荷花叶圣陶

小学2021三年级人教版语文《荷花》原文及教案

小学三年级语文《荷花》原文

清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这

些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩

黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很

美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自身仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的。衣裳，站在阳光里。一阵微

风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞

蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

小学三年级语文《荷花》教案

[教学目的]

1.理解课文内容，能想象“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子;一池的

荷花有什么姿态。能理解“冒”“饱胀”“挨挨挤挤”等词的意思。

2.能准确、流利、有感情地朗读课文。

3.想象和体会一池荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发学生对大自然的

热爱之情。

[教学重点]理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活

的画”;体会“我”忽然觉得自身仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

[教学难点]

1.理解白荷花开放的种种姿态，想象这一大池荷花为什么像“一大幅活的画”。

2.想自身仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

[教具安排]教学挂图、小黑板、录音机。

[教学过程]

一.接导入新课，揭示教学目的。

(一)这节课老师和同学们继续学习第21课《荷花》。(板书课题，学生齐读课

题)

(二)请同学们回忆一下作者是按什么顺序写荷花的?(闻花香，赏花姿，赞花美，

想花舞)

(三)接下来我们就按这样的顺序来读课文，体验和想象这一池荷花的美。

二.学文

(一)第一段

1.指名读，其余学生想：我为什么赶紧往荷花池边跑?

2.小结：作者知道荷花开了，他想看荷花的心情是多么急切呀，哪个词可以看

出作者急切的心情?(板书：赶紧)

3.学生齐读第一自然段。

(二)第二段

1.作者跑到荷花池边看到了什么?请同学们自读第二自然段，读时注意用横线

画出描写荷叶姿态的句子，用波浪线画出描写荷花姿态的句子。

2.荷叶

(1)荷叶是什么样的?(一生读句子)这句话把荷叶比成什么?从“大圆盘”这个词可

以看出荷叶怎么样?从“碧绿”这个词可以看出荷叶怎么样?

(2)绿、大、圆是一片荷叶的特点，当我们放眼望去，这一池的荷叶又给人什

么感觉呢?(出图，请生体会挨挨挤挤)谁来当一当挨挨挤挤的荷叶?

(3)用现实做类比，引导学生想象一池荷叶的景象，有感情朗读第一句话。

3.荷花

(1)荷叶很美，荷花更美，荷花是什么样的`?(一生读)一共写了荷花的几种姿态?

(2)请一生读描写荷花三种姿态的句子，其余在图上找对应荷花。

(3)请生上台指这三种荷花：全开、半开、花骨朵。

(4)你最喜欢哪一种?请生轻声读这三句话，把自身喜欢的那一种多读几遍，然

后对照图想想：这一种荷花美在哪?

(5)学生读——说理由——师点评——有感情朗读。半开的：多像个羞羞答答

的小姑娘呀，她也想和别的话一样美呢!全开的：花瓣全展开了，里面这嫩黄色的

是什么呢?(小莲蓬)可爱吗，那些词写出了它的可爱呢?花骨朵：花骨朵像什么?(后

面根据学生所说进行点拨)

(6)这三种姿态的荷花都很美，让我们一起读一读吧。

4.冒

(1)么美的荷花，这么美的荷叶，作者是怎样从写荷叶过渡到写荷花的?(白荷花

在这些大圆盘之间冒出来)

(2)“冒”可以换成“长”吗?为什么?它与前一句话中哪个词呼应?(这个问题可以在

学生说的基础上酌情问)

(3)是呀，这么密的荷叶挡也挡不住这一朵朵的荷花，它们的生命力真旺盛。

(请生有感情朗读这句话)

5.想象：

(1)瞧，这三朵姿态的荷花从荷叶间冒出来笑着看大家呢，谁来当当它们，用

手摆出它们的姿态。

(2)请生上台做动作。

(3)还有什么姿态呢?请生上台做动作。

(4)这一朵朵的白荷花欣喜的看着周围的世界，仿佛会说些什么?

(5)生想象

(6)师：谁愿意赞美她们?生赞美。

(三)第三段

1.师范读第三自然段，请生读这一段。

2.作者由衷地赞美起荷花来，他把荷花比成一幅活的画，哪一位画家有这样的

本领能画出活的画来呢?

3.那让我们再一次赞美这美丽的荷花和神奇的大自然吧!有感情朗读这一自然

段。

(四)第四段

1.你们愿意跟随大自然走进这幅活的画里吗?闭上眼睛(音乐：春江花月夜)，想

着，你就是一朵美丽的荷花，身穿雪白的衣裳，清晨那橘色的阳光暖暖的洒在你身

上，微风轻轻抚摩着你的脸，你的香气乘着风飞得老远老远，小动物围过来了，它

们会说些什么呀?

2.学生想象。

3.荷花太美了，怪不得这么多的小动物都愿意和他做朋友，怪不得我们都以为

自身仿佛是一朵荷花呢。

三.总结

今天，我们跟着作者闻了花香，赏了花姿，赞了花美，想了花舞，我们从中充

分可以感受到这一池荷花的美。

小学三年级语文《荷花》知识点

字：闻、露

词：花瓣、饱胀、姿势、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞

重点句子：

1.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在

这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。

2.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也

很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

3.我忽然觉得自身仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微

风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞

蹈。

4.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的

快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

主要内容：

《荷花》是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花

美景而产生了联想。