交口称赞的意思

六年级语文课外阅读及答案

【篇一：小学六年级语文阅读训练及答案1】

txt>课外2：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还

是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的

光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定

有一个明

亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶

宫里一定有一

块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖

面，偶尔投一

枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘

荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。

“锦”

上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼

花上了天。

你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立

刻开始。你看

到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘

头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都

告诉你。

湖是美的……

1、给短文加上题目,写在横线上。

2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。

3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？

4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的

是，“玉花”指的是，“掌声”指的

是。

解题指导：

新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，

丰富语

言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟

主要精神？一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达

的情感；

二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想

的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压

轴戏；

三是掌握常用的修辞手法。

四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。

五是回答问题，答题要简单明了，答案要紧扣题目要求。

参考答案：

1、美丽的湖。

2、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

相照应的句子：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还

是湖。

湖是美的??

3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。

4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音

海安县开发区实验小学葛海燕

课外4：

_______________________________

一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴

声悠扬，

令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，

有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并

没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅

游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人

那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！

钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生

经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你

的头上，

人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难

的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这

能给人以生之动力和生之信心。这掌声能帮助一个水手在黑暗□广

袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到

通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□

解冻□重整生活之旗鼓□

这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声

而倍感欣

慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。

很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的

掌声，慷

慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。

1．给文章加个题目。

2．在□中点上正确的标点符号。

3．写出下列词语的反义词。

崎岖——无私——给予——

4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？

______________________________________________________

_______________

5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？

______________________________________________________

_________________________

6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。

你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写

自己的亲身经历和对掌声的感悟。

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

____________________

解题指导：

做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求，认

真思考后

再答题。给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的

“掌声”；加标点，要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个

句子是运用排比手法的并列关系；写反义词必须正确理解词语的含

义，再想想与之相反的一面；回答问题必须读懂短文，细细揣摩有

关语句，联系上下文或生活实际定夺。

参考答案：

1．题目参考：给别人一点掌声、掌声等。

2．所点符号依次是、；；“”，。

3．平坦自私索取

4．赞美卖艺者的弹奏技艺高超。

5．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可，是无私

的认可，是让他觉得自己是凭本领生活着，而不是靠别人的施舍活

着，找到了生活下去的信心。

6．略。

吉庆小学张小琴

课外5：

从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的

作文题。

什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好

事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。

然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准

确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我

们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。

我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，

然而却会

在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地，（a.

热烈b.酷热c.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的

体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。

我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一

点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里

煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜

像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，

那该有多爽啊！

我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这

时，我的

背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的

恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧一个七

八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！

我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来

的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追

上我呢？

夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追

赶的兔子

奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。

我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过

我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在

田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草

地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶

下的奔跑了。

我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一

拐的追着。

我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，

嗓子像

吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持

不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，

仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐

意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。

☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很

明白□

只要他不放弃□就会追上我的□一定会追上我的□

西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影

（a.阻挡b.影响c.笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，

马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一

害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大

口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他

抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来

看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。

他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起

那场夏日

原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。

2.选择恰当的词语把序号填在横线上。

3.给段前有“☆”的段落加上标点。

4.什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。

5.文中划横线的句子“这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永

远跑不

【篇二：六年级课外阅读及答案(一)】

>1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大

学，她是个文静而沉

思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地

学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，

认真地思索，做了

充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展

是难以估计的。你

们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，

人类的希望在欧洲，在美

洲，在我们这里??”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心

地听着美国同学的发

言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆

龄显得有些激动，但

她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它

永远属于亿万大众。

具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人

说中国像一头沉睡的狮子，

但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振

动）全世界！因为它

有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革

命志士，为了它的振兴正

在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服

人。”“这些话多么有力量！”

宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同

学说：“我不能忘掉

祖国，我对祖国充满了理想和希望！”

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。

淘汰——交口称赞——

3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。

问题：

回答：

4、仔细阅读课文，回答问题。

（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？

_________________________________________________

5、读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪篇爱国课文？此时，你

有什么感受和启发？

6、写出一个爱国名言。

（二）

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。

我越来越体会到我当

初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你

写的吗?精彩极了!”我

还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个

作家，应该说生活中的每

一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源

泉。但是仅有这个是不全

面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需

要有人时常提醒你：“小

心，注意，总结，提高。”

