听话的孩子

怎样教育孩子听话

在我们的生活中，总是有许多不听话的孩子，那么应该怎样孩

子听话呢？下面是分享给大家的怎样孩子听话，欢送阅读。

孩子2岁之后开始萌出生自我意识，知道什么是我的，什么是

别人的；我的东西不许别人碰。从这时开始，孩子不愿意和别人分

享属于自己的东西是很正常的，爸爸妈妈首先要弄清他们不愿与人

分享的原因。

因为被家人宠爱，许多孩子在外面也会延续这种作风，只要是

喜欢的东西，不管是不是自己的，都要霸占在手里，不许别人玩。

霸道宝宝有一些常用的口头禅，例如“我就是要……”这是很

多爸爸妈妈平时过于放松规那么的后果。

对于自己想要的东西，年龄小的孩子可能还没方法完全说清楚

时，他们会选择动手直接抢，这是对他来说最直接有效的方法，有

时甚至会为了夺得想要的东西，还会打人、抓伤别人。当他的这种

行为没有得到及时的制止时，就会逐渐成为习惯。

孩子的好奇心理所致，会觉得别人在玩的东西都特别好玩，自

己也想试试，往往就会出现冲动、霸道的行为。

如果你找对了，那么，教育孩子是人生最大的快乐之一。大家

设想一下，人生的快乐有多少种？如果一个人在教育孩子上，包括

自己和父母之间的关系上，找不到天伦之乐，找不到亲情，那么人

生就太朴素了。如果亲情不稳定，不能体会那种恒久的亲情，那么

自己就会觉得活得没劲。活得没劲，就把你的这种观念传达给孩

子，孩子活得也没劲，所以孩子才不学习。

我想，会教育孩子的人能体会出在教育孩子中，树立了一个人

的那种无穷的乐趣。教育好一个孩子，你就会有一种成就感、尊严

感、价值感。这对于一个人到中年的人，恐怕是非常重要的人生一

面了。教育子女是其中最重大的一块。人生成功方面之一，就是教

育孩子成功。

教育孩子实际上是非常简单的一件事。简单到什么程度呢？如

果你不自觉地使用对了方法，你好似什么都没做，就伴随着孩子的

成长，孩子自然而然地成长起来。好似该干什么就干什么，也没有

特意的追求。如果你要是教育不对的话，这个就难上加难了。有的

家长说：“我都快被他逼疯了。”其实，在教育的互动中，你和孩

子的感受大抵相似。我说：“你呀，你也快把他逼疯了。”作用力

和反作用力是大小相等，方向相反，这绝对是一样的。所以，孩子

快把家长逼疯了，家长根本上长也快把孩子逼疯了。

苏霍姆林斯基在《孩子的心灵世界》写到：教育孩子其实是最

简单的一件事情，简单到什么程度，如果一个父亲能够把心摆正，

能够正视孩子，他能够把孩子当人看，他把这种观念传递给他，那

个孩子自然就成长。关键是怎么把心摆正？什么叫正视？怎么传达

这种观念？这是根本。这个说简单就太简单了，要说难就太难了。

所以，我们要是把这个方法学会，教育孩子每天只需要十分钟就行

了。其它时间，让他自己做自己的事情。只要每天在他身上投入十

分钟就行了。找对方法，那简直太简单了。我们平时没有人教你这

是对的，可是，我们做对了。也有时，这么简单大家却做不到。

如果你的潜能没有的话，那你还开发什么呢？假设说，我们在

一座山上硬挖煤，而这个地方不是产煤的地方，你挖一百米，二百

米，一公里，两公里挖出来全是石头，根本没有煤。就是说，潜能

开发必需先有潜能，才能去开发。

孩子刚出生到这个世界上的时候，所有人类行为，从简单的肉

体上的肢体动作到复杂的精神上的活动，他全都不会。他与生俱来

的最重要的本能就是学习的能力，凭借孩子的这种本能，家长可以

训练孩子学会任何人类动作。事实上，孩子后来一切行为动作都是

有意无意学习的。

可是我们传统的教育理念中，好似孩子不被教诲和训练，就理

所当然地应该会很多的东西。甚至我们中国的圣哲孔子也认为：

