初中语文作文题目

一、作文

1．作文。

岁月匆匆，十四五岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行

囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了

一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧

憬。

请以“十四岁，我多了一份”为题，写一篇有真情实感的记叙文。

要求：（1）用真实的事例来表达真情实感。（2）把故事写完整，书写要工整。（3）字数

600字以上。

2．生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制

作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作

中学会做事，分享成功。请选取你生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇500字左右

的文章表达自己的真切体验。

3．走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。总有一种力

量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。向前走是成

长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破……

请你以“向前走”为题写一篇作文。要求：文体自选，不少于600字。

4．怡然自乐的桃花源，温暖了陶渊明的视线；高洁傲岸的莲花，温暖了周敦颐的视线；神

奇秀丽的泰山，温暖了杜甫的视线……其实，田野中的一朵小花，社会中的一个善举，自

然中的一处佳境，名著中的一缕书香……这些，又何尝不曾温暖过你的视线？

请以“________，温暖了我的视线”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表

达；④不少于500字(诗歌除外)；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

5．阅读下面的文字，按要求作文。

从依稀记事到青葱岁月，有许多留在生命印记中的那一刻，令你久久回味。那一刻也许是

在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，

也许是在震撼于自然的伟力之后，那一刻，你的世界春暖花开，充满阳光。

请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。

（提示与要求）

(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名

等，否则会被扣分。(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你

的成绩。(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

6．阅读下列材料，根据要求作文。

天空不会永远晴朗的，成长中的少年，也会有挥之不去的烦恼。烦恼来自于生活，来自于

学习，来自于与同学之间的交往……但是，烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。你可以

说说自己的烦恼，也可以写妈妈(爸爸、老师、朋友……)少年时期的烦恼，也可以替朋友

解脱烦恼，也可以谈谈你对烦恼的见解或主张等。

以“烦恼”为话题，题目自拟，文体不限，字数存600字以上。

7．生活中有许多“第一次”，我们的人生就是由许多“第一次”累积起来的。请联系自己

的生活和经历，以“第一次”为题，写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②内容具体，有真情实感；③诗歌除外，文体不

限；④不少于600字。

8．托物寓意是一种常见的艺术手法,是借赞物或评析某一事物来抒述主观的情思,说明一个

深刻道理的方法。运用“托物寓意法”写成的文章,具有寓言性和哲理性,含意隽永深刻,耐

人思索。比如,《紫藤萝瀑布》一文中,作者借用紫藤萝来暗示自己的情思,于是紫藤萝就有

了某种寓意,成为作者志趣意愿的寄托。

请你也运用托物寓意的手法写一篇短文

,

寄寓自己的情思。

9．（写作练）（写法借鉴）文章的前半部分着重写了对阿长的

“

憎恶

”

与讨厌

,

后半部分着

重写对长妈妈的佩服和敬意

,

采用欲扬先抑的写法

,

使文章富有层次、跌宕起伏

,

收到出乎意

料的效果

,

同时使人物形象更加真实可感

,

鲜明突出。

（片段仿写）请你也运用欲扬先抑的写法描写一个你熟悉的人物。

10．请以“这一天，让我铭记”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②说真话，抒真情，忌抄袭；③不要使用真

实的地名、校名、人名；④书写工整，不少于600字。

11．作文。

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让

你叹息……

以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少于

500

字。

提示：

1.

