师风

师德师风总结个人10篇

时间从辛苦工作的汗水旁溜走，转眼已经准备结束这段时间的工作，准备写总结了。

以下是小编整理的师德师风总结个人，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

师德师风总结个人篇1

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、

“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见

师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，

必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必

先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风

正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重

要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师

德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄

责于人”，“以身立教，为人师表”等;“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，

还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身

的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由

此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的

道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大

的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提

高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师

风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1.爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，

就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一

项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断

进取。

2.尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，

不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们

才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3.努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，

不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的

自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学

习，积极学习，不断开辟新教法。

4.以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一

言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时

刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新

的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积

极的影响。

师德师风总结个人篇2

我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教

师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。师

德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：

一、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、

《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠

诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，

不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求

来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进

行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教

育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和

改进思想政治工作的若干意见》等。

三、对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。

我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的

许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查

自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，

以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段

根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使

自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的

问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到

明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，

调动了自己的积极性和主动性。

五、今后努力的方向

1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。

3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学

生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生

人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

5、要树立4个意识

(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育

人为本职，作学生，教师的表率。

(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。

(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，

名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高

尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好老师。

师德师风总结个人篇3

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多

角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人

生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道

德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活

跃，思维天真，好动，好闹，工作烦躁时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂

事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于

自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一

名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，

在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，

要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提

高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受

学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能

光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰

富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，

要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，老师是服务于学生的，在服务学生

的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。教师的一言一行对学生的思

想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，

将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师

要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，

以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，

激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，

即工作是快乐的，奉献是幸福的!

师德师风总结个人篇4

为深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师

职业道德规范》，更新师德观念，规范师德行为，提升师德水平，强化师德素质，我

校坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，弘扬

爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神。现对学校开展师德师风建设工作自查总结如

下：

一、领导重视，狠抓思想教育不放松。

三年来以来，铜城学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工

作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的

各项任务。建立了由书记杜勇华任组长，学校副校长为副组长，行政干部为成员

的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用

教师培训、教职工大会，组织教师学习教体局关于师德工作的整改的文件，学习“教

师师德规范”、__大精神以及“教师法”、“教育法”、“义务教育条例”相关法律

等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从

业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为

教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，

做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。

二、学先进典型，塑教师形象。

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典型，把师德建

设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向

新的高峰，才能办好人民满意的教育。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量

是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教

师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。

其次，组织教师外出学习，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。按照《中小学

教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价

的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作，推动教师职业道德考核测评

工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、

专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了良好的效果。

三、抓住重点，自查自纠。

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，

社会服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。

2、召开党员会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开

展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作

用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工

作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、有偿家教等情况进行

自查自纠。

4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生

家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其

他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学

期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首

要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

四、自查自纠情况

1、通过开展师德师风自查自纠，我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变

相体罚学生的现象。

2、进一步巩固了我校师德师风成果。

①学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务

于学生。

②乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生的违规行为得到有效遏制。

③学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工

作的满意度大幅度提高。

五、整改措施

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴

而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于

实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我校以模范老师为榜样，

努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教

师，让人民群众满意的教师。

师德师风总结个人篇5

《老子》曰：“上善若水，水利万物而不争，处从人之所恶，故几于道。居善地，

心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”我喜欢

他独到的见解。在参加学校的师德培训之后，细细咀嚼，我似乎有所感悟，于是写下

我的独白，就作为自己的师德答卷吧!

平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次

板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一

个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。对大多数老师来说，工作就是这样琐屑

而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的

精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡

才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗?如果有人

想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。

对于一个合格的教师而言，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教

育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身!教师的一生也许终不成什么惊天动

地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋;当如馨香的百合，

轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有

这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

而现今已经工作20年之久的我，在教育的大舞台磕磕绊绊地走来了。上善若水是道

家的精神境界。而在教育业做到“上善若水”的话，不是易事。如今我只须记住一点：

有人说，孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划，他就会向着怎样的方向发展。或许，

我不是指点迷津的圣人;或许，我不是挥毫泼墨的艺术家，但是，当我意识到我应该重

新去塑造孩子的时候，我珍惜这从“手”开始的点滴改变。点点滴滴说是轻巧，但是

做到靠的是日积月累的坚持，我会用我的实际证明我心如故。

人们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天所垒成，有向往有行动有坚

持，方会使梦想成为现实，刹那变成永恒。我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌

的明天，师爱如水，如水般无时无刻无所不在，这是最伟大的爱!上善若水的明证!心

中有爱，教育怎会缺少情感?师爱如水，教育怎能不利于每个学生?

