小学体育课件

体育课件（精选12篇）

体育课件（精选12篇）

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以

有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是

小编为大家收集的体育课件，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

体育课件篇1

教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，

向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、

智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

一、二年级教学目标：

〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身

体健康的简单常识和方法。

〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法

发展身体素质和基本活动能力。

〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对

学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥

教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌

握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学

原则、教学方法，组织措施等。根据教学任务，提前准备和布臵好场

地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须

经学校领导同意，并做好妥善安排。

2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的

培养，努力完成体育三个方面的任务。

3、.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据

青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运

动量。

4、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神

文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料

的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工

作，不断提高教学质量。6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积

极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起

到教师助手作用。

7、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严

防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处

理。

二、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习

掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉

锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带

钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到

快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守

课堂各项规定。4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得

随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要

按教师的要求如数送还各种器材。

教学反思

本课是一节四年级的体育课，主要教材是“立定跳远”和游戏

“青蛙障碍跳”。课的设计为：开始---准备--基本--结束四个部分，

课的目标为：

1.学习立定跳远的动作要领，培养学生对跳跃的兴趣，发展学生

的跳跃能力。

2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。

立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择

跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是

采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令

集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，

学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩

也不是很理想。现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创

新思维的培养”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调“以教师

为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥

学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐

学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和

发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方法做

了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教

学法。

分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了

全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当

观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质优生与素质差生

的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与

学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学

习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。

学生通过分组协作游戏，进一步增强了责任感、荣誉感以及和组

员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方

法很感兴趣，教学游戏比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学

生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，

同时又培养了学生的竞争意识，和创新能力，因此，分组比赛对提高

全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自

从经历了将近四年的课堂教学实践后，让我认识了教学的意义，学生

应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的

过程要顺应学生学习的过程，教师

只能是在学生进行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时，实

行有效的引导和帮助，教学活动各环节的拟订，要淡化教师说教的痕

迹，突出学生学的过程，力求展现学生在自主探索活动中突出主体，

突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能

力得到切实的培养。

通过此次公开课，我发现自己有以下几项须改进之处：

1、体育教师的声音应该更洪亮一点，这样才能使学生更清楚地

听到老师的声音。

2、教师在讲解时应该简单明了，使学生能够明白。

3、教师在示范时应多做几次，使学生能够看清楚。

4、“兔子舞”游戏的导入很不错，但要掌握好音乐的节奏。

5、教师不必要急于授教，要做好安全教育。

6、结尾的放松过于仓促，学生的身心得不到充分的放松。

总之，这堂课虽有中心校领导、校领导和学校同事的肯定，但我

自己感觉上的不够理想，也许有点紧张和准备的不够，不过，通过这

次公开课的教学，我发现自己有很大地收获。

1、课件的精心制作和备好课让我更清楚认识到上好一堂课的重要

性。

2、公开课的教学使我更加自信，发现了自己的不足之处。

3、技能组同事的细心指导和帮助，让我感受到集体的温暖和互相

学习的意义。

4、学校领导的鼓励和支持，让我更加相信自己可以的。

由此，我感受到要做好教师，就要多用心、更细心、有责任心、

有爱心、上进心和耐心，只有多一点付出，才能收获到多一点的爱。

体育课件篇2

运动目的：

1、熬炼幼儿跑步本领和身材和谐本领，引发幼儿对体育游戏的酷

爱。

2、经由过程技击谚语、故事、游戏的渗出与练习，造就幼儿对技

击的酷爱，进步其进修技击的爱好。

3、熬炼幼儿手臂行动的机动性、腿部行动的和谐性，腰腹肌的柔

韧性，进一步到达习武强身健体的目标。

东西预备：

长绳一根

运动开始：

一、开端部门

第一、打召唤、热身；(2～4分钟)

师生问好(高声，生机，阳光，夸大)