题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。

2.“这样的人”可以是熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、

新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。

3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质支

描写，写出你的情感倾向。

12．请以“我不由得停下了脚步”为题写一篇文章。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③600字左右；④不得抄

袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

13．题目：《路上的风景》

成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……这一道道风景，让

你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵

的阅历，人生将会多一份精彩。

要求：①诗歌除外，不得少于600字。

②有真情实感，不得套用与抄袭。

③不得透露个人的相关信息。

14．每个季节都有其独特的风光。春天的嫩芽，夏天的麦浪，秋天的红叶，冬天的雪花。

这清风明月，这花草树木，这风霜雨雪，会带给人独特的感受。

请以“四季风景”为话题，写一篇不少于500字的文章，文体自定(诗歌除外)，题目自

拟。

15．作文

（写作题目）

记叙一件发生在你身边的令你深受触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。

不少于500字。

16．作文

（写作题目）

我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈

妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于

500字。

17．小作文

下边是《骆驼祥子》小说的封面配图。请细心观察，抓住人物的特征，展开想象，写一个

150字左右的片段。

18．阅读下面文字，按要求作文。

我国核潜艇之父黄旭华在回忆研制核潜艇经历时说：潜艇的重心和重量直接关系它的不沉

性，所以要求特别苛刻，当时我们没有高科技手段控制，就想了个“土办法”——在船台

入口处摆了个磅秤，只要拿进船台的不管是什么都要过秤并记录在案；同样的，施工过程

中拿出船台的任何东西也要称一称……几年来天天如此。

请根据你对材料的理解和感悟，写一篇不少于600字的文章。

要求：⑴题目自拟，立意自定。⑵除诗歌外，文体自选。⑶不得抄袭、套作。⑷文中不得

出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。卷面书写要求书写规范、

工整，卷面整洁。

19．请以《向____________学习》为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③不少于600字；④文中不得出现真

实的人名、校名、地名。

20．(成都中考)“我不由得停住了脚步”,是宗璞文章《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的

紫藤萝花吸引“我”驻足观赏,使“我”浮想联翩……生活中,你是否有过“不由得停住了

脚步”的经历?什么让你的脚步停住?你又有怎样的感受与思考?

请以“我不由得停住了脚步”开头,写一篇不少于600字的文章。

要求:①题目自拟,立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不得抄袭、套作。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、作文