师德师风总结个人篇6

划一根火柴，闪亮一下就熄灭了，但倘若用一根火柴去点亮一堆火，就可以放出比

一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的热量。我想我们老师群体就是一根火柴，

我们在燃烧时，不但点燃学生们，还点燃了我们的人民群众，点燃中国数亿人民的心

灵!我们的教育就是一艘大船，我们教师就是那掌握人民命运大船的水手!作为师者，

我会不怕困难勇于创新，为我们的教育事业作无限的贡献，做时代的先驱;作为师者，

我更应注重师德师风，在生活学习中教会我们学生如何做人。要使学生对教师尊敬，

的源泉便是教师的德和才!

师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、

传统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问

题。做人要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，

不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在

学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与

他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿意上他

的课。

作为一名年青教师，学生本来就比较与我亲近，但仍有学生不会主动与我交流，大

多是敬而远之。刚开始我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的

老师后，我发现是自己还有很多方面没做好。比如，有时候学生做题作错了，我很生

气便大声的说学生，那样学生就产生了畏惧心理而不愿意和我交往;还有在上课时，由

于很多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没抽那些学生回答问题，可久而久之

学生们就没有积极回答问题的习惯了，而我在无形中也减少了与学生交流的机会。这

以后我一改以往的作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，并在生活游戏中，

教给他们很多的知识和有趣的东西。学生们现在都爱和我在一起了，我的宿舍是我们

交流谈心的密室，我那群可爱的学生们是我心灵的阳光!

当然，教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。作为一名教师，在教学改革不

断更新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以

前的学生多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素质教育的今天，我们应该

用什么手段来教育学生?

我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门

学科，尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心

去感化他们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己，并不是真的.想要犯错误。有

一次在上课的时候，我要求每个学生将自己的家庭作业本拿出来，可很多同学的作业

本都不见了。面对这样的情况，我是该停下进度来追查那个“凶手”吗?如果找到了他，

全班同学肯定会群起而攻之，对他的自尊心应该是一次伤害。我让学生们安静下来，

告诉他们：“可能是有小朋友和我们捉迷藏呢，下课的时候他就会把本子还给大家

的。”我不断的安慰因为作业本不见而着急的学生，并努力说这是一个玩笑。果然，

在下课的时候，我发觉不翼而飞的学生作业本又回来了。原来是一个成绩较落后的学

生自己作业没做好，而想藏了别人的，我那些话使他知道自己错了，并很感谢我给他

的启发让他改了过来!

也许这是件小事，可是我们作为一名教育工作者，就应该多着眼于这样的小事，树

立良好的师德师风，首先严格自律，时刻要注意自己的言行。教育是用心去感化学生

教育学生，绝不是去伤害他们的自尊心。

其实我们的教育就是奉献，无私的奉献!我，一位平凡的小学教师，正在用21岁的

青春年华为人民做贡献，为教育事业添砖加瓦，使我们的教育更添色彩!

在将来的教育工作中，立足于我的本职工作——语文教育，我将更努力的树立好自

己在学生中的榜样，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮!

