中班故事教案

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中班故事续编教案

让幼儿通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现

象，产生探究欲望体验发现的快乐。以下是精心整理的幼儿

园教案续编故事，希望对你有帮助!

幼儿园教案续编故事篇一《白白的朋友》

1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象。

2、产生探究欲望体验发现的快乐。

有意识的在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等;

幼儿活动材料《白白的朋友》;故事磁带或CD。

一、导入。

1、出示小熊图片，同时讲述故事第一段。

你觉得白白会在想什么呢?

2、讲述故事第二、三段。

你有朋友吗?你都会跟朋友干什么呢?那没有朋友又会

怎么样呢?

3、接着讲述故事至它看到了什么，你们来猜猜它会看

到什么呢?

4、出示图3。他看到了什么?你们来说说看。

5、出示图4、5。讲述故事至结束。

6、故事里有几只小熊?白白看到的另一只小百熊是谁?

为什么他们长的一模一样，还会说一样的话呢?(白白看到的

是自己的倒影，听见的是回声)

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二、幼儿翻开幼儿活动材料，再次看一遍故事。

三、请幼儿回忆在什么地方看到过另一个自己。(玻璃

窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人

的眼睛里，讲到这的时候，一起来唱一唱这首歌《你的眼睛

里有个我》。

四、游戏活动环节。

1、现在呀，我们一起来做一个游戏，名字叫《两个我》。

2、在玩游戏之前，先说明游戏规则。

3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的我，一

个做镜子里的我，在我说口令弯一弯时，镜子外的我就变换

姿势或动作，镜子里的我就赶紧做出相应的改变，动作定格

后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂

亮、创不创新等方面做出评价。

4、幼儿自由寻找好朋友，根据教师指令，进行游戏。

五、延伸。

请你们在平时生活中继续寻找哪里还有另一个你，及时

与同伴、朋友、老师分享自己的发现，体验发现的快乐，从

而萌发对探索的兴趣和欲望。

附故事：白白的朋友

白白是一头小白熊，他同爸爸和妈妈一起住在北极的大

浮冰上。熊妈妈教他狩猎、捕鱼。但有的时候，妈妈也让他

独自呆着，白白感到很寂寞。

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我多想有几个弟弟妹妹呀!小熊叹着气说，那样的话，

我们就能一块儿玩，一块儿聊天了!

可是，这块浮冰上没有其他的小白熊，白白没有弟弟，

没有妹妹，也没有朋友。

有一天早晨，熊妈妈领着白白去钓鱼，教他怎么在冰上

挖洞，怎样等候鱼儿，白白乖乖地坐在洞口边等着。他觉得

时间过得很慢，于是趴到冰窟窿上张望。你知道他在水里看

到了什么吗?他看见另外一只小白熊，长得和他一模一样，

也正在看他。

咦?白白叫了一声。

咦?洞里的小白熊也叫了一声。

我叫白白!白白说。

我叫白白!那只小白熊也说。

白白高兴极了，他终于找到了一个小伙伴。他再也不会

感到孤单了。白白连忙把这事告诉了妈妈。

妈妈笑着告诉白白：你并没有看见另一只小白熊。你看

到的是自己的倒影，听见的是回声啊!

不过，白白这时候已经走开去了，没有听见妈妈的话。

他高兴的是终于遇到了另一只小熊，今后，他想见他多少次

就可以见到他多少次了!

幼儿园教案续编故事篇二《聪明的小鸭子》

这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故

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事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发

生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难

时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这

个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不

哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时

候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。

3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。

故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带

字卡片。

一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。

师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》

我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)

师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。

(幼儿兴趣浓厚)

师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它

的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们

遇到了什么事?

幼：想知道。

二、新课进程。

(一)学习第一段故事。

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①播放故事，幼儿观看，听故事。

②提问：故事里有谁?幼：小鸭子和小猪。

师：它们在干什么?

幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。

(师幼共同做唱、跳的模仿动作)

师：它们的心情怎么样?

幼：它们玩得可开心啦!

师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里

冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小

猪，小猪害怕得动都动不了。

师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会

管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?

③引导幼儿对上述问题进行讨论

幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小

鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰

狼，不让它吃小猪。

幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋

友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，

希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲

的呢?

(二)学习故事第二段

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①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿冲、抓、

放下、游几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词扑通

②出示冲、抓、放下、游扑通字卡片。

师：你们知道这些词的意思吗?

幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模

仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。

师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，

大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢?

(三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事)

师：大灰狼知道什么了?

幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。

师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?

幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气

得一边喊一边跺脚气死我了，气死我了。

①学习词汇跺脚，模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃)

师：它还想吃掉谁?结果怎样?

幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、

垂头丧气的回家了。

②引导幼儿完整讲述故事第三段。

(四)鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表

情。

1、同伴间相互讲述，老师指导。

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2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。

三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么

危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋

友遇到危险该怎么办?

讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。

可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉

小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、

不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。

活动延伸：在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。

如：

①陌生人敲门你怎么办?

②家人突然病倒你怎么办?

③与父母走散你怎么办?

开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很

浓，因为小朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和

小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子

们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，

所以听故事就很认真。每听完一段故事后，我就将下段内容

设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，

培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、

大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。

在活动中，我觉得抓住几个词汇来学习，对整个教学活

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动可以起到很重要的作用。如这个故事中，我就抓住几个动

词做模仿动作，跺脚冲、抓、放下、游还有一个象声词扑通，

通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛

活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。

在活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次

讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让

幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫，不要慌张，要积极主动

想办法去解决。

整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅学习了故

事而且明白了道理。

幼儿园教案续编故事篇三上幼儿园

1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创

编故事的兴趣。

2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的表现

力和创造力。

上幼儿园

一、导入

1.谈话：今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿

园的吗?

2.你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢?

请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。

二、展开

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1.出示图片1

引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事

呢?

2.老师启发引导幼儿看图创编故事。

(1)我们先给这个小朋友起个名字吧

幼儿讨论后决定叫什么名字。(红红)

妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么?

(妈妈再见)

(2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?

3.逐一出示图片：

红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?

准备吃饭时，红红做了哪些事情?

红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具

的?

红红吃简餐时想到了谁?

红红上课时怎样听讲的?

鼓励幼儿大胆讲述。

4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，

有故事名字，有情节。

5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。

对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。

6.教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，

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给予赞赏。

7.老师就图片创编故事。

三、延伸

将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。