1．十四岁，我多了一份责任

母亲的病又犯了，躺在床上，眼睛根本睁不开；看着她憔悴的样子，我真有些心疼。午饭

和晚饭都是凑合着吃的，家里更是乱了套，母亲对于家来说真是重要！

做完作业，看见盆里的衣服堆了许多，又看见满脸愁容的妈妈，油然地下决心帮助妈妈做

点家务，就从洗衣服开始吧。

已是初冬，水确是有些凉了，不知什么时候手已被冻的通红。我倒些洗衣粉进水里，将衣

服浸泡以后开始搓；刚开始还好，到后来就觉得难受，抬起手背一看，许多紫色细长的

“小虫子”爬满手背，手指也被摩破了。唉！大冬天妈妈洗衣服一定更累。妈妈本来就怕

冷水，冬天那样刺骨冰凉的水，一定冷到妈妈的心里吧；以前即使我看见她的手指冻破

了，但我仍狠心地指责她洗衣服的速度太慢。现在想起妈妈那冻红的手、青紫的唇、忙碌

的身影，我不禁流泪了。我在房门外偷偷看一看妈妈，只见她一只病眼用手捂着，另一只

眼睛瞪着天花板；她一定很着急，有那么多的事情等着她去做；也一定在自责，责备自己

生病无法照顾自己的女儿；可怜的妈妈！

总算洗好衣服，我端着一盆干净的衣服去阳台晒，竟有一种成就感。阳光撒在阳台上，多

温暖呀！我也想让妈妈感受到这份温暖。此时我想起妈妈说过的这样一句话：“倩倩，等

你长大后，妈妈就在你工作单位的旁边租一间房子住下，每天看你上下班从门口经过，我

就满足了。”当时听了没有什么感觉，现在竟有一种莫名的惆怅。

我默默郑重承诺：以后我会爱着妈妈，为她做可口饭菜，甚至为她端一杯热水，我也会用

心去做。我已经十四岁，在这个花季年龄，我懂得要去爱身边所有爱我的人，我已多了一

份责任DD是对爱的责任！好吧，我承认我被爱感动了，我无条件接受这份责任；我相信我

一定能够担负的起。

【解析】

这道题目是半命题作文，前面的提示材料可为我们提供写作思路：可以补充成熟、自信、

理智、担当等。我们可以围绕这几个思路来写。作文可以表达我们对现实的把握，对未来

的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的憧憬和热爱。注意我们补充的词语应该是充满正

能量的名词。写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛。最好用具体的

事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当

插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱

满。

点睛：本篇作文是一篇半命题作文，想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题

目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。拟题时，首先进行选

材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。半命题作文的补题，需要注意

以下几个方面：一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目

所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息。二、要尽力

调动自己的生活积累。三、要精心体现构思的新颖独到。

2．合作

生存是一门艺术，合作则是生存艺术的第一法则。急功近利因一己之私而践踏合作法

则，从短时间看是损人利己，从长远看却是害人害己自取灭亡;相反，照顾和维护了别人，

别人也会感恩并回报你一份善意。别人因你而温暖，你也会因别人而享受阳光。

在埃及流传着这样一个故事：一次，国王问大臣：“为什么世界上只有成群的羊而没

有成群的狗呢?”聪明的大臣没有正面回答国王，而是做了一个实验。快到傍晚的时候，他

陪着国王来到两间屋子前，命人先将100只羊放入一间屋子，并在里面放上一些青草;又命

人将100条狗放入另一间屋子里，并在屋子里放上许多肉饼。然后将门锁好走了。次日清

晨他请国王观看这两间屋子。第一间屋子里的羊们安然睡着，那几捆青草早已被吃光了;当

打开第二间屋子时，国王惊呆了，里面血腥扑鼻，许多狗已经奄奄一息，而那些肉却仍然

完好地躺在食糟里。国王迫不及待地问大臣为什么?大臣平静地说：“羊在利益面前，善于

合作，而狗则勾心斗角，为利益相互残杀，可能这就是为什么世界上只有成群的羊而没有

成群的狗的原因吧!”

