大班手指游戏

幼儿园大班手指游戏活动设计【四篇】

1.幼儿园大班手指游戏活动设计

活动目标：

1、能够与老师共同做手指游戏，对手指游戏产生兴趣。

2、探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事，引发

孩子们对小脚的探知，锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

3、利用小脚画画，激发孩子们对颜色的喜爱。

4、发展幼儿的动手能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学

习了知识。

活动准备：

颜料，废旧的报纸，舒缓的音乐。

活动过程：

1、问好歌，利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生

师生互动，打破陌生感。

2、手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师

的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟

老师一起让我们的小手动起来吧。

幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。

（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）

3、我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作

和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那

么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动

作和游戏）。

教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师

一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，

交叉等动作）

4、小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们

信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的渴望。大家一起

利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！

（脚踩颜料，在报纸上自由作画。）

5、欣赏自己的作品。

课后反思：

这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主

题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了

以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节

活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在

活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中

感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合

老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教

师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给

孩子一片想象和创作的空间吧！

2.幼儿园大班手指游戏活动设计

活动目标：

1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。

2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。

3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

活动准备：

多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、

树林、小河等指偶。

活动过程：

一、开始部分

复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》

孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。

二、基本部分

1、观察背景图，熟悉诗歌内容。

（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看

看图画上有些什么？

（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天

空）。

（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天

空）。

（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小

河、幼儿园）

2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。

老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我

们一起来说一说。

（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、

快乐的幼儿园）

3、刚才，我们说蓝蓝的`天空、广阔的田野、密密的树

林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，

它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是

谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）

4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边

要说出谁是谁的家。为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）

5、完整倾听、朗诵诗歌

（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉

你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我

们一起来听一听。（师念诗歌）

（2）师幼念诗歌

（3）个别、小组念儿歌

（4）幼儿念儿歌

6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。

（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝

蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？

（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的

幼儿园还是谁的家呢？

（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们

一起来听一听。

a、诗歌的最后一句讲的是什么？

b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下

呢？

（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你

想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只

手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友

就要坐好。

a、幼儿自由讲述，互相讲述

b、个别讲述

c、把指偶送回家

三、结束部分

音乐《大中国》

1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字

吗？中国

2、听音乐表演《大中国》。

3.幼儿园大班手指游戏活动设计

活动目标：

1、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。

2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

活动准备：

歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。

活动过程：

一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；

1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说

他们的名称。

2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；

天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？

教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。

3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

重点多练第三、第四两句，注意节奏。

二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。

刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做

的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。

2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。

（动作可以帮助幼儿记住歌词）

3、幼儿进行歌表演。

请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠

正。

三、复习歌曲。

1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小

手爬》等。

2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。

4.幼儿园大班手指游戏活动设计

活动目标：

1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手

指谣》。

活动准备：ppt课件

活动过程：

一、导入

通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。

教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。”幼儿猜出各种答

案，吸引幼儿的注意力。

让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。

二、展开

1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴

巴，

让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？

2、引导幼儿进行尝试活动。

幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合

适的象声词。

如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫

声“喵喵喵”。

3、学习儿歌《手指谣》。

（1）游戏形式引出儿歌中的内容。

教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝

试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，

然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。

（观看课件）

（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿

将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。

鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿

歌。

将幼儿分成两组进行朗诵。

4、引导幼儿进行创编。

（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、

小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可

以变成什么？

（2）课件演示

（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）

三、结束部分

教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，

活动自然结束。

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