民主生活会互相批评意见梳理
一、对张远群的批评意见
1、郑政柏的意见:理论学习积极主动性不够,存在消极应
付现象。理论学习有时不积极不主动,应付上级要求多,偶有学习
蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解,开展专题学习研究不够。建议多开
展专题理论学习,以便能运用理论解决实践中的新问题,创造性开
展工作。
2、明水红的意见:工作积极性不强,工作有时凭经验、凭
感觉办事,与部分基层职工的交流沟通少,与离退休教职工和老
交流还不够。
3、王能高的意见:进取意识不够彰显。求真务实主动性欠缺,
开拓精神还不够。
4、张有武的意见:工作关注形式多。有些工作和活动完全
是为了完成学校下达的指标而开展,有的为了检查需要写进了计划却
未能有效实施,有的甚至是补计划、补活动,活动的目的性和效果不
够明显。
5、舒克武的意见:在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿
意抓,认为具体工作由手下做,有抓大放小的思想。在落实抓大不放
小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够,认为只要
多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转,就是联系了群众,跟
其他普通教师联系得少。
6、向文平的意见:深入一线调研不够,给下属部门确定的
工作目标有时太高,对下级工作要求也太严格,有些脱离下属部门的
实际情况或超越下级的实际能力,致使难以达成工作目标和要求。另
外,有些工作布?后跟踪检查监督不到位,影响工作的按期落实和工
作质量。
7、程良松的批评意见:工作中有时不够积极主动,不能做
到尽善尽美、精益求精,个别时候觉得“过得去”就行,满足于、
报了、安排了,结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺
乏。
二、对郑政柏的批评意见
1、张远群的意见:存在以会议落实会议、以文件落实文件
的现象,工作任务布置多,认真检查落实到位不够,因而有时给人虎
头蛇尾的感觉;且开会时个人发言时间较长,不够精练,建议改进文
风会风。
2、明水红的意见:郑政柏作为校长能做到早上班、晚
下班,但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和
研究,工作有时凭经验、凭感觉办事,与部分基层职工的交流沟通少,
与离退休教职工和老交流还不够。另外,郑校长对我们下属要求
太严格,对所有工作都要求做得最好,这让我们这些做下属的工作压
力很大!
3、张有武的意见:工作布置多、提要求多,具体指导少。
工作中往往布?多,具体指导少;提要求多,帮助解决实际困难少;
讲原则多,灵活性、艺术性不够,换位思考不够。宏观提要求多、微
观指点少,大事干预多、小事过问少,总体安排多、平常帮助少,工
作关注多、生活学习关心少的现象,有时对部下批评偏严肃。这种现
象如不加以警醒,势必会助长官僚主义之风。
4、王贤青的意见:服务意识较强,但服务方式缺乏创新。
有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁,听取他人意见时缺乏
耐心。满足于凭经验办事,按照程式化去工作,存在“习惯”做法,
思想保守,跟不上形势发展需要。
三、对向文平的批评意见
1、王贤青的意见:工作管理有时不严,回避矛盾和问题。
工作中虽然能够发现问题,但却不敢触及敏感问题,有时甚至回避矛
盾问题。
2、舒克武的意见:管理有时不严,即使个别人工作上有错
误、缺点、过失,也不能大胆批评、严肃处理,总顾及所谓的“面子”、
同事“情谊”,存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气。
3、郑政柏的意见:创新意识不够,墨守成规不敢突破。具
体工作中,受传统思维定势的影响,想问题、做工作沿袭老方法、老
套路;拘谨于职位角色,服从安排多、主动思考少。
4、张友武的意见:在工作过程中,存在畏难情绪,组织、
协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法,遇到困
难,缺乏迎头面对的勇气和决心,当其他科室的遇到工作中的困
难时,有推诿的情况发生。工作中有时不够积极主动,不能做到尽善
尽美、精益求精,个别时候觉得“过得去”就行,满足于、报了、
安排了,结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。
5、王能高的意见:虽然重视与教师间的交流,但却忽视了
与学生的沟通。在教学管理和学科建设中,与教师的交流比较主动,
也很多,特别是跟专任教师;但参加学生第二课堂活动、到学生食堂
用餐、到学生宿舍则比较少;与学生的沟通主要在某些问题出现之后,
有点被动。
四、对舒克武的批评意见
1、程良松的意见:总结宣传“报喜不报忧”,不敢直面
问题。有时总结宣传只重视突出成绩,好的方面大讲特讲,问题与不
足则避而不谈,甚至不敢直面问题,下功夫解决存在的矛盾和问题的
力度还不够,以致一些问题不能及时解决,求真务实主动性欠缺,开
拓精神还不够,有畏难思想和情绪。
2、郑政柏的意见:存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯
于用开会布置来代替具体工作,有的甚至是为了开会而开会,为了过
场而过场,为了贯彻而贯彻,会前并没有对会议的主题、内容、要求
等作充分的准备、研究和商议,并未提出明确的、周全的意见和办法,