温柔的羊似乎无论从哪方面看，都不如那些自视强大的狗，可是，正是这些温柔的

羊，才能够享受到美好和谐的群居生活。

谁都想学业进步、生活幸福、人生完美。我们在利益面前总是产生分歧，而不能达成

一致;不能相互配合，反而相互拆台。有些时候，即使勉强合作，却往往因缺乏诚意半途而

废，给我们的事业和生活蒙上层层阴影。生活的教训告诉我们：“合作”才能成功。

合作是一种形式，合作则是生活艺术和能力的综合。它要求以理解为基础，以真诚为

前提，唯其如此，才能描绘出合作的圆满。

【解析】

这是一篇命题作文。在作文前，一定要认真阅读材料，提取材料中的重要信息。材料中的

信息均提示考生从合作这个方面来确定写作思路，本作文写作难度不大。“合作”即互相

配合做某事或共同完成某项任务。可以写合作的经历。可以写与老师、家长、同学、朋友

等熟悉的人合作，也可以写与陌生人合作，还可以写与集体合作。更可以写与“自己”合

作（学会用理智控制自己的感情。即有自制力）。如写较为复杂的记叙文。事件材料要丰

富些，才能体现你的合作态度、合作情况、合作能力。如写议论文。论证角度有“合作是

成功的土壤”“合作是人类生存的必须”“个人离不开集体”“团结互助才能由弱变

强”“协作就是力量”“团队精神”“优势互补，共同发展”等。

点睛：这是一道命题作文试题。写作时注意以下两点：（

1

）认真审题，明确题意这是写好

命题作文最关键的一步。（

2

）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆

与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织

材料。（

3）

如果写成记叙文，要用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语

空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的

修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。

3．向前走

走一步，再走一步，坚持下去，也许下一步就会成功。

——题记

“学如逆水行舟，不进则退。”其实，不仅学习是这样，生活以及其他的一切，都是如

此。

时代在进步，社会在发展。电子产品更新换代，程序也在不断升级。总而言之，任何事物

都在向前走，都在进步，所以，向前走，是希望。

我的表姐，现在是北京某家大型医院的医生，工作刚一年，月薪高达万余元。但是，谁能

想到她当年的高考成绩仅仅上了一个专科？谁又能想到她奋斗的路上付出的努力？

那一年，表姐由于一时贪玩而考了专科，此时她如梦初醒。其实表姐是个要强的人，上大

学后她暗下决心，努力赶超，由专科升到本科，又备考研究生。为考研，姐姐两鬓的头发

都白了，宿舍熄灯后，打着手电筒缩在被子里看书，甚至把眼睛看出了血。终于，工夫不

负有心人，姐姐考研成功，最后又努力到硕、博连读。

这听起来好像很简单，却很少有人做到。不要认为理想与现实距离很远，只要我们心中充

满希望，坚定自己的信念，不为外撼，不以物移，理想就能成为现实。即使没有达到目

标，至少我们努力了，尽力了，我们也是成功者！向前走，永不放弃，相信成功就在不远

处。

也许未来的某一天，秋风萧瑟，面对即将落下的夕阳，回忆从前，目光注视着若隐若现的

记忆之门，我们可以对自己说：我也体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。

走下去，为了信念。

【解析】

这是一篇命题作文，前面有一段相得益彰的提示性语段，能够打开我们的思路，给我们提

供写作思路

。

本题目很简单，但想写好却要耗费一定的脑筋，欲写好这个命题，无论是一

段生活旅程，抑或是一道心路历程，都需要写出具体的“向前走”的过程，这样作文才有

血有肉。“向前走”，可从三个方面考虑，一是什么原因让你“向前走”；二是“向前”

是关键；三是“走”，是题眼，是主旨，是升华，是虚写。题目的关键就是学会如何

“走”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，走好生活与学习中的

每一步，这是主题升华之所在。

点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出

题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中

心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好

材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

4．你，温暖了我的视线

我站在历史的高处，遥望远方的山川，江河流逝，蔓延向希望的东方，夕阳照向古老的大

地，孕育这一片土地的生命。是伟人用生命发出的灿烂，温暖了我的视线…….