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩

极了”，“糟糕透了”；

“精彩极了”，“糟糕透了”??它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎

地把握住我生活的小

船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，

“糟糕透了也好，这两

个极端的断言有一个共同的出发点-----那就是爱。在爱的鼓舞下，我

努力地向前驶去。

1、第一自然段中找出两对反义词。

（）---（）（）---（）

2、慎”的音序是（），部首是（），“谨慎”的意思是

3、为什么说“我”是幸运的？

4、读了这篇文章后，我明白了爱有两种形式，是哪两种呢？这两

种爱有什么作用？

5、你认为文中哪句话含义最为深刻，找出来画“”。

（三）郑板桥

△郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，

夜里读书没钱买灯

油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当

了县令。

△郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗

书画三绝”。他的诗

大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

△他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特

殊的美感，自成一家，

这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他的书法呢！

郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四

时不谢，竹子百年长青，

石头万古不移，是值得歌颂的。

△郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓

而被罢官。从此，他

回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势

叫他画，他却偏不画。

△郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，

卖画的银子放在里面，

一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。

△郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永

远值得我们怀念。

1、从短文中找出三个成语写下来。

2、联系上下文解词语。

妙趣横生——

闻名于世——

3、根据文章回答问题。

（1）郑板桥一生杰出的成就是：

（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?

(3)“板桥体”的特点是：

4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。

第一件：

第二件：

5、文中用（）给文章分成了四段。概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

（四）生命的掌声

我常常想起一个关于掌声的故事。

那时我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，文静漂亮，

但是总爱蜷缩在教

师的一角。上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最

后一个离开教室。后来我

们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让

别人看到她走路的姿势。

演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲的

时候全班四十多双眼睛一

齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，

还不了解英子的情况，

她就一直点英子的名字。

英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，英子的

眼圈儿红了。

在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚

刚站定的那一刻，不

知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在

掌声中，我们看到英子的

泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一小故事，

她的普通话说得很标

准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又想起了掌声。

英子很礼貌的向老师鞠了

一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲

台。

奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再

那么忧郁了，她和同

学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同

学们教她跳舞。后来，英

子的学习成绩一直都很好。尤其是数学和物理，高二那年，她代表

我们学校参加了全国奥林

匹克物理竞赛，还得了奖。

三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。

后来，英子给我来信

说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有

歧视我。我应该鼓起勇

气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命。”

我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人

鼓掌，尤其是当别人

身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁

不希望自己的演出得到喝

彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。

1．用“/”划去加点字的错误读音。

2．在文中找出下列词语的近义词。

美丽－－（）突然－－（）

3．文中的主人公英子以前是一个性格()、（）的残疾姑娘。

4．第二自然段，说说带点词语“早早”、“最后一个”写出了英子怎样

的心理?

5．第四自然段中，作者分别抓住人物的（）、（）、（），刻

画了英子的内心活

动。

6．用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子。

7．文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”？

8．读了文章后，你受到怎样的启发呢？

（五）一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个很(象像)样的小村庄。

家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一(棵棵颗颗)砍下来。

就这样，山坡上出现了

裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。

树木变成了各家各户

一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，

还有大量的树木随着屋

顶冒出的烟消失在天空中??

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没

喘气儿，一连下了五

天五夜，到第六天黎明，雨(才就)停下来：可是，小村庄，却被咆

哮的洪水不知卷向了何

处。

1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。

2、从短文中找出下列词语的近义词或反义词，写在括号里。

近义词：家家户户一一()

反义词：扩大一一()

3、给词语中加点的字选择合适的解释，在正确答案的序号字母上画

“√”。

(1)应有（尽）有：a．达到极端b．完c．全部d．用力完成

(2)雨水（奇）多：a．惊异b．稀罕c．奇怪d．特别、非常

4、(1)“裸露的土地”指的是_______________。

(2)“大雨没喘气儿”是说大雨________________。

(3)“所有靠斧头得到的一切”指________________。

(4)小村庄被毁灭的教训是______________________。

5、短文是按顺序叙述的。

6、读了这篇文你有什么想法？（）。

（六）生日

小时候,总是记不住自己的生日。直到那一天，像往常一样迎着夕阳，

一路踢着小石子

儿，头上的小辫晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影，

飞奔过去，搂住她的脖

子。母亲领我到饭厅，桌上已摆好了一碗热腾腾的面条，上面卧着

两个太平蛋。（），我

明白了，我的生日又到了。

母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。那神情，仿佛过生日的是她，吃

面的也是她。

（）桌上没有香喷喷的蛋糕，明晃晃的蜡烛，（）母亲眼中燃烧着

的慈爱不正是

那不灭的烛光吗？

我的生日年年都要过，母亲却总记不住自己的生日。偶然母亲也会

在撕日历时浅笑着说：

“哎，昨天是我的生日！”

