通过这样的学习方式，学生自主识字和

独立阅读的能力得以培养。

教学准备

1.搜集有关食品、衣服、文具等物品的制作

过程。（师生）

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

教学过程

设计

（必须呈

现有效问

题）

一、创设情境，导入课题。

1.启发谈话，说说对我们生活中的衣服

食品的制作过程，引入课题。

2.出示小物品制作过程的图片或视频，

指导学生观察、发现。

3.揭示课题,板书课文题目。

二、初读课文，识记生字词。

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生

字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习

方法。

3.检查自学情况。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）开火车认读生字。

（3）用生字组词。

4.指导学生书写。

5.指导学生小组合作，分角色有感情地

朗读课文。

1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音

读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察“我会认”中的生字，找出

这些字的特点，并组词。

4.仔细观察生字在田字格中的位置，说

出怎样才能写好这些字。重点指导：“味”

右边是“未”，不要写成“末”；“具”里面

是三横；“劳”下面是“力”，不要写成“万”。

5.教师范写，学生观察、描红、临写。

6.小组成员分角色有感情地朗读课文。

三、整体感知，理清层次。

1.指名学生分角色朗读。

2.标出课文自然段，了解课文主要内容

并思考问题：

（1）这篇课文一共有几个自然段？

（2）借助插图，说说米糕是经过哪些

劳动才做成的？

3.指导学生理清课文内容。

四、总结，拓展。

1.总结本课学习内容。

2.布置作业。

教学反思

根据低年级孩子特有的年龄特点及他

们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在

导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为

前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问

题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些

读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅

读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗

读的机会，让他们享受成功的愉悦。通过展

示图片和视频启发引导学生发现和思考生

活。进而培养他们观察生活、发现生活的能

力。

解放路第二小学个人备课及集体教研记录表

年级二学科语文时间地点

主持人主备人李红蓉记录人

参加

人员

上周

工作

总结

课题内容6.千人糕（第二课时）

主备人发言主要内容

集体备课研

讨记录

教材分析

本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，

意在培养学生的爱心。其中《雷锋叔叔，你在

哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、

奉献自己；《千人糕》让我们明白我们美好的

生活是靠很多人团结协作共同创造的；《一匹

出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要

学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的

道理。本单元除了提高学生基础的语文功底，

更重要的是提高学生理解感悟课文的能力，引

导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理。

目标分析

(重难点

用“☆”

标示）

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.激发学生发现生活的兴趣。

3.培养学生观察生活的能力，并培养他们独立

解决问题的能力。

设计思路

本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”

明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人

的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简

单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的

主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学

生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的

学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得

以培养。

教学准备学前准备制作多媒体课件。（教师）

教学过程

设计

（必须呈

现有效问

题）

一、复习巩固，导入课文。

1.引导学生回顾上节课所学生字。

2.请学生复述课文内容。

3.导入新课。

二、精读课文。

教师围绕以下问题进行讲解。

（1）爸爸说的“千人糕”是一千个人做

成的吗？它的真实意思是什么？

（2）为什么孩子在最后说“这糕的确应

该叫‘千人糕’”？

（3）文章通过米糕的制作过程告诉了我们什

么样的道理？

学生齐读课文,思考后回答问题。

（1）爸爸说的“千人糕”不是说米糕由

一千个人做成，而是说米糕的制作过程中有很

多工序，有很多原料，是许许多多的人共同劳

作的心血。

（2）因为孩子听了爸爸的解说后明白了

小小的米糕包含了千百人的劳动汗水，是经过

很多人的劳动做成的。

（3）文章通过述说米糕的制作过程告诉我们

要珍惜生活中的每样物品，因为哪怕一个微不

足道的小东西也倾注着很多劳动人民的汗水。

三、总结课堂，生活感知。

想一想：我们穿的衣服、用的文具等，都经

过了哪些制作过程

板书设计

教学反思

语文学习我认为有三个步骤，或者说三个

目标。第一个目标，是带领学生学习基本的字

词和句子，积累字词，提高语文基础知识功底，

培养语言说写能力，这是学习语文乃至其他科

目知识的基础；第二则是引导学生学习文章涉

及到的知识，如本文可以让学生学习到米糕的

制作过程，丰富他们的生活经历和思维方式，

并启发他们发散思维寻找其他物品的制作过

程。培养他们善于思考、独立解决问题及观察

生活等能力；第三个目标也是最重要的一个，

即通过学习文章在学生的头脑中建立一种思

维方式和精神价值，所谓思维方式即启发学生

原本固有的单一的思考方式，引导他们发散思

维和想象思维，为他们的思考开拓更广阔的空

间。所谓精神价值，即通过学习文章让学生明

白文章所要讲述的道理，在他们的脑中建立起

一种价值观，指导他们将这种价值观融入到生

活中去。我们想要孩子学到更多文化知识，但

我们更注重的是提高他们的能力，提升他们的

道德品质，丰富他们的精神世界。