“人是生而知之”，这其实是一种重大的误解。由于人学习能力太

强大了，在与成年人一起生活的过程中，孩子会自动模仿我们成年

人的言谈举止，同时孩子还会在他周遭的环境中，自动随机地摄取

信息，然后他在不经意中表露出来了。我们成年人对此惊讶不已，

我们所观察的现象仿佛孩子不用学就会。

其实，孩子的这种自动的学习是不完整的，不标准的和不系统

的。有些东西他学会了，有些东西他没有学会，而我们成年人无法

知道他哪些东西学会了哪些东西没学会。基于此，我们认为那种留

存在人们大脑中的“很多人类行为，孩子不经过教育训练就应该

会”的假设是不对的，并且是绝对有害的。我们应该建立起新的教

育理念：“任何正确的人类行为，都是要经过系统教育训练才能在

孩子身上固定下来。”由此我们就可以推论出：如果孩子事先没有

被教诲过，他做错事是完全正常的，是预料中的事情，所以不应该

被批评和惩罚。

我们要把孩子培养成真正出色的人，就要对孩子进展系统的训

练，才能使他逐渐学会不但按“人”的方式来行为，而且是按出色

的人的方式来行为。

（一）我们的肢体动作。从站立、坐姿、走路、跑步、穿衣、

吃饭、睡觉、刷牙、洗脸、游泳、各种体育运动等等。这类动作的

特点是它们都是有正确标准的，任何动作都需要进展长时间的训

练，孩子才能把动作做标准。如果没有经过耐心地教诲和训练，孩

子可能根据自己所见所闻而“自学成才”这就使他很多东西都学歪

了，学走样了，甚至不会做。因此家长在孩子刚开始学爬行，就应

该耐心训练孩子的各种动作，这样孩子才能干净利落敏捷迅速地做

各种动作而不是拖泥带水行动缓慢。

（二）我们接人待物的方式。我们人类是社会生物，每个单个

的人，如果没有他人的合作是无法生存的。所以我们必须从小训练

孩子怎样与人交往。孩子刚来到这个陌生的世界，该怎样对待别

人，完全是后天习得的经历。如果我们从小受到良好的教育和训

练，存留在孩子潜意识里的各种“生活样式”品质优秀，那么他就

会在纵横交织的人际关系网中游刃有余应付自如。相反，如果一个

孩子从小没有受到良好的教育和培养，他不知道怎样正

确地与别人打交道，等到他到了必须与交往的时候，他会按他

习惯的模式与人相处，如果这种交往给别人带来困扰和痛苦，别人

就会以相同的方式来对待他，而使他痛苦不堪。由此引发一系列的

心理问题。因此我们家长必须在孩子生命之初，就对孩子如何与人

相处进展训练培养，我们必须通过身教和言教等方式，把怎样对待

父母、怎样对待兄弟姐妹、怎样对待叔叔阿姨、怎样对待同学朋

友、怎样对待老师、怎样对待陌生人、怎样对待自己等正确的方法

教给孩子，并训练他彻底掌握为止。这样他才能适应人类社会的生

活方式，并且通过与人互动来获得别人的认同从而建立起正确的自

我观念。

（三）我们的精神活动。人类是有理性的动物，我们每天要用

自己的大脑对我们外界的世界进展思考加工，并且我们根据思考加

工的结果来指导我们的行动。这样如果我们的思考方法是正确的，

那我们能得出正确的结论，从而指导我们正确的行动。如果我们思

考的方法是错误的，那么我们很难得出正确的结论，在错误的结论

指导下来行动，必然使我们遇到挫折和失败。因此如果一个孩子从

小没有人教会他正确的思考，那几乎是灾难性的。家长在与孩子一

起生活的过程中必须把关于这一系列问题的正确的观念传达给孩

子，并且教会孩子正确的思维方法。这样孩子才能开始真正的精神

活动。而出色的人就是从小在这方面训练的比拟充分，他们的大脑

被开发出来了，能够正确地思考他们所遇到的人、事和物，从而使

得他们根据自己的思考来决定的行为符合客观规律和社会标准。以

此使他们得到了他们想要到达的结果。