秋天的雨是什么

《秋天的雨》教案

《秋天的雨》教案篇1学习目标:

1、准确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累

和运用的能力。

2、理解课文内容，了解课文描写的景物特点，激发学

生观察自然，热爱自然的兴趣和感情。

教学重难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感

受秋天的美。

教学准备：课件教学

过程：

一、导入

同学们，秋天来了，秋天是一位神奇的魔术师带来的，

大家知道它是谁吗？他就是秋天的雨。这节课就让我们一起

走进课堂，一起学习第11课《秋天的雨》，板书课题，齐读

课题。过渡语：同学们，秋天的雨，是一把钥匙。它带着清

凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋的大门打开

了。快让我们去欣赏那迷人的秋吧，读读课文。

二、整体感知

1、接读课文，读的同学把课文读准确、读通顺。听的

同学边听边想：在秋雨中你们看到了什么？生答。

三、深入局部

品读课文老师要问问大家，你们是从哪儿读懂的银杏

树、枫树有着漂亮的颜色呀？

2、第二自然段1．感悟“五彩缤纷”。

（1）学生默读课文，寻找描写颜色的词语。学生默读

课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。

教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成

相应的颜色。

（2）美读句子，体会色彩之美。自己小声读一读这段

话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。

2．重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

（1）学生读句子（课件出示句子）。

（2）去词体会。如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘

哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（“扇

哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻

轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让

我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天

的凉爽。）（感受作者用词准确，句子描写的美。）

（3）指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的

方法，走进情境，美读课文。

（4）看录像，小朋友们，这么美的景色，想不想去看

一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧。（多媒体出示

课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。）

（5）美读全段。

．体会“气味的香甜”。秋天的雨不但有五彩缤纷的颜

色，还藏着许多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读第三自

然段？除了在果园里看到丰收，你还看到哪些丰收的景象

呀？

4．表演朗读。

（1）请同学们自由读课文第四自然段。

（2）准备演谁，就把文中描写他的句子再来用心的多

读几遍。

（3）师生合作表演第四自然段内容。大家都听到了秋

雨的喇叭声，都在热热闹闹地准备过冬了，拿起书，跟着老

师把这一段来读一读。引读课文。

6．秋天的雨真好，他吹起小喇叭，让我们提前做准备

迎接冬天，难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带

着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大

门打开了。同学们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（教

师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……）你们可真

会读书，通过读书就感受到秋天的美丽、欢乐，让我们一起

感谢秋天的雨、赞美秋天的雨，齐读第五自然段。

四、拓展、积累，升华感情。

1．小结。

2．拓展积累。如果你想留住那美好的秋色，可以在课

后收集描写秋天的词语，也可以把秋天的美景画下来。

五、布置作业。

1．选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

2．用你手中的画笔为你喜欢的`课文内容设计一幅图

画。

《秋天的雨》教案篇2一、新授

1.有一个字很常见，但是你们不一定了解它，出示“雨”

让我们一起领略不同季节它的特点，一起认识雨的“神奇”

和奇特。

2.书写课题：秋天的雨。

二、初读课文

师提出要求：读大声点，划出描写秋天的雨美丽特点的

句子。

1.师问：你们找出秋天雨的特点的句子了吗？

生答。

师点评：恩，找得真好。很慎重的思考。相信自己的直

觉。有的同学找得很全面。

2.出示词语：钥匙，衣裳，喇叭第一自然段。

3.同学们读一读，由同位之间相互检查读得情况。

2.老师点评：你能发现秋雨的特点真棒，能读好轻声的

句子真不错。

读的真好，有大拇指竖起来表扬同位。(读钥匙，衣裳，

喇叭时)