归隐田园，你用豁达温暖了我的视线。

目睹官场黑暗，亲历宦海沉浮，你破茧成蝶，选择了归隐南山，耕作、放牧、戴月荷锄

归；采菊，醉酒，登高赋新诗。你的生命如歌。官场上你无处落足，但“采菊东篱下，悠

然见南山”让你找到了生命的真谛，或许是命中注定，南山脚下，你漠漠的身影让我们看

到了你的恬适，看到了生命中的一份豁达，也仿佛看到你追寻到了“庄生晓梦迷蝴蝶”中

翩翩起舞的蝴蝶在篱下的悠然。当你带着悠然的笑靥，弯下腰采摘菊花时，你就在我的心

目中开成一株永恒的豁达的菊花。

疾恶如仇，你用坚毅温暖了我的视线。

“横眉冷对千夫指”，你将笔化作锋利的匕首、投枪，刺向敌人的胸膛。你在漫无止境的

黑夜里呐喊，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。深邃的目光，穿透几千

年中国的历史风云，你用“生命不息，奋斗不止”的烛光点燃希望的光芒。你将一身正气

挥洒于天地，你仰望天空发出长啸，俯瞰大地甘为儒子之牛。你毅然决然的身影，让我看

到了中国的希望。

大爱无私，你用从容温暖了我的视线。

你用声歌点亮生命，你将爱的种子洒向人世，你的梦想是“人人都献出一点爱，让世界变

成温暖的人间”你的每一次公义演出，都是为了帮助灾区的孩子，你将自己的每一分钱都

献给了孩子们，直到生命的最后一刻，你都不忘孩子们的生活，你还唯恐辜负了家长的希

望。你的心灵的那方绿茵随时准备为别人撑起一片清凉，却忘记了自己也需放下疲惫的脚

步，去尝试着放清凉。你把清凉留给了别人，把炎热、危难留给自己，直到消失的那一

天。丛飞，一个响亮的名字，一份无私的大爱，让我心头血液涌动，让我的双眸泪珠滚

动。

苗家之女，你用坚守温暖了我的视线。

一个徘徊于山间的赤脚医生，从未有机会穿上白大衣，但她用助人为乐的精神照亮了苗

乡。一个四壁透风的竹楼，从此成了世上最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起了十里

八乡的健康。作为苗乡唯一的医生，你让生命成为一种责任，你用付出证明医生的意义---

--救死扶伤。李春燕，你不是迁徙的候鸟，你是照亮苗乡的月亮。正是你的那份执着，让

我更加懂得生命的含义。

望着前方的光芒，我心中无限温暖，正是因为有这样的精神，有这样的豁达让他们所到的

每一方寸土都充满光亮。用生命点燃希望，让将光芒洒向大地，这是生命最美的所有在。

此刻我的目光停在那里，视线里是一片温暖。

【解析】

试题分析：这是一道半命题作文，题目是

“_____

，温暖了我的视线”

