小学英语试卷分析

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五年级英语试卷分析

五年级英语试卷分析〔一〕

本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。

重点考查学生的语言根底知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相

结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分

析。

一、试题的特点

1、注重根底知识的考查

试卷坚持依据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌

握的根底知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的

学习打下坚实的根底。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特

点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原那么进

行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言知

识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对

学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、各大题的分析

〔一〕听力局部

听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反响能力。

1、五年级听力总分值为40分。听力第一题是听录音，在括号里标序号。

平均正确率为94.4%。第二题考查听录音，选择正确的单词短语。此题难度比拟

适中。得分率教高，平均正确率为96.7%。这两题到达了预期效果，成绩较好；

第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。因为学生在听录音之前只浏览

了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。第四题听

录音，根据对话及问题，选择正确答案。此题有一定难度，得分率不高，有很多

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学生把对话听完后，搞不明白是什么。听力第五题是写出相应的单词，此题难度

适中，得分率较高。

〔二〕笔试局部

笔试局部主要考查学生的语言根底知识和根本技能，包括词、词组〔习惯

用语〕、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：

1、五年级：第六题语音，主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的

准确读音的掌握情况，此题失误严重。原因是教师参照了小学英语课程标准及教

材，而课标和教材又没有对音标教学提出具体的要求；第七题主要考查学生的介

词、词组或习惯用语及语法等在句子中的运用能力。此题失分率不高。失误较多

的是第1.10小题。第2小题学生对表达方位的介词in的使用掌握的不是很好；

教材中没有系统地归纳，教师在教学中也忽略了归纳总结第八题英汉互译。此题

共8小题。5题是四会词组另外3题是三会词组。学生做错题最多的

ComputerStudiesandleftarm.只要平时对词组抓住训练，其它也不难得总分值。

重在平时的训练积累。而且学生的根底知识应该牢牢掌握。第九题是搭配题。此

题是考查学生对三会四会句型的掌握。教师只要教了，学生根本都会。这题正确

率高达90%。第十题改错题。3.5两题是很简单的，学生得分很高。4.6两题错

得多。4题学生根本不懂mine是什么，6题yoursister是单数do应改为does。

有一局部形式都不明白，看来还是老师没有提到，也没有讲过此种类型。第十一

题根据提示用恰当单词完成句子，此题是送分题，学生都能掌握。极个别后进生

还是有点问题。第十二题阅读短文，分别按要求答题。第1题纽约是美国的，因

为没有当成重点，记忆好的学生有印象，而大局部学生都判断错了，剩余几题都

简单。根据实际情况答复以下问题。最后一题是考察学生对第三人称单数后面动

词变化的；理解。从整体上看，正确率达70%。此句型既是重点又是难点。教师

应讲到位练到位。

从整个笔试局部的分析来看，学生的根底知识与运用局部普遍还存在着以

下几方面的问题。学生掌握根底知识，但还不能灵活运用；根本的语法概念较模

糊；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些还有

待于在今后的教学中得到加强。

三、对今后教学的几点思考

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本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教

学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：

1、狠抓根底，培养能力。打好扎实的语言根底，特别是最根本的词汇、语

法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进

行观察、比拟、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、

读、写的语言实践。

2、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多项选择一些

内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的

阅读能力。比方：“书虫〞读物等。

3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要标准答题要求，另一

方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确

的方法。

4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演

的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误〔如四年和五年级的书面表达题

型中出现的大局部错误〕都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学

生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以防止。

五年级英语试卷分析〔二〕

期末考试结束了，作为五年级的英语老师，我就本次五年级的英语试卷进

行简单的分析。

我乡共有114名学生参加考试，平均分75.79，合格率91.23%，优秀率

42.98%。

我们五年级学习的。是加拿大版英语，这次的英语试卷和以往一样仍旧分

为听力局部和笔试局部。其中听力局部共二道大题，分别是：1。听录音选择与

你所听内容意思相符的图片〔10分〕。2。听录音，判断所听内容与图片是否相

符〔10分〕。笔试局部共四道大题〔77分〕，分别是：单项选择、填空、通过

图画找对应的单词句子、读短文，完成问题等。卷面分3分。考题内容丰富，形

式灵活多样。

试卷充分表达了教，研室的出题宗旨，难以结合，突出重难点。试题很注

重口语情景的考察，根本以选择、判断、选词这些客观题为主，将难题和语法只

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是融入其中，更是对学生综合能力的检测。很多学生都在这道题目上出现了错误，