而是把会议当口手,通过会议一开,就算工作完成,至于会后的反响
与效果,缺乏总结与思考,缺乏跟踪与督查。
3、张友武的意见:“工作作风不实,求真务实不够。在工作
中习惯于当“中转站”、当“二传手”,说过就算干过了,缺乏“紧
抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况,不
能亲自到一线到察看,深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室
的次数还不是很多,主动与老师、学生谈心,真心听取他们的意见还
不是很多;对一些看似软性的工作,有时存在着应付以求过关的想法,
影响了工作效果。
4、向文平的意见:在工作中,有时会局限于主要领导布置
什么就做什么,没有把自己放在全校的角度去考虑,对全局性的工作,
深入思考比较少,好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥
的勇气和意志,不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。
5、王贤青的意见:创新意识不够,墨守成规不敢突破。具
体工作中,受传统思维定势的影响,想问题、做工作沿袭老方法、老
套路;拘谨于职位角色,服从安排多、主动思考少。面对新情况、新
矛盾,心存畏难情绪,开展工作缺乏创造性。
6、张远群的意见:工作缺乏预见,指导基层不力。在工作
上对基层具体情况有时了解不细,知道不早,掌握不准,不够全面。
特别是分管的工作,其它领导知道了,自己还不知道,影响了问题的
解决。对分管口的工作,有时管得还过于具体,抑制了各处室的主动
性和创造力,影响了积极性的发挥。
7、明水红的意见:群众观念淡薄,基层调研不细。业务工
作,特别是教学工作抓得比较紧,但联系师生不广泛,和师生深入谈
心的比较少,虚心听取他们的意见还不够,不能真正了解他们的所思
所想,不能切实做好服务师生,帮助他们解决实际困难不多。虽然知
道一线老师辛苦,但站在他们角度去考虑问题还不够,埋头日常工
作时间较多,深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还
不够准确,有时急于求成,最终使工作不够细。
8、王能高的意见:政治理论学习不够扎实,学习的系统性
不强,运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习,没
有真正领会工作的实质,停留在表面,致使工作处于被动应付的局面
居多,有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象,这种
不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的,严格说起来就是一种
不作为。
五、对王能高的批评意见
1、郑政柏的意见:进取意识不够彰显。想问题做工作受惯
性思维束缚,经常是以前怎么做就怎么做,别人怎么做就怎么做,进
取意识不强,突破动力不足,存在船到码头车到站的思想。
2、明水红的意见:在大胆工作方面做的不够好,顾虑太多,
总觉得德育主任主要是做好自己分管的工作,把责任界限划的太清,
存在着怕得罪人的现象。另外,在干部队伍建设方面尽管做了些工作,
但开拓性做的不够。
3、张远群的意见:工作作风不实,求真务实不够。在工作
中习惯于当“中转站”、当“二传手”,说过就算干过了,缺乏“紧
抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况,不
能亲自到一线到察看,深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室
的次数还不是很多,主动与老师、学生谈心,真心听取他们的意见还
不是很多。
六、对明水红的批评意见
1、张远群的意见:存在工作不实的问题。明水红分管教导
的工作很多,工作太多以后有时考虑得不细,有时给人被动应付之感。
在安排布置工作时,流于形式的现象仍然存在,甚至也说套话、空话;
也存在着开会时,以会议落实会议和走形式走程序的现象,对要解决
的问题,在深入研究,深入思考,动脑筋想办法去解决这些问题上下
的功夫不够。
2、张友武的意见:服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生
的意识,但宗旨意识还不够强烈和牢固,主动关心师生的工作、学习
和生活不够,切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时制定目标
脱离实际,要求不切实际,没能很好调动广大职工积极性;有时布置
工作时间要求过急,刚收到通知就要求上报情况和材料,使基层教职
工疲于突击应付。
3、王能高的意见:工作作风不实,求真务实不够。在工作
中习惯于当“中转站”、当“二传手”,说过就算干过了,缺乏“紧
抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况,不
能亲自到一线到察看,深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室
的次数还不是很多,主动与老师、学生谈心,真心听取他们的意见还
不是很多。
4、向文平的批评意见:工作中有时不够积极主动,不能做
到尽善尽美、精益求精,个别时候觉得“过得去”就行,满足于、
报了、安排了,结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所
缺乏。
5、王贤青的意见:在困境面前,缺乏调查,有时借鉴兄弟