热身：

1、直线跑，蛇形跑，加快跑(让幼儿身材热起来，掌握规律，掌

控节拍)。

2、哈腰走，深呼吸(调解幼儿的呼吸节拍，掌控幼儿心率)。

3、满身枢纽关头热身(重新到脚每个部位模拟一种小动物的行动，

进步幼儿的爱好)。

二、温习(3分钟)

1、经由过程幼儿之间角逐的方法让幼儿温习学过的根基功；

2、经由过程提拔小班长的要领进步幼儿的努力性；

3、经由过程师生角逐来范例幼儿学过的行动。

三、主题讲授(1O～12分钟)

原地小步跑、前踢腿、团体鼓掌打节拍、立体平先驱、技击套路

(小哪吒)(树模行动正确、到位、形象、可以借用夸大的伎俩，多次差

别口令的反复练习、借用音乐演出技击操来进一步进步幼儿的努力性)。

四、总结、嘱咐(2～4分钟)

请求幼儿可以或许表述本日学的什么?熬炼的什么?平常应当留意

什么?归去和家人角逐(请求幼儿当小锻练归去传授给家人从而起到温

习的结果)。多喝水增补体液!

五、放松、庆贺(3分钟)

幼儿排好长队，给前面的幼儿捶背放松；前后幼儿回身互相放松；

踢腿拍腿放松；师生欢呼，幼儿园教育随笔一路喊“耶!”(让幼儿在快

活中竣事)亲热招招手说再会。

六、竣事部门

清算东西，包管幼儿平安的分开园地。

运动反思：

幼儿园体育运动的使命是：熬炼身材，加强体质，增进幼儿康健

发育。经由过程切合幼儿特色的体育运动，让幼儿渐渐控制体育的一

些根基行动，使他们行动敏捷、和谐。同时，造就幼儿大胆、服从规

律、生动爽朗等精良品行和生理本质。这一运动计划，六个步调思量

了幼儿的生理和心理特色，爱好是进修常识和得到体验的动力，他们

生成好奇好动，喜好新颖事物，操纵这一特性吸引幼儿的留意力更能

引发其爱好和造就其本领。在主题运动中凸起技击套路(小哪吒)，并以

形象、夸大的树模行动，经由过程多次差别口令举行反复练习、用音

乐陪衬技击操的演出来进一步进步幼儿加入体育运动的努力性。计划

的20分钟阁下的运动由浅入深，张弛有度，根基到达讲授目标。

专家点评：

《幼儿园事情规程》提出，幼儿教诲的目的是要造就“体、智、

德、关周全生长的交班人”，此中“体”是根本和基础。但幼儿体育

怎样落到实处，难度很大，不是简朴的玩，起首须要明白体育运动的

根基使命，还要凭据中班幼儿的年事特色举行运动计划，《体智能+技

击》全部情节摆设上很经心，也很有创意，既令人着迷，让幼儿有兴

趣自动到场，以“技击"做主题，经由过程技击谚语、故事、游戏等师

生举行互动，引发幼儿对技击的爱好，进步其加入体育运动的努力性，

同时，还留意了钵育的教诲功效，体能的练习才是基础目标，只有在

身材熬炼中才气生长幼儿的身材本质和运动本领。

这一运动计划有针对性的凸起幼儿手臂行动的机动性、腿部行动

的和谐性，幼儿园教案腰腹肌的柔韧性的熬炼，造就幼儿敏捷、速率、

柔韧、和谐、耐力和力气等本质，以到达加强体质的目标，应当说，

很乐成的表现了幼儿体育起首是姓“体”的理念，为我们看重、搞好

幼儿体育运动供给了奇怪的履历。

体育课件篇3

教学活动目标：

1、练习听信号四散跑。

2、锻炼幼儿动作的协调性和灵活性。

3、培养幼儿参与运动的兴趣。

活动准备：

可乐瓶、沙包、毽子，红、黄、蓝、绿四色小鸟头饰20个。与小

鸟有关的音乐。

活动过程：

一、准备活动。

1、幼儿听音乐愉快入场，模仿小鸟的各种动作(飞、捉虫、喝水)。

2、情景创设：请小朋友选择自己喜欢的小鸟的头饰，做一只可爱

的小鸟，准备进行游戏活动。

二、基本活动。

1、“小鸟学飞”。

师：现在小朋友都成为了一只可爱的小鸟，我们一起学飞翔的'本

领好吗?

