梵高名画

幼儿园中班美术教案：星月夜（梵高名画）

一、活动前思考

1、教材分析

在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地

描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，

弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，

把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动

下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉

树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，

山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。

观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。

它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。

这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种

非理性的成分。

2、重点难点

重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的

强烈情感。

难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。

二、过程实录

（一）活动目标

1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象

所传达出来的强烈的情感。

2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作

品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

（二）活动准备

课件、绘画工具。

（三）活动过程

1、出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导

幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

2、出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。

*引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，

画面上画了什么？

*引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？

这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？

你有什么感觉？

*教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，

对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。

评析：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，

一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对

画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，

幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。

3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星

星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你

有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再

用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和

线条的运动。

*教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，

星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着

上升，让人感到万事万物不停的运转。

评析：通过观察、示范、模仿，幼儿直观地了解了

梵高作画的手法，这时，幼儿都跃跃欲试，很想拿起画

笔象梵高爷爷一样画画。

4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。

5、请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘

画表现出来。

*幼儿自由创作“有星星的夜晚”

*你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？

6、作品展示和评议。

评析：幼儿给画面起的名字虽然跟画家起的不一样，

但都表达了他们对画面的理解、感受，在创作时，他们

的思维始终沉浸在童话般的情境中。他们用自己的作画

方式表达了自己的心情。

三、活动后反思

幼儿的确是很难理解和体会梵高在这幅画种所表现

的孤独、紧张、躁动、抑郁难过的情感，但通过老师有

重点地引导，从幼儿的作品中也可以看出孩子对大师作

品的了解以及对画家经历的同情：苏禹浩画了一个彩色

的大漩涡，周围是一片黑色，他说黑色表示梵高很伤心；

杨楠画了许多单独的漩涡圆圈，她说这些圆圈表示梵高

只知喜欢一个人玩，他没有朋友一起玩。

这一切都体现了幼儿在美术欣赏方面具有很强的直

觉能力和艺术感悟力，关键是教是如何引导，如何抓住

关键性的问题进行提问等，同时教师要善于将复杂的内

容、情感等简单化，使幼儿易于接受和理解。