一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁，而母亲

（）在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年

年。渐渐地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的

卧着太平蛋的细细的生日面。在我的记忆中，母亲一次也不曾为她

自己过过生日。

（）见母亲撕下那张记着生日的日历，我（）在一旁默默地想，等

明年这一天，我一定也要为母亲煮一碗寿面，一碗卧着太平蛋的寿

面。一次次，我总像忘记自己生日那样忘掉母亲的生日。

今年，我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。

母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面，我递上一张贺卡，微笑着说：

“妈妈，祝您生日快乐！”

母亲默默地看着贺卡和寿面，抬起头，眼中闪着幸福的光，拉着我

的手，看了很久，说：“孩子，你长大了??”

母亲坐在桌前开始吃我为她煮的寿面。我也坐在一边看着母亲。我

忽然看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。

我问：“妈妈，怎么啦？”

妈妈笑着说：“我高兴！”

1.把下面各词确切地填在文中的括号里。

每回??总??总是

虽然??但是??于是

2.从文中摘录一句比喻句。

__________________________________________句中把

__________，比作_____________________。

3.母亲吃生日面的时候为什么哭了？

__________________________________________

4.写出第一自然段的段意（）

5.从你积累的古诗中，选出一首描写母亲的诗，写在下面。

______________

_____________________________________

________________________________________

________________________________________

（七）

传达室徐大伯的(厉历)害在我们学校小有名气。

期末考试前，学校明确了一条（归规）定：任何学生都不准把食物

带入学校内，以此杜（决绝）上课时不时发出的“咂吧咂吧”声。这

下，徐大伯越发认真了。

这么一来，嘴馋的女同学们课余时候便少了享受瓜子、话梅的快乐，

于是她们撒着（娇骄）要徐大伯打个“马虎眼”，可徐大伯相当认真：

“这是原则问题！”还有那些一向懒散的

【篇三：六年级语文课外阅读及答案(散文)】

>一．散文部分

船过三峡

从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

山峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯

八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像

摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像

要掉下来??

啊，百里山峡，好一幅百里山水画！

我更喜欢三峡中的神女峰。

那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身

上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。

从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷

失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日

日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一

块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

（1）看拼音写词语，填在文中（）里。

（2）“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部

首外还有（）画。答案略

（3）这篇教学设计文章第2、3、4自然段的结构是相同的，都采

用了总分结构方式，写出了三个方面的内容；一是山好奇，二是水

好急，三是船好险。

（4）文中的过渡句是我更喜欢三峡中的神女峰，它所起的作用是呈

下启下的作用

5、“那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，

身上拖绿色长裙，美极了！”是文中的一个比喻句，这个比喻是把神

女峰比作仙女。

犟龟

一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽

子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去

参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。

两只鸽子说完就飞走了。

小乌龟听了这番话后陷入了沉思，如果所有的动物都被邀请了，当

然也会包括我，为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？

想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了，它一步一步向前爬去，虽

然很慢，却一直没有停下。

路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后蜘蛛哈哈大笑：婚礼

两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？乌龟满怀信心地

看了看自己的腿它们虽然很短，却很结实。它说：?我会准时赶到那

里的。?

蜘蛛充满同情地劝说：?我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。

可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。?

小乌龟友好地回答：?很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变

的。?

小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊

的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：?

你走的方向完全反了。?

?非常感谢你给我指路。?小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就

要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。

乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，

壁虎通知乌龟：?婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十

八世不得不和老虎开战。你可以回去了。??很遗憾，我的决定是不

可改变的。?乌龟说完继续向前爬去。

当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的

样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们

都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经

不幸去世了。

乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟

客气地回答：?很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。?