单位先进工作经验,缺乏针对性的思考,出现工作标准高于工作成效。
由于是新近提拔的干部,岗位工作时间短,困难面前,有时还一定程
度地表现出很大依赖性,依赖学校一把手班子其他成员,独当一面的
魄力不够。
七、对王贤青的批评意见
1、舒克武的意见:听取意见流于表面化。广泛听取师生的
意见和建议不够,缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟
通交流,直接倾听基层诉求不够。与联系处室的交流多,与非联
系处室的交流少;有时听意见不广泛、不全面、不完整,掌握实
情不够,不能完全把师生创造性的经验反映出来。有时不能耐心听取
别人的意见,听到不同的声音会有急躁情绪,不能虚心接受别人的建
议。
2、向文平的意见:工作关注形式多。有些工作和活动完全
是为了完成学校下达的指标而开展,有的为了检查需要写进了计划却
未能有效实施,有的甚至是补计划、补活动,活动的目的性和效果不
够明显。比如,分管后勤工作,学生多、活动多,形成了“工作活动
化、活动形式化、形式标准化”的套路,很多活动对学生的教育意义
不突出,对学生干部能力锻炼的作用不明显。一些工作流于形式,对
内涵发展关心不够。
3、郑政柏的意见:群众观念淡薄,基层调研不细。业务工
作,特别是教学工作抓得比较紧,但联系师生不广泛,和师生深入谈
心的比较少,虚心听取他们的意见还不够,不能真正了解他们的所思
所想,不能切实做好服务师生,帮助他们解决实际困难不多。虽然知
道一线老师辛苦,但站在他们角度去考虑问题还不够,埋头日常工作
时间较多,深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不
够准确,有时急于求成,最终使工作不够细。
4、王能高的意见:虽然该也经常到自己分管的部门调
研,但主动性不强、深入不够,往往只注重了解自己想要了解的问题,
没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么,没有真正和群众
打成一片,缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。比如,他作为后勤
副校长,分管食堂,也经常到食堂查查看看,也经常在食堂就餐,但
只关注到食堂开餐情况正常,就没想到问问师生们对食堂伙食供应有
什么意见和建议,导致学生对食堂伙食意见较多。
八、对程良松的批评意见
1、郑政柏的意见:在工作中遇到突发事件或紧急情况时,
有时容易急躁,对待下属缺乏耐心细致的指导,取而代之的是训斥,
工作方式粗暴;也存在对有些提出的好意见好建议听不进,比较
主观武断的现象。
2、舒克武的意见:联系群众不够广泛。与分管学校工作的
联系多,跟其他部门的干部教师联系少,特别是跟专任教师、老
教师联系得少。可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会,不应
过多的干涉别人的思想和生活,所以谈工作多,关心思想和生活的少。
3、明水红的意见:工作布置多、提要求多,具体指导少。
工作中往往布?多,具体指导少;提要求多,帮助解决实际困难少;
讲原则多,灵活性、艺术性不够,换位思考不够。宏观提要求多、微
观指点少,大事干预多、小事过问少,总体安排多、平常帮助少,工
作关注多、生活学习关心少的现象,有时对部下批评偏严肃。这种现
象如不加以警醒,势必会助长官僚主义之风。
4、向文平的意见:在工作过程中,存在畏难情绪,组织、
协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法,遇到困
难,缺乏迎头面对的勇气和决心,当其他科室的遇到工作中的困
难时,有推诿的情况发生。
5、张友武的意见:担当精神需要进一步增强。存在老好
人思想,怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任,胆
子小、忧虑多,患得患失,不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作
中要加以改进。
6、张远群的意见:在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿
意抓,认为具体工作由手下做,有抓大放小的思想。在落实抓大不放
小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够,认为只要
多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转,就是联系了群众,跟
其他普通教师联系得少。
7、张友武的意见:担当精神需要进一步增强。存在老好
人思想,怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任,胆
子小、忧虑多,患得患失,不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作
中要加以改进。
8、王能高的意见:虽然重视与教师间的交流,但却忽视
了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中,与教师的交流比较主动,
也很多,特别是跟专任教师;但参加学生第二课堂活动、到学生食堂
用餐、到学生宿舍则比较少;与学生的沟通主要在某些问题出现之后,
有点被动。
本文发布于:2023-03-11 18:48:41,感谢您对本站的认可!
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