教学指导思想

语文教学计划指导思想

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第6小学语文教研组工作计划指导思想小学语文教研组

2014工作计划以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革

为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

认真贯彻学校教科室教学教研工作计划，课堂教学以精讲、

互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文

学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观

念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，

认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课

程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常

规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，

全面提高学生语文综合素养。工作要点：

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改

革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课

堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重

视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由

封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动

促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活

动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决

所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、

有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣

的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课

前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动

中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使

不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语

文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文

课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、

内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文

本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向

“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底

子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目

标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教

学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学

生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，

注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自

我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性

评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基

础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的

方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关

于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小

结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得

体验和发展。

4、加强课题研究，将任务落实到相关课题承担责任人，

完善各个阶段研究的成果，注重资料的收集整理，撰写好课

题研究总结性报告，充分做好结题验收准备工作。

5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，

积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、

提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，

重视组内和组际之间的团队学

习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进

教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做

到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提

高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备

课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习

要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研

组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专

心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，

采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良

好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到

每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期

末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。

教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及

时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故

事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开

展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂

教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合

学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成3000

字左右的读书笔记；写一篇心得体会。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，

注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参

与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语

文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教

学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师

的脱颖而出提供更多的机会。本学期将根据教科室的要求认

真组织进行“同课异构，同课再构语文教学研讨活动。

活动安排：

2月制定教学计划

3月集中校本培训

4月教学研讨活动

5月教学常规检查

6月集中校本培训

7月教学常规检查

茅田小学语文教研组2014年春