幼儿跟着教师一起做动作：小鸟慢慢出壳，伸出小脑袋，扇扇小

翅膀，理理羽毛，碎步起飞，小鸟学飞，越飞越快。

2、游戏：”小鸟捉虫”。(幼儿戴头饰扮演小鸟)

师：哇，学飞翔好辛苦哦，肚子都饿了，让我们一起到草地上去

捉虫子吃好吗?(要求幼儿捉虫子时，只能在草地上飞，不踩踏“小花”

和“蘑菇”，音乐停，赶紧飞回原地)。

师：刚才每只小鸟都捉到了好多虫子，肚子吃得好饱。谁捉的虫

子最多呢?(教师可让个别幼儿说说自己捉的虫子数目。)

3、游戏：“小鸟搭窝”。

师：肚子吃饱了，我们该休息一下了，可是没有窝怎么办呢?(启

发幼儿说出“搭窝”)

游戏玩法及规则：音乐响起，小鸟绕草地自由飞翔，不能踩到小

花和蘑菇，音乐停，注意听教师口令，如果教师说：5只小鸟搭成窝，

于是5只小鸟围成一圈搭成一个窝，没有搭成窝的小鸟，暂时停止游

戏，游戏继续进行。(小结游戏情况)

4、分组游戏：“小鸟找家”。

场地要求：在场地周围，分别布置成草地、小河、森林。幼儿分

别戴四色头饰。

师：我们刚才搭了各种窝，有大的，有小的，好漂亮哦。那窝搭

好了，现在该干什么了呢?(启发幼儿说出在窝里休息)师：好的，下面

让我们一起飞回窝里休息吧!不过大家要听清楚，我们的窝在小河的那

边。共有红、黄、蓝、绿四个窝，什么颜色的小鸟就住什么颜色的窝。

但要记住要求，小鸟必须飞过草地(绕过小花、跳过蘑菇)，走过独木桥，

穿过树林(绕过颜料瓶——树林，不能碰倒颜料瓶，若碰倒就罚其停止

游戏)分别按要求找到自己的家(老师可调整小鸟家的位置)。

三、结束活动。

1、评价活动：对在活动中表现突出的幼儿给予鼓励。

2、整理活动：教师带幼儿做小鸟整理羽毛等动作，自由飞翔，飞

出活动室。

活动反思：

在整个活动的设计中，我特别注重每个游戏的自然过渡，如：小

鸟出壳，小鸟学飞，小鸟捉虫，小鸟搭窝，小鸟找家……直到游戏结束。

游戏由易到难，没有生搬硬套的痕迹。用一个小故事将每个游戏自然

连成。游戏中幼儿始终保持乐观积极的参与状态，开心地和老师互动，

并在活动中获得了愉快的情绪体验，顺利地完成了教学目标。但在前

面玩游戏的过程中幼儿由于放得太开了，所以后面在老师讲解游戏规

则时，一部分幼儿没听清要求，在捉害虫时把蘑菇(沙包)当害虫捉了。

造成后面的游戏继续时，老师还要再次摆放沙包。在小鸟搭窝的环节

中由于老师的指令不到位，没有讲清要求，导致小鸟在搭窝的时候在

草地上进行，有些乱，由于位置小，所以小鸟们不小心就碰倒了花和

蘑菇，所以，在以后的游戏教学中，要避免这次游戏中的弊病。

体育课件篇4

教学活动目标：

1.练习听信号走跑交替，发展动作的灵活性和协调性，练习倒退

走。

2.知道要遵守交通规则。

活动准备：

1.代表方向盘的小塑料圈人手一个;

2.交通标志4个，警服一身;

3.场地上画上大圆圈，各色跑道以及停车的车库。

活动过程：

1.利用“圈”进行热身活动，提起孩子们的兴趣。

师：小司机们，你们看，老师今天穿上了谁的衣服啊?