通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义思

想，及时掌握党的工作重点方针，与党保持高度的一致。我要力争做一名无愧于人民

的教师。

春天，给人以希望，给人以醉人的香。草坪上，温暖的春风帮草儿们脱下泛黄的冬

衣，换上了嫩绿轻便的春装；石缝处，藏着几朵小小的野花，或淡紫，或淡黄，或淡

蓝，如害羞的小姑娘一般躲在角落里，娇嫩的花瓣是那么精致小巧。小桥边，玉兰花

展开向天的酒盏，露出浅浅的笑。

一池碧水映桃红，半帘烟柳著春容。一幅幅锦绣雅致的画卷里，处处都是“春”描

摹过的痕迹。

走进春天，遇见春天。小溪边，公园里，用耳朵听鸟儿啁啾，用眼睛看云卷云舒，

不经意间发现空中飞舞的风筝，上面有的印着可爱动人的小公主，有的印着聪明伶俐

的喜羊羊……在蓝天白云的映衬下，越发美丽可人了。我实在按捺不住这颗萌动的心，

于是，我千挑万选了一个“愤怒的小鸟”，命名“春天号”，来做风筝界的代表，准

备力压群雄。

我迫不及待地来到草坪，左手拿丝线，右手拿风筝。迎风助跑，高声呼喊：“春天

号，起飞！”此刻，耳边的春风呼呼地刮着，我有节奏地放着丝线，风筝迎着温暖和

煦的春风，伴着这一季倾城的香，飞上了蓝天，飞向了远方。风筝在广阔的天空，迎

风而上，自由翱翔，如春天的舞者，肆意地摆弄着裙摆。可是好景不长，突然风向有

变，我也措手不及，原本一路的“春天号”急速俯冲，摇摇欲坠，我心里一阵紧张，

无奈之举，只能发布“春天号”航班，紧急迫降。果不其然，瞬间，“春天号”真的

软绵绵的瘫倒在草坪上，还好在我的指令下着陆，依然保持着先前的优雅与从容。别

泄气，重整旗鼓，迎风而上，再次起飞。

放纵的呼喊，尽情的奔跑，开怀大笑，无拘无束，烦恼随欢声笑语溜走了，风筝带

着风的痴缠，云的醉意，百花的娇美，越飞越高，越飞越远……

遇见春天，遇见你，这是心灵与自然的感应，呼唤，共鸣；是心灵与自然一同生长，

和谐共处，只要拥有一颗热爱生活的心，我们随时随地都可以遇见春天，拥有春天。

师德师风总结个人篇7

我通过学习“三问三治一创建”以及《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，

奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。教育教学过程中，不断

丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、

责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，

重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，

与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一

个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相

体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发

展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得

了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教

育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心

来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要

做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播

知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易近人、严中带

慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲

原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真

正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对

学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新

的标准。

我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文

而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。

一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，

总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在

乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取，合理地忍让，

适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和睦相处。

师德师风总结个人篇8

作为一名基层教师，我认真的参加了本次学习和活动，通过系列学习，我对教师师

德师风在工作中的重要性有了一些新的认识，对自己今后工作中应该强化的一些方面

也有了粗浅设想。

一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个

性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着

学生。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力

做好教书育人过程中每个环节的工作。

二、行风成败、师德树否，建立在教师良好的业务素养之上。教师春风化雨、言传

身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提

高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选

择和人生道路的拓展。

对我而言，不喜交流、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我

将在工作中，强化专项技能。因为教育不仅是认知过程，更是情感交流过程，师生情

感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，

且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心

相印。

三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们

学校的重大而长期的挑战。教学硬件设施、教师业务能力、学校办学理念等方面都与

社会期待有一定的距离。我作为其中一个分子，必须办好螺丝钉的角色，从细处做起，

全方位打造自己的师德形象;从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。

师德师风总结个人篇9

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择

了无悔的人生。将近十八年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与

苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。教师的天职是教书育人。因此，作为一个

教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的

发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这

一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补

家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格

的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和

帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我

爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任

我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及

对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统

一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不

同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，

不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的

信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己的成功和欣慰。

热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的精神境界。忠诚于人民

的教育事业，看成是教师的美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从

领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律

己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则

尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、

和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，

虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教

法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在

我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加音乐教育学习培训，参加教育

教学培训，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。

师德师风总结个人篇10

师德是教师人格体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅

力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、

“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人

格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、

父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃

至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师

爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的

爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原

则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学

生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，

教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的

前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可

塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有

出息的人材。问题是我对他们关心不够，作为一个班主任和数学教师，要在完成教育

教学工作的同时，让每个学生感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是

两个班级150多个学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，

教师的一言一行都受到学生的关注。

教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地

搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就

是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。教学过程本身是师生交流

的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时

加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应

该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师

受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现

状我认为师德师风教育是极有必要的。教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让

我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。