小麻雀教学反思

《麻雀》教学反思

辛店三小陈露

《麻雀》是著名俄国作家屠格涅夫的一篇记叙文，他以新颖的构思、精炼、优美

的语言文字，讲述了一只伟大的麻雀母亲为了救自己的孩子而不惜冒着生命危险，与

“庞大”的猎狗对阵的故事，读后让人为之动容。

这是一个发生在动物身上的震撼人心的故事，这篇课文虽然短小，但意蕴丰富，

耐人回味。在讲授本课时，为了能让孩子们更加深入理解课文，我制定了两个目标：1、

通过学习课文，体会老麻雀为了保护自己的孩子表现出的那种强大的力量。2、懂得母

爱是世界上最伟大、最无私的爱。在确定教学目标后，我设计了三步来完成本课教学。

一、细读文章，体会情感

“朗读”是理解课文重要的一步，为了让学生更深的理解课文，在朗读课文时，我

让学生通过自由读，小组读，齐读来认知生字和熟悉课文，在读熟课文后，我就让学

生分角色朗读课文，也许你们会说：这篇课文并没有角色之间的对话，怎么分角色朗

读呢？这就是我在教学本课的一个亮点，我先把几个比较优秀和想象力较为丰富的学

生分为老麻雀、小麻雀、猎人、猎狗这些文中的“人物”，让这几个学生自由想象当时

这些角色在想些什么，又在说些什么。然后再开始“表演”。最后让各小组再自由发挥

练习分角色朗读。这样让每个学生都深入文中的角色，使学生更能深入的理解课文。

朗读、揣摩、想象互通互融，相辅相成，从对字里行间自然而然地并能充分的体

会老麻雀的伟大，体会出母爱的伟大和母爱的力量。

二、拓展延伸，深入理解

在学生理解了课文内容后，都感到了老麻雀对幼儿的浓厚爱意，我安排了一个拓

展环节，让学生由麻雀的情感联想到其他动物，根据课前搜集的资料及平日的观察，

让学生说说，身边有哪些动物也表现出来了强大的母爱。

在这一环节教学中，我只仅仅起了点拨的作用，充分发挥学生自己的主体作用，

给学生展示自己的舞台。

三、迁延感悟

在教学本文的最后阶段时，我给学生讲述了这样一个真实的故事：有一位母亲下

楼去晾衣服，把自己仅有不满两周岁的孩子放在六楼的家里，当母亲晾完衣服转身回

家时，看到自己的孩子从六楼上掉了下来，这位母亲丢掉手里的东西，拔腿就向孩子

跑去，这个时候奇迹发生了，母亲竟然接住了自己正在下坠的孩子，最后孩子完好无

恙。后来经过专家精细的分析，这个母亲和楼房距离约20多米，根据孩子下坠的速度，

这位母亲是不可能跑过去并接住孩子的。可是再不可能，这位母亲还是做到了。

动物和人一样，在《麻雀》一文最让人感动的就是那伟大的母爱，母爱让老麻雀

毅然地于猎狗斗争，震撼了猎狗，从而保护了自己和孩子。有人说，世界上最伟大的

爱便是母爱，它能带给人们力量，促使人们做到平日无法做到的事情，促使奇迹的发

生。这一点不管是对于那个接孩子的母亲还是文中的老麻雀都是一样的。最后让学生

闭上眼睛体会一下母爱的伟大，再回忆一下，自己和母亲相处的细节，体会平凡生活

中流露出的伟大情感。并从细微处说说

在教学《麻雀》一课中，从初读课文，了解内容，到细读课文，感悟课文无不透

露着深深地母爱。“母爱”是一种强大的力量，它可以战胜一切懦弱、恐惧甚至死亡的

威胁。从而让学生认识到母爱的崇高和伟大。通过本课的学习让学生受到了情感的熏

陶，以达到了让学生珍惜这种美丽的感情。从而使学生的认识得到升华，思想得到净

化。