师：老师今天就来当一名警察，你们来当小司机，我们一起开着

车去郊游，你们想不想去呢?在出发前呢，为了安全起见，我们先检查

一下我们的车灯……车轮……小喇叭……车身……握好方向盘，我们上路

喽!

音乐响起，把小司机们带入圆圈跑道中跟随音乐一起进行热身活

动。

2.教师与幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，初步学会倒

退走，发展幼儿动作的灵活性和协调性，使幼儿在游戏中识别各种交

通标志，从而遵守交通规则。

警察发出指令，向前慢慢开车，引导小司机们把车开到圆圈中央，

同时发出指令：“倒车请注意……”请小司机们退回到圆圈跑道上，在

游戏进行的同时，警察出示各种交通标志，观察小司机们的反应，在

识别交通标志的情况下，提醒小司机们要遵守交通规则。在遵守交通

规则的情况下，带领小司机们接受马路障碍物的考验。

3.进行“倒车库”的游戏，进一步练习倒退走。

警察带领小司机进入各色跑道区域，引导小司机们按照汽车的颜

色进入相对应的跑道，听口令把车倒入车库。

4.引导小司机们放下车，进行放松活动。

师：小司机们今天表现的可真棒!我们一起放下车，放松一下我们

的车灯……车轮……小喇叭……车身……放松一下我们的手臂。小司机们

都到我的车上来，我来送你们回家。

活动延伸：

在音乐声中把幼儿带离场地。

体育课件篇5

教学目标：

1、能较灵活的变换身体位置，向不同方向走。

2、学习听从指令，并做出适当的反应。

3、体验同伴间合作交往的乐趣。

活动准备：

音乐、铃鼓、幼儿熟悉的健康操。

活动过程：

一、准备活动。

1，幼儿一个跟着一个走，走成大圆圈，跟随音乐节奏的快慢边走

边做动作。当音乐停止，幼儿也应该停止所有的动作。

2、教师与幼儿一起做健康操。

二、练习听信号向不同方向走。

1、教师快速拍铃鼓，幼儿就向前步行;教师慢速拍铃鼓，幼儿就

慢慢向后行;教师摇铃鼓，幼儿就原地自转。

2、变化要求练习：当教师说：‘两人走’时，幼儿两人手拉手走。

游戏要求同前面的相同，原地自转改为两人手拉手转圈。幼儿熟练后，

可以改为三人或者更多的幼儿为一组，合作进行游戏。

三、游戏“看谁听得清”