3.检查朗读第一自然段的情况，并找出五句中能表示中

心的词。

4.和我画的一样的请举手，把五句中能表示中心的词划

出：（1.钥匙2.颜料3.气味4.小喇叭）

5.师：用一个词表示你们心目中的感受，

生们：秋天的雨：丰富多彩，神奇。

6.让我们一起打开秋天的大门去领略它的神奇与丰富

多彩。

三、朗读第二自然段

1.师：看看秋天的雨有哪些颜色？生们答：黄，红橙，

红，蓝，雪白。

出示课文第二段话。《秋天的雨》公开课教学设计|获奖

教案设计

2.读了很多话你有什么疑问？有什么感受？理解“五彩

缤纷”。生答。

你喜欢哪个句子，会有为之一动的感受吗？要说理由。

生答。

找出你最喜欢的句子与大家一起分享。生答。（带着思

考去朗读真是个学习的好办法。）

3.师帮助生读出自己喜欢的句子。

4.出示课文相似的一句：（枫叶）多么耐人寻味的感觉。

5.读课文，读出感觉。

四、朗读第三段。

1.找出你喜欢的句子。

生答：“扇呀……扇呀……”，“飘呀……飘呀……”（配

上动作）

继续分享并说明理由。

生答：麦田。《秋天的雨》公开课教学设计|获奖教案设

计

2.出示金黄的麦田（微风）生读师指导。（鼓掌表扬）。

下面句话谁喜欢，来读读（非常喜欢这种感觉）丰收的感觉。

“争”“你挤我碰”（边读边表演）。不添字不加字再读遍（运

用拟人手法），边读边点头。（我觉得你们的心是和作者相通

的，体会到了拟人的手法。）

3.体会缤纷，旗帜的飘动，五彩缤纷的含义。

《秋天的雨》教案篇3活动目标：

1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。

2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的

美。

3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

活动准备：

课件

活动过程：

一、导入活动

1、师：小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天老师给你们带

来了一个谜语，你们知道是什么吗？千条线，万条线，落入

水中看不见。

现在是什么季节呢？（秋天）那你知道秋天的雨是什么

样的呢？老师今天给你们带来了一首好听的散文诗，我们一

起来听一听，听的时候可要听仔细啦！散文诗的题目叫什

么？诗里说了些什么呢？

2、欣赏完提问：散文诗的题目叫什么？诗里说了些什

么呢？

师：那秋天的雨到底是什么样的呢？我们再来听一听。

3、讨论：秋天的雨是什么样的呢？

二、分段欣赏

师：小朋友说得真好，原来秋是一把钥匙。那为什么说

秋天的雨是一把钥匙呢？我们再来一起听一听！

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边

的小朋友说一说

相互讨论，个别讲述

教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就

好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。

第二段欣赏

师：那为什么秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料呢？

请幼儿自由讲述

师：小朋友说的真好，那我们一起听听诗歌里是怎么说

的！

教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏

叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所

以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

第三段欣赏

师：诗歌里说秋天的雨还有好闻的气味呢？那这些好闻

的气味是从哪里来的呢？我们接着往下听吧！

提问：为什么秋天的雨有非常好闻的气味呢？这气味是

从哪里来的？

个别讲述

教师小结：原来秋天来了，水果成熟了，都发出很多好

闻的香味，而且秋天远远还能闻到炒花生，烤山芋的香味，

所以说，秋天有这么好闻的香味。

第四段欣赏

师：那为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我们接

着往下听！

提问：为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭，诗里是怎

么说的？请你先和旁边的好朋友来说一说吧！

教师小结：为了减少水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人

叔叔也开始为小动物做准备过冬……

第五段欣赏

师：散文的最后还说了什么呢？我们再来听一听。

提问：为什么秋天的雨给大地，小朋友带来的是丰收、

快乐的歌？

三、再次完整欣赏

师：你觉得散文诗里的哪一句话最美呢？我们再来欣赏

一遍这首诗，等会儿请你把你觉得最美的话记在心里面告诉

大家。

幼儿个别讲述

师：秋天是丰收的，是美丽的！让我们一起到外面再去

找找秋天吧！

散文诗欣赏《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清

洁和温柔，悄悄地打开了秋天的门。

秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏

树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫

红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜

甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、炒花

生……小朋友们的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚

厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树**的脚

下，小动物准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的

是一首快乐的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……