就这样，小乌龟又走了许多天。越过各种障碍，日夜不停地赶路。

后来，它来到了一片鲜花盛开的草地，草地上聚集了许多动物，它

们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。乌龟问一只小猴子去狮子洞怎

么走。?你现在不就站在洞口前面吗？?小猴子叫道，?那就是入

口！??请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？?小乌龟不解

地问。

?不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚

礼！?

这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽的、最盛大的庆典。它坐

在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，它说：?我一直说，

我会准时赶到的！?

20．这只“犟龟”的“犟”表现在什么地方？有这种“犟”的性格的人在

我们周围可以见到很多，你对这种性格有什么看法？

21．“我的决定是不可改变的”本文反复出现这个句子有什么作用？

22．结尾部分，小乌龟说：“我一直说，我会准时赶到的！”表现了

它怎样的精神？在文中有哪些具体表现？

23．小乌龟参加了庆典，它“虽然有些疲劳，但感到非常幸福”。这

是一种怎样的幸福感？你有过这种幸福感吗？（或有过没有得到这

种幸福的遗憾吗？）请结合一个实例说说自己的感受。

24．针对本文内容，请提出一个你认为最有价值的问题。（上面所

出现的问题除外）参考答案：文言汉语网整理

20.（2分）（1）表现在不达目的誓不罢休。

21．（2分）强调了小乌龟“犟”的性格，突出主题。

22．（4分）（1）表现了它坚定的信心。（2分）（2）表现在a

想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。b、乌龟满怀信心地看了看

自己的腿，它们虽然很短，却很结实。c。只要一步一步坚持走，就

一定会到的。d。越过种种障碍，日夜不停地赶路。（2分）（能写

出两点即可）

23．（4分）（1）是成功的喜悦战胜自我的欢愉。（2分）（2）

略。

24．（3分）略。

山野早春

是暖流又融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告

了春天的来到。

山的背阴处虽还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在渐渐衰竭。朝阳处

的温暖雪水顺着斜谷流过来，融化了硬硬的雪层，冲开山涧溪水的

冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天

越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下、流进河

里，那河里的冰层就喀嚓喀嚓碎裂成块，拥挤着向下流淌去。

赶那燕子出现在摇曳着的青树枝上时，到处已是满目春光了。

1.从文中找出词语填空。

（晶莹）的水珠（巨大）的瀑布

（慢慢）地露出（奋力）地生长

滋润（泥土）冲开（冰面）

2.给词语中带线的字选择字义，在括号里面“√”。青树枝

①绿色（√）②蓝色（）

③黑色（）④绿色的东西（）

3.联系上下文解释词语。

满目春光：放眼一看到处都是春天的景色。

4.仔细读短文，填空。

①作者是从朝阳的山坡处和山的背阴处两个地点描述山野春天景色

的。

②短文中描写山野早春的景物有融化的冰层、地皮、雪水、泥土、

草茬、瀑布、流水。（至少选4个）

5.默写两句描写春天景色的古诗。①碧玉妆成一树高，万条垂下绿

丝绦。②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。③渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。④春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一

只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的

孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一

个

“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始

留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的

玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界

上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，

奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

（1）填空。

①“追赶风筝的孩子”是指。

②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指。

（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”