1、向幼儿介绍游戏名称及玩法。

玩法：幼儿扎上不同颜色的带子，分散站在场地的四周，听教师

指令进行活动。比如，教师说道红色时，戴红色带子的幼儿就向前走

四步。幼儿熟悉游戏后，教师可以变化指令，增加难度。

2、幼儿进行游戏。

四、活动结束。

听轻松的音乐，教师和幼儿自由摆动身体，做放松运动。

体育课件篇6

教学内容：

（1）高校体育课程目标、任务

（2）健康内涵；

（3）科学体育健身；

（4）健康体质测试意义及要求。

教学目标：

（1）通过本此课教学，使学生了解高校体育教学教育目标，提高

学生对健康认知水平，促进体育参与的主动性，养成科学体育锻炼的

良好习惯。

（2）通过本次课学习，使学生深刻认识体育的健身价值，激发学

生学习体育练习的兴趣，增强学习积极主动性，寓德育于教学中，培

养学生良好的个性品质。

（3）通过健康体质测试的讲解，使学生初步了解自己身体机能、

形态的监测方法，充分了解健康体质测试的重大意义。

教学重点：

健康的内涵和科学体育健身方法。

教学难点：

健身计划的设计。

教学过程：

一、知识决定命运，健康成就未来：

1现代教育两个高于一切的目标：

1.1培养合格的社会公民

1.2培养心智和情感健全的人。

2高校体育教会学生四个“学会”：

学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。

3体育培养学生“四自”：自学、自练、自测、自评的独立体育参

与能力，树立“终身体育”意识，养成终身体育意识和习惯。

二、树立“健康第一”的观念：

1树立体育参与的责任感；

2树立科学健身的观念；

3树立终身体育观念。

三、健康内涵：

1心理健康；

2躯体健康；

3道德健康；

4社会适应性良好。

四、健康的误区：

1对健康内涵的认识不全面；

2观念与行为的不一致；

3未给予体育应有的地位；

4健康投资主题错位；

5体育健身行为不当。

五、保持健康要素：

1科学体育锻炼；

2合理营养；

3心理健全

4生活方式良好；

5定期体检、体测，加强医学监督。

六、健康体质测试的意义和要求

七、课后小结：

我运动我健康我的健康我做主

体育课件篇7

活动意图:

椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物，每天他们都与小椅子亲密接

触。在平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨

过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允

许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就以幼儿开心、开

窍、开朗为原则，利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次

活动。

活动目标：

1、通过与凳子玩游戏，发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协

调性和灵敏性。

2、能从高20-30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

活动准备：

凳子每人一张、垫子一张

活动过程：

一、准备活动

1、教师带领幼儿每人拿一张凳子进入场地，凳子放在指定位置。

2、幼儿跟教师一起做热身运动(绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落

动作、站在凳子上做动作，练二、探索凳子的玩法

1、幼儿每人一张小凳子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，

可以合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。(教师注意观察幼儿，发现

创新的加以表扬，加强安全保护。)

2、集中，说说你是怎么玩的?

3、选取幼儿展示的几种玩法，一起玩。

4、重点学习从高处往下跳动作：

(1)教师示范讲解动作要领：(双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地)

站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸

展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背

示范三次。

(2)幼儿练习，从低、中、高逐步增加难度跳，教师巡回指导，并

请跳得好的幼儿做示范。

三、游戏：过独木桥加高台跳水排成一队，依次用凳子搭成小桥

来练习走平衡，发展了幼儿身体的平衡能力，在最后一张凳子上以高

台跳水的动作下地。再此基础上增加跳台的高度，让幼儿尝试跳。

四、放松活动及延伸请小朋友一起依次给腿、膝盖、脚、手等按

摩放松下。并请幼儿下课后在注意安全的前提下，想想我们的凳子椅

子还可以怎么玩游戏。

课后反思：

本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过凳子的不同

形式，不同难度循序渐进达到本节课的目标。

在课的结构设计上针对中班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿

生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子、

凳子都是幼儿所自己熟悉，但凳子平时都是用来坐的，而没有用来玩

游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿参与积极。活动由简单

的站、蹲、跨、跳等，慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼

儿对凳子有了新的认识，再发展到凳子上的平衡以及比较难的从高处

往下跳等。流程清晰简洁。

在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，

通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼

儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。也基本达到预定的教学

目标。

我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没

有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。

不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致。

活动反思：

整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐

趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培养了

孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣，

也给了我许多的启示。

体育课件篇8

教学目标：

1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能

力。

2、努力尝试多种平衡的方法，培养创新意识。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性教学带来的快乐。

4、体会集体合作游戏的快乐。

教学材料：

变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片

教学过程：

一、导入：

1、以游戏《风和小树》做为教学腰部、颈部及手部肌肉的准备动

作，同时激发幼儿的教学兴趣。

2、教师："昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们

不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河

的对面。"

二、基本部分：

1、让幼儿利用已有的材料（平衡木、积木、塑胶板）建构不同的

桥，并分别上去走一走，提醒幼儿小心。

2、集中：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是

怎样又快又稳地过桥的。

3、幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。

4、集中：教师："小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，

为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？"