可见试卷是紧贴重难点。又如阅读题。许多孩子被题目迷惑，因为这道小题不是

纯粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正确的判断。

(fwsir)所以我认为，这次的中考题总体来说出的比拟好，很有水平，

难易适中，重点突出。

我乡的学生出错的地方大局部都集中在了阅读上，看来在细节的联系上我

还需要让孩子加强稳固和练习，这样才能让孩子的成绩有更进一步的提高。这张

试卷足以显示出出题人对教材的深刻研究和把握，当然，如果能适当降低一点难

度，这样试题就跟完美了。

在我们日常的稳固教学中，常常在题目的练习中出现困惑，如果教研室能

通过网络多发一些样题，或者把每种教材的重难点及个单元重难点都公布给大家

的话，应该会更便于老师准确的把握好教材，为学生的稳固练习做更充分的准备。

总之，我个人认为这次中考的五年级英语试卷出的很好，希望教研室能总

结经验，出知识涵盖更广、水平更高、质量更高的英语试卷。

五年级英语试卷分析〔三〕

本次五年级第一学期期末质量检测由区教育局统一命题，统一组织考试，

学校统一进行阅卷。从试题本身来说，本次命题范围广，涉及知识全面合理。既

有基于根本单词的选择、填空，又有综合考量学生英语水平的阅读理解等。试题

结构合理，难易比拟适中。

本次我校五年级有六个班参加考试，我教的是五〔1〕、五〔2〕、五〔3〕

班，从整体情况来说，与上学期一样，成绩很不理想，整体成绩仍然偏低，五〔1〕

班均分是21.5分，五〔2〕班均分是23分，五〔3〕班是21.6分。

第一题选出不同类的一项总共五小题，考查学生对所学的单词词类的掌握

情况。所涉及的单词根本上都是本期或以前重点学习的三会、四会单词，不是太

难。

第二题单项选择是对学生平时英语语言积累情况的全面考查，所涉及的知

识点都是平时教学中重点训练或者强调过的知识，因此不是很难，但对于某些平

时不下功夫的学生来说做对也比拟困难。

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第三题写出前面句子的应答语，共5个句子，均在书本或课堂作业中出现

过，只要理解句子的意思是完全可以答出来的。

第四题阅读短文判断正误，该题给出一篇英语短文，根据短文给出与短文

相关的五个句子，要求学生根据短文内容进行正误判断，聪明的学生根本没有什

么问题，但是局部学生理解不了短文就判断不出来。

从以上分析可以看出，在试卷中存在着许多问题亟待解决。

第一，学生对单词的识记、对单词意思的理解掌握情况很不好。

第二，学生应用英语语言的能力确实有待提高。

第三，局部学生的笔下错误太多，由于粗心大意等原因，经常犯错误，致

使考试成绩受到很大的影响。

面对试卷中反映出来的问题，在以后的教学中，我将从这样几个方面入手，

力求使五年级的英语成绩能够再上新台阶。

第一，充分利用早自习、早读时间组织学生记单词，上课时在教学新单词

的同时，把前面学过的旧单词再穿插的复习一下，努力使学生能够把所学的单词

记住、记牢，并能够灵活应用。

第二，抓住每单元的重点句型、重要语法知识组织课堂教学，使学生能够

及时掌握课本中出现的新句型、新句子，并通过一定的课内外练习使学生化知识

为能力，从而提高教学成绩。

第三，狠下功夫，深挖教材，不断汲取新的理念、思想和方法，使自己的

教学能力不断提高，在提高自己的同时提高课堂教学效益，从而提高学习成绩。

今后，本人将竭尽全力狠下功夫，努力做好五年级的英语教学工作。