儿童找不同

幼⼉注意⼒训练经典游戏

幼⼉注意⼒训练经典游戏

导语：注意⼒总是和感觉、知觉、记亿、想象、思维同时发⽣。⼀个⼈如果没有良好的注意品质，将直接影响他的感

觉、知觉、记忆、想象和思维能⼒的发展也会影响他做事的效率，许多孩⼦上学后学习困难，就是因为注意⼒没有发展

好。因此著名教育家乌申斯基说：“注意是学习的⼤门。所以，训练幼⼉的注意⼒是⽼师和家长的重要责任。现在我们

介绍⼀下亲⼦游戏。

幼⼉早期（1-2岁）

发育概述：

此时的宝宝从爬楼梯或家具到独⽴⾏⾛，可以踢球，能⼩跑，乃⾄双⾜跳；

能敲、推、翻转物体，⽽后嵌套物体；

从尝试⾃⼰吃饭，到以后⽤杯⼦倒⽔不洒出，喜欢⾃⼰洗澡；

会翻页看书，能看书中的图画达⼏秒，⽽后可分辨出2个或以上的物体；

先是把不同的东西放在⼀起，以发现新的功能，以后能画物体和动物，有颜⾊区别，并能注意到物体之间的区别，还喜

欢⾃⼰编故事。

推荐游戏：

1.戴帽⼦

这是⼀个配对游戏，家长把家⾥的各种空塑料瓶的瓶⾝和瓶盖放成两堆，让宝宝来配对，给瓶⼦“戴上合适的帽⼦”。瓶

盖的⼤⼩要区分明显，让宝宝在动⼿操作中加强观察的注意度，同时还能锻炼⼩⼿的肌⾁。当然如果孩⼦拧盖⼦太困难

时，我们可以先要求孩⼦把盖⼦扣上。

2合作画

家长可以和宝宝合作进⾏“美术创作”。家长⽤深⾊粗笔画单线条图画，其中留些简单直线⽤浅⾊粗笔画，让宝宝⽤深⾊

粗笔在浅⾊线条上描摹，合作完成⼀幅图画。等宝宝掌握后，可以将描摹改为临摹，由横线条、竖线条等简单的线条图

开始，逐渐增加难度。

幼⼉早期（2-3岁）

发育概述：

会骑婴⼉车

会⾃如的拧开或拧上盖⼦

能记住物体在屋⼦⾥的位置

词汇量达200个以上，能说包含⼏个字的句⼦

情绪易变，会有⼀个“朋友”（安全感来源）

有“不久”和“饭后”的概念，会解决问题，有数字的概念，会分类

能基本按照⼤⼈的要求做

能基本按照⼤⼈的要求做

看图⾃我解答问题

推荐游戏：

1．传悄悄话

2岁⼤的孩⼦对悄悄话特别着迷，当他们⾃⼰能说悄悄话时，他们会很⾃豪。说悄悄话能有效的帮助宝宝集中注意⼒，

同时还有助于宝宝学着调节声调。

具体⽅法灵活多样，⽐如我们先⼩声地告诉孩⼦⼀句话：冰箱⾥有西⽠和苹果，没有饮料。然后让孩⼦⽤悄悄话的形式

告诉另外的家⼈，事后再检查正确率，根据结果来改变悄悄话的内容和长短，从易到难逐渐提⾼游戏的难度。

2接数游戏

准备：数字卡⽚。游戏时，家长出⽰1-10的数字卡⽚，孩⼦看后逐⼀读出数字。⾸先了解数字的排列，并加深其印象。

接着提出要求，家长说出⼏个数，孩⼦接着往下数与家长⼀样多的数，例如：家长数1、2、3，孩⼦数4、5、6；家长

数6、7，孩⼦接下去数8、9。孩⼦会玩后可让孩⼦先数，家长接数。

需要说明的是，读者朋友不要为我推荐的游戏所囿，很多游戏如拼图、找不同、⽐长短等都很不错，希望⼤家能发挥⾃

⼰的才智创造出更好玩更有益的游戏。

3--7岁孩⼦注意⼒训练

注意⼒训练⽅法----舒尔特⽅格法

舒尔特⽅格是在⼀张⽅形卡⽚上画上1CM×1CM的25个⽅格，格⼦内任意填写上阿拉伯数字1—25的共25个数字。训练

时，要求被测者⽤⼿指按1—25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。

舒尔特⽅格不仅可⽤来测量⼉童注意⼒的稳定性，⽽且⽤这套图表坚持天天练习⼀遍，那么孩⼦注意⼒⽔平就能得到⼤

幅度提⾼，包括注意的稳定性、转移速度和⼴度。

运⽤这种⽅法的时侯，家长可以⾃制⼏套卡⽚，绘制表格，任意填上数字。从１开始，边念边指出相应的数字，直到２

５为⽌。

研究表明:7-8岁⼉童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒;正常成年⼈看⼀张图表的时间⼤约是