5、引导幼儿用各种方法把食物（沙包、硬纸板、雪花片）运回来，

鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。

三、放松：

1、总结性评价，对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给

予表扬和肯定。

2、一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。

3、鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。

教学反思：

老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练

习，再是将平衡组合进行走、跨的练习。教学中，教师设置了有趣的

情境、具有层次性和挑战性的教学内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，

幼儿练习起来乐此不疲。

体育课件篇9

学习目标：

1.本课借助小垫子，主要发展学生的走、滚动、柔韧以及身体协

调能力的基础运动能力。

2.通过游戏，发展学生的爬行以及平衡能力，培养学生克服困难、

勇敢向前、团结一致的意志品质，充分享受游戏带来的快乐。

学习重难点：

重点：发展学生的基础运动能力难点：滚动协调

教具准备：

1.小垫子40块

2.录音机一台

3.实心球4个

教学过程：

一．课堂常规

1.整队，师生问好

2.老师提出本课学习内容

3.队列练习

①稍息

②立正

③向左右转原地踏步走

教师以谈话方式导入新课：借助小垫子做一些非常有趣的活动。

教师带领学生进入角色，准备好上课。

教师进行队列练习，下达正确口令。

二．走一走，蛇形走

1.教师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子

走蛇形。在走的过程中听哨声摆动物造型。

3.教师组织学生集体练习走蛇形。

三．模仿操（协调能力）

1.教师谈话式导入准备活动。

2.教师播放音乐，活跃课堂气氛，带领学生进入角色。

4.教师带领学生配合音乐进行模仿，适时表扬与鼓励优秀生。

四．垫上运动

1.垫上柔韧训练：横、纵叉、仰卧推半桥。

2.垫上滚动

1.垫上柔韧训练：教师分别示范横、纵叉、仰卧推起半桥。讲解

动作要求。

2.教师带领学生练习并请优秀生表演。

3.教师引导学生看见过什么样的滚动，并示范。

4.教师组织学生练习球和小木棒的滚动。

5.教师组织学生摆好垫子并做连续滚动。

6.教师提醒学生注意安全

五．游戏：过河取把宝

1．教师导语引出游戏。

2．教师讲解游戏方法并请学生一起做示范。

3．教师讲解游戏规则。

5.教师带领学生集体游戏，提醒注意安全。

六．结束部分

1.教师带领学生做放松活动。

2.教师带领学生进行本课小结。

体育课件篇10

教学目的：

1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及

动作。

2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。

教学方法：

讲授、练习法

教学重点：

第八套广播体操

课时安排：

1课时

教学器材：

无

教学程序设计：

一、准备部分

课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

准备活动：

1、队列：立正、稍息、集合、解散。

2、复习广播操的前三节。

3、专项准备活动。

二、基本部分：

第八套广播操（4-6）节：

第四节，体侧运动。

第五节，体转运动。

第六节，全身运动。

重点：各节的动作要领及要求。

难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

学生注意事项：

1、学生站一列横队。

2、学生认真听讲，仔细触摸。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

游戏：

块块集合

规则：

1、必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。

2、分散集合时不许推拉冲撞他人。

四、结束部分

1.放松

2.小结

3.下课

体育课件篇11

一、教材内容：

羽毛球

1、复习基本步法。

2、新授正手发球。

二、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本理念;以面向

全体学生为宗旨;以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实

际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，

体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠

定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

三、学情分析：

高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速

度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过

渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。

由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基

本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速

度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习

和竞争比赛，来达到本课的目标。

四、教学目标：

1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比

赛中的作用。

2、技能目标：通过教学，使x%的学生基本掌握正手发球技术。

x%以上的学生掌握正确握拍的方法。

3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。

五、场地器材：

羽毛球场地2个(或空地一块)，羽毛球拍、羽毛球若干。

六、羽毛球正手发高远球讲解示范：

1、动作要领：

发球前准备姿势。发球时，左手把球举在身体的右前方并自然放

下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向

前并向左上方挥动。当球落到右手臂向前下方伸直能触到球的一刹那，

握紧球拍，并利用手腕的力量向前上方发力击球。击球之后，球拍顺

势向左上方挥动缓冲。

2、重点难点：

重点：转体抡臂，挥拍甩腕。难点：甩腕击球。

七、易犯错误及纠正方法：

1、动作僵硬;放球与挥拍配合不当;可以采用多做放球练习来纠正。

2、握拍太紧，以致力量发挥不出;可以通过心理暗示来纠正。

3、发球后，球拍未顺势向左上方挥动缓冲，而是挥向了右上方等。

可以在左上方设置参照物来纠正。

体育课件篇12

教学目标：

认知目标：使95%—100%的学生基本认知立定跳远

技能目标：使90%—95%的学生基本掌握立定跳远技术

情感目标：培养学生勇于克服困难的意志品质。

负荷目标：预计练习密度30%—40%，平均心率120-130/分钟。

教学重点难点：

重点：摆臂、起跳动作以及落地时的缓冲动作

难点：摆臂、起跳和落地屈膝缓冲动作相结合。

教学过程：

准备部分：10分钟

1、整队集合：

体育委员整队，检查人数。

要求：成四列横队，快、静、齐。

检查学生身上是否带了校牌，钥匙，小刀等锐利物品，以及着装

是否符合要求，保证学生安全。

2、师生问好，导入情境：

师：同学们都在看见过小白兔吗？小白兔毛绒绒的，蹦蹦跳跳真

可爱。同学们想不想象小白兔一样跳得又远又快呢？那么今天老师就

教同学们立定跳远，希望每一个同学都象小白兔一样跳得远，跳得快

好不好？下面老师对同学们提出几点要求，要求大家认真看，仔细听，

用心学，大家能做到吗？

3、准备活动：

趣味慢跑：体育教师带队，饶过各种障碍，并变换各种姿势

（慢跑—蹲走—倒退跑—并脚跳）

徒手操：肩部运动X4

踝腕关节运动X4

膝关节运动X4

基本部分：27分钟

1、教师讲解、示范：

要求：认真听，认真看，老师没叫练习时不能尝试练习。

①预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时上身

舒展，脚跟提起，后摆时屈膝下蹲。

②起跳：两脚同时用力蹬地，手臂前摆跳出。

③落地：屈膝缓冲，保持平衡。

首先讲解如何原地向上起跳落地练习，然后结合入立定跳远完整

练习。

2、学生示范：选出三名学生示范，集体评议。教师进行总评，纠

正易犯错误。

3、学生练习：分成四列横队，集体进行原地一、二、三起跳练习

（二次），然后分排进行完整立定跳远动作练习。要求前排同学练习

时候，后排同学注意观察前排同学动作。

4、小结：选出4名同学代表本排进行示范，学生评议，教师注意

纠正易犯错误。

5、分组练习、巩固所学内容：创设情境，小白兔在森林里玩，一

起来跳树桩（小凳子），要求同学们用今天所学的动作跳过每一个树

桩。分排进行，教师及时纠正。

6、小比赛：采蘑菇。

学生分成四列纵队，每人拿一垒球，当做蘑菇，依次跳过地上画

的圆圈（河上的小石头）不得跳出圈外，将蘑菇放入篮子里，然后原

路跳回拍下一位同学的手，依次进行，先完成的队为胜。要求按照今

天所学习的动作跳，并注意转身动作，严格遵守比赛规则。

结束部分：3分钟

1、学生手拉手站成一个大圆圈，按节拍进行民族舞蹈的放松练习

和新广播操的整理运动，节奏由慢到快。

2、回原位置集合。

3、师提问同学们今天学到了什么？开不开心？

4、解散下课，师生再见。