莱特兄弟的科学幻想是。

（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

（1）①莱特兄弟；②两个孩子猛追着一只断线风筝。

（2）“飞”向天空。

（3）发明了螺旋桨飞机。

根

给叶子以无限生机，给花朵以青春的省略，它将自己的生命无私地

献给了大地！它千姿百态，硕果给人间美的享受！你可知道它是谁

吗？它就是被埋在地下，延伸到土层中的根！提到根，也许有人不

屑一顾地说：“实在不美，自甘被埋没，不是愚昧，也是呆板。”殊

不知这样的理解也未免太浅薄！

根的样子虽然古怪，一眼望去像爪子，不雅的外观却包藏着一颗美

丽高尚的心。它在坚硬的泥土里，不畏艰难险阻，无时无刻不在挺

进！它爱地下的泉，永远都在不停地追求、让泉滋润它的身。它笑

望着春天，在自己的血管中拼命地吸收大地的养补。它把自己吸收

的养料又无私地献给茎。

默默无闻的根！你有博大的胸怀，你有远大的理想，你有高尚的品

格，你多么受人敬重！

轻松一练

1．1第2自然段中“不屑一顾”的意思是（）。

a．不值得去看b．没有一个顾得上去看一看

c．认为不值得回头看一看，形容很轻视

2“不雅”的“雅”应解释为（）

a．正规的，标准的b．文雅，美好大方c．敬辞

2．文中划“”的话表达的意思是（）。

a．根实在是不漂亮，把自己埋起来。这不是愚蠢，而是太死板了。

b．根实在是不漂亮，自己甘愿被埋在土里，这不是太傻了，就是太

死板了。

3．根为什么受人敬重！

4．说根有博大的胸怀是因为

有远大的理想是因为

有高尚的品格是因为

荆赞

①我爱游西山，尤其爱在炎夏游西山。当你刚走进山区，便有一股

醉人的香气扑面而来。这香气来自哪里？只要你稍加注意，就会发

现它来自一种并不引人注目的灌木。它们一丛丛、一簇簇到处都是。

荆的枝条挺拔，枝叶茂密；它的叶柄长，叶面呈掌状分裂。荆有一

股略带辛辣的浓烈香气闻了使人陶醉，每次游山归来，荆的余香总

是缭绕不散。

②荆，不但给人以香，还给人以甜。炎夏，正是荆花盛开的季节。

满山荆花满山香，招得蜂来蝶往。这是放蜂的好季节，蜜蜂所采的

荆花蜜洁白如乳，香甜可口。荆花蜜的采制当然有蜂的（甲）

________________，可也不能忘记荆花的（乙）

_______________啊！

③荆，可以说它浑身是宝。它的枝条细长而柔韧，可以用来编篓。

它的籽可以入药，主治风寒感冒、胃气不和等症。就是它的叶子，

也是制造蚊香的一种主要原料呢！

④荆，具有顽强的生命力。它见缝插针，悬崖陡坡，山巅谷底，都

有它的立足之地。它不怕晒，不畏寒，不惧贫瘠和干旱。它生机勃

勃，代代繁衍，在数量上，它也占了山区灌木中的大半。

⑤荆，是很有一点精神的。它不用人播种，不用人浇水，不用人施

肥，不用人剪枝，却给人以香甜，以枝叶，以自己的一切。荆的这

种精神难道不值得我们礼赞吗？

6.第②段有两个空，请选择恰当的词语，将字母填入下面（甲）

（乙）两处的横线上。（2分）

a.功劳b.劳累c.功能d.辛苦

（甲）______________________（乙）

______________________

7.第①段中具体描写荆的外形的句子是哪一句？用横线在原文上将

这一完整的句子画出来。（2分）

8.本文第②段和第③段分别写了荆_________________和

_________________的特点。（2分）

9.用波浪线在原文上画出第④段的中心句。（2分）

10.本文结尾一句运用了什么句式？用自己的话说出这句话的本来的

意思（3分）答：

______________________________________________________

_____

11.这篇文章歌颂了荆的什么精神？根据文章中心，选择理解最准确、

最深刻的一项，将它的字母写在括号内。（2分）

a.荆的精神是给人以香甜、美好的东西

b.荆的精神是浑身是宝、无私奉献的精神

c.荆的精神代表着不畏寒暑、不惧贫瘠的顽强的生命力

d.荆的精神是一种要求人的很少，却为人类奉献自己的一切的精神

参考答案：文言汉语网整理

6.甲d乙a

7.荆的枝条挺拔，枝叶茂密，它的叶柄长，叶面呈掌状分裂

8.给人以甜和浑身是宝

9.荆，具有顽强的生命力

10.反问句，荆的这种精神值得我们礼赞

11.d

课外阅读（9分）

看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；

在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比

六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题

字，居然是：?太美了，舍不得吃！?我的心禁不住温柔地一动，为

自己精神的庸俗而愧怍。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子

里的孩子突然喊道；?谁，找，你！?我和那位妈妈一同看那广告牌，

广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。

那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶

地指着广告牌说：?妈妈。你看呀，谁，找，你！?那位妈妈似乎明

白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明

白了孩子所谓的?谁找你?，原来是?雅戈尔?的误读。我很为那小气

地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你

的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情

与勇气不是很可贵吗？