25-30秒，有些⼈可以缩短到⼗⼏秒。

注意⼒训练的其他游戏式⽅法

1.拼图

让⼉童玩拼图，从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。拼图要选⼉童熟悉的、喜欢的形象，⽐如⼩动物、卡通形象

等，让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果⼉童⼊门困难，可以让他对照着完整图形进⾏拼搭，指点他注意图块拼

接处的特点。

⽬标：完成拼图。

拼图游戏需要⾼度集中注意⼒，喜欢拼图的⼉童，有时能达到⼗分⼊迷的程度，可在相当长的⼀段时间⾥持续研究、拼

搭。注意，拼图的难度要逐渐加⼤，要让⼉童有成功感，才能保持他对拼图的热情。

2.⼩帮⼿

⼉童对妈妈的⽇常⽤品很关注，利⽤这个特点可设计⼀些游戏。⽐如，出门前，让他帮忙找你的⼿袋。⼿袋要⼀直放在

规定的地⽅，待⼉童熟悉后，悄悄挪动位置，但不要藏匿，让他稍加寻找就可以看见。⼉童找到后，要感谢他，并引导

规定的地⽅，待⼉童熟悉后，悄悄挪动位置，但不要藏匿，让他稍加寻找就可以看见。⼉童找到后，要感谢他，并引导

他说出⼿袋应该放在何处。同样的游戏，可转换成找拖鞋、找⾐服等。

⽬标：⼀⼼⼀意找到⼿袋

寻找物件的游戏⽬标明确，容易集中起注意⼒，同时的收获是，⼉童⽿濡⽬染养成井井有条的习惯，有益于⼉童形成理

性思维和良好的注意⼒。

3.找相同

⼀堆三种颜⾊的三⾓形积⽊，你拿出⼀块，让⼉童找出同这个⼀样颜⾊的积⽊；或者⼀堆三种形状的同⾊积⽊，你拿出

⼀块，让⼉童找出同这个⼀样形状的积⽊。当⼉童能够掌握颜⾊和形状概念时，可以提⾼难度，让他找出同你⼿⾥同样

颜⾊和形状的积⽊。

⽬标：找出相同物件

从观察物件单⼀特性到两重特性，需要⼀个过程，不要急于求成。让⼉童对单⼀特性充分注意和掌握后，再提进⼀步的

要求，以免⼉童厌倦。

4.找不同

⼀幅图⽚上，有长⽿朵动物，⽐如兔⼦等，有短⽿朵动物，⽐如熊猫等，长⽿朵和短⽿朵动物各两三种。让⼉童找出长

⽿朵动物，再找出短⽿朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋⼦和没有烟囱的屋

⼦……

⽬标：不遗漏地完成分类

分类需要注意事物不同的特性。给⼉童做的分类游戏须特征分明、要求单⼀，使他的注意⼒容易集中到需要观察的地

⽅。

5.合作

你和⼉童合作进⾏“美术创作”。你⽤深⾊粗笔画⼀些单线条的有趣的脸蛋图。某些简单的线条，⽐如眉⽑、头发等，改

⽤浅⾊粗笔画，让⼉童⽤深⾊的粗笔直接在浅⾊线条上描摹。当⼉童能顺利完成后，可以将描摹改为临摹，图画则改为

横线条、竖线条等简单的线条图。如果⼉童觉得线条图乏味，你可以和⼉童⽐赛，看谁画得好，不过，你不能轻易获胜

哦！

⽬标：完成图画

临摹⽐描摹更需要全神贯注地观察样本。⼉童如果把线条画得歪歪扭扭没有关系，基本⾛向正确就可以。

6.⼀模⼀样

和⼉童⾯对⾯，你⼀边报“眼睛”、“⿐⼦”、“嘴巴”、“⽿朵”、“⼿”、“脚”……⼀边触摸⾃⼰五官四肢的相关部位，让⼉童模

仿着做，⽐⼀⽐谁正确、速度快。开始时⼀个部位、⼀个部位地报，随着⼉童熟练程度的加强，你可以连续报三个部

位，如“眼睛、⿐⼦、嘴巴”，让⼉童连续触摸，报的速度也可逐渐加快。

⽬标：在有⼀定速度的前提下做到动作⽆误

这个游戏在⾼度兴奋中凝聚起⼉童的注意⼒。游戏中不强调左和右，⽐如，你触摸左⽿朵，⼉童可以因⾯对⾯⽽模仿着

触摸⾃⼰的右⽿朵。但游戏中的要求须⼀致，不能时⽽以右⽿朵为准，时⽽以左⽿朵为准。

7.戴帽⼦

找笔帽与笔杆相同材质的⽑笔、钢笔、圆珠笔等，将笔杆和笔帽分别摆放，让⼉童⾃⼰找笔帽，给这些笔“戴帽⼦”。如

果是⼏⽀相同的笔，⽐如⽑笔，粗细区分要明显。这是⼀个配对游戏，也可⽤盖瓶盖等来代替，当然，瓶盖的⼤⼩也要

区分明显。

区分明显。

⽬标：配对成功

让⼉童在动⼿操作中加强观察的注意度。

8.⼩信使

让⼉童传话，⽐如，让他对爸爸说：“妈妈说，报纸在书桌上。”让他对妈妈说：“爸爸说，知道了，谢谢！”在游戏中要让

⼉童觉得他是⼀个不可缺少、⽆⼈替代的⼩信使，因⽽很⾃豪，激发起他对游戏的⾼度关注。传话的内容从简单到稍复

杂，从单句到两三句。

⽬标：不遗漏内容

如果⼉童更改词语，但意义准确也是完成了⽬标。

9.有声有⾊

每天为⼉童读有简单情节的图画书，以动物为主⾓的童话更好。读的时候要有声有⾊，⽐如，读到“⾼兴”两个字时，可

以添加“哈哈哈”的笑声，并做出笑的样⼦。⼉童对词汇不懂不要着急，这是⼀个刺激思维和理解⼒的过程。读的时候除

了让⼉童看图以外，还要指点⽂字，让他知道你读的是这些美丽的⽅块字。

⽬标：听完故事

从关注故事到关注抽象的⽂字，对注意⼒的发展是⼀个飞跃。注意，不要演化成让⼉童认字。

10.旅游

带⼉童在⼩区活动，指定⼀条路线，⽐如，从⼩径到乐园，再到游泳池边……你先当“导游”：我们旅游去！穿过⼤花园

(⼩径两旁的绿化)，翻过⾼⼭(爬滑梯)，啊，看到⼤海喽(游泳池)……再让⼉童当“导游”，说说“旅游风光”。

⽬标：给地形命名

想象能激发⼉童的兴趣，扩⼤对事物的注意范围。如果⼉童⾃⾏对“旅游地点”命名，不要去更正他，因为这不但能发展

他的想象⼒，⽽且能发展他关注事物特点的能⼒。

11.发现美丽

利⽤⼤⾃然的天然⾊彩，让⼉童寻找。⽐如，找出万绿丛中的⼀点红、⼀点黄。当⼉童能⼒增强时，让他在斑斓⾊彩中

寻找某⼀种⾊彩的植物。

⽬标：找到相关⾊彩

在⼴袤的背景中寻觅，对⼉童的注意⼒是⼀种“考验”。

12这是⼀个⼲扰注意游戏。

本来⼀个⼈要保持注意⼒⾼度集中就不容易，如果旁边再有⼈进⾏⼲扰，你会觉得更难以集中注意。⽐如你在做作业

时，旁边正上演吸引⼈的电视节⽬，你就会分散注意⼒，然⽽正因为有⼲扰，有难度，才能在⼈为设置的更困难更复杂

的情境中，训练注意⼒的⾼度集中。有⼀次，五岁的孩⼦在玩乒乓球，我让他⽤把球放在球拍上，绕桌⼦⾏⾛⼀圈，要

求乒乓球不能掉下来。我在旁边进⾏捣乱，但不能碰到他的⾝体。⼀会⼉拍⼿跺脚，⼀会⼤喊⼤叫，还⼀边说“掉了！

掉了！”他忍不住就笑了，但为了不输给我，⼜不得不保持镇定和注意⼒集中，继续完成游戏，⼀圈⾛下来，我俩笑得

前仰后合，流泪不⽌。此外还有类似的这种游戏，对提⾼注意⼒⾮常有效。

13多⽶诺⾻牌

⼤约有七成“难以集中注意⼒”的孩⼦，通过这个⾻牌堆放的游戏，其耐⼼得到长⾜的进步。多⽶诺⾻牌训练其实是考验

孩⼦能将单⼀的动作坚持多久的⼀个训练—将来，我们不能指望孩⼦所⾯临的所有学习科⽬都是多变、有趣、富有挑战

性的，遇到重复训练会不会使孩⼦犯“⽼⽑病”？⾻牌训练⽆论对⼼神的专⼀、⼼神集中的持续时间，都是⼀个极好的练

习。⽽把⼏百块⾻牌瞬间推倒的快感，也能促使孩⼦对训练的“单调”产⽣耐受性—是的，只要最终有快乐和成就感，孩

⼦就可以逾越集中注意⼒所产⽣的单调感。

14韵律操

对特别好动的孩⼦⽽⾔，学会较复杂的韵律操可以带来成就感，也可以解决其⼼神浮躁的问题。每个难以集中注意⼒的

孩⼦，我们都要分析他是好静型、还是好动型。⽂静的孩⼦才忍受得了堆放多⽶诺⾻牌的挑战，对于好动的孩⼦，让他

三天之内学会⼀套韵律操，会使他的注意⼒和接受能⼒成倍上升。