。

一般情况下，我们

可以采取“虚实结合，虚实相生”的方法审题

。“

，温暖了我的视线”中的“”既可以

实指，又可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，可以是一个具体的、身边的事物或人

物，如“父亲”“同桌”“友人”等，借此来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯

真的爱情等。虚指时，可以是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处

着墨，写一种精神、信念温暖了你，或写一句诗词感动了你等。再看“温暖”一词，它具

有两种含义：一作形容词，暖和；二作动词，使人感到温暖。所以，在作文时要突出自身

的体验和感受。但要表达积极健康的主题。本文没有在体裁上进行限制，选择自己最能驾

驭的体裁来写。

点睛：半命题作文的补题方法，应遵循如下几条原则：①扬长避短，熟悉为先。每个考生

所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，才能写出高水平的作文。②创新求异，

独树一帜。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补

题时，要充分运用求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过

的。③力避空泛，小处切入。补题时就应“就实避空”，因为题目越宽泛，相应地写作范

围就越广，选材、组材的难度也就越大。④搭配得当，合乎逻辑。选词补题，应注意词语

之间搭配得当，合乎逻辑。更不能出现语法上的错误或语意不明的情况。半命题作文的写

作，在补写题目确立中心后，选择自己所熟悉的写作材料，力求写出真情实感；要学会精

巧的构思，让自己的文章更有波澜，给读者一个耳目一新的感受，来获得更好的评价

5．参考例文

那一刻，我的世界春暖花开

夕阳染红了半边的天，晚风凉凉的吹着，树叶沙沙的响着，哀叫的鸟儿从天空划过。可我

的痕迹又在何处呢？大概是试卷上的几个红叉吧。

背着沉重的书包，一步一步地挪着步子回家，卷纸此时仿佛有千斤重，使得腿抬不起来。

天也变了脸,阴暗暗的,滴滴答答地下起雨来。琐碎的水声似乎在谱写着坎坷的《命运交响

曲》,心情也是一样的忐忑与不安。拖着被淋透的身子,我站在了房间的窗边。记忆像是断

了片,已忘却了如何进的家门,只能想起母亲那深邃的目光。望着玻璃上的影子,还是没用的

哭了。我无法轻声地安慰自己“没关系,下次再努力吧!”,因为微笑的背后是苦涩的思绪。

那一刻,心被火焰燃烧成灰烬。

母亲只是默默地倚着门,静静地陪着我。没有时间去理会她的存在了,赶忙拧身埋头于作业

之中。而当书桌上的时钟定格在十点时,一杯尚温的牛奶递到了我的面前。门又“吱呀”一

声地掩上了。抿了那么一小口,望向窗外的风景,发现了一番新天地。雨落尽后,天空刷洗得

亮亮的,连一向沉重的黑夜都带上来几分宝蓝色的活泼,星星闪着银光笑眯眯的眨着眼,安慰

人一般可爱。烦恼正在被温暖融化,一瞬间回到了锦绣的春天。浓浓奶香,是对我最大的鼓

励;闪闪星光,是对我最美的安慰。

错过了月亮还有星空,如果我还在为此而悲伤的话,那么就要提前预支下次凄凉的心情。可

星光不惨淡。

直到现在,我才晓得:原来,最美的风景是沿途的风景;而最温馨的画面,是不言的支持。奶香,

是甜腻的,正是母亲对我蜜意的爱。我还要犹豫什么?端起杯子喝了个干净。开门,发现母亲

还是倚靠着墙壁,陪伴在我左右。她温柔的笑了,鼓励我继续努力。

在那一刻,我的春天揉碎了冰雪,芬芳地归来。带来了新的生机,新的希望。

那一刻,我的世界阳光灿烂。

那一刻,我的世界芳香四溢。

那一刻,我的世界,春暖花开。

“其实幸福一直与我们同在,我的世界春暖花开。”

【解析】

试题分析：作文标题“那一刻，我的世界春暖花开”

。

捕捉生活细节，写出自己那一刻的

内心变化。写作的时候我们要围绕着细节来写，不可脱离中心。即写出那一刻和心理变

化。在题中，我们要注意到

“

春暖花开

”

这个词，从字面上来讲，这是一个褒义词。是来形

容十分美好的景象的，然而，在这句话中是用来形容心理的。我们经常会听到有人说，谁

谁谁的春天到了。这个

“

春暖花开

”

的用法与这个基本相同。所以说，我们在写这篇作文的

时候，一定要写阳光向上，积极乐观的事情。否则，就会与题目背道而驰，脱离题意

。

我

们可以先从生活中选择一个人或者一件事展开，要写出这个人或者这件事让你觉得春暖花

开的原因。在作文中，我们应该对细节多加描写，最重要的是还要写出自己的心理活动。

点睛：比喻类作文特征。

1

、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较

具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。

2

、象征性：有的题目是从作文材料中

提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的浓缩，它一般要高于生活，具

有了象征性。

3

、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般

的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。

6．参考例文

成长的烦恼

不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好

亲切.辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”.或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历

史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们.

随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我.在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长

谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么

多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰!然而，我就把一切想说的话，每

天都写在一个本子上，也就是日记.写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情.开始进

行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们.

（的确有些是不想让他们清楚）

那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动

过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们.我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日

记?他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务.

我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了

解我吗?我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉!为什么家长在我们长大后总想了

解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉!太残酷了!

我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云.成长中

的少年，会有一些挥之不去的烦恼.这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……

但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它.从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦

恼，带着多彩的梦走向成熟.

【解析】

试题分析：注意话题作文的特点，

“

话题

”

是选材表现主题的中心，最好根据这个话题再自

拟一个文题，可以用扩充的方法，把

“

烦恼

”

扩充为一个短语，把作文的

“

话题

”

变为自己熟

悉的命题作文，比如

“

成长的烦恼

”

或

“

成长不烦恼

”

，这样就把

“

烦恼

”

嫁接到自己熟悉的

“

成

长

”

这一内容的作文写作上。

“

成长

”

，指学业的长进，身心的成长。

“

烦恼

”

不外乎学业负担

繁重而失去享受其他生活乐趣所产生的不快，不外乎在与父母与老师与同学交际中产生误

会不被理解而产生的困惑，不外乎所见所闻与自己的期望格格不入而内心的迷惑不解。可

以从这几个方面一一写来，一个方面写一件事，也可以就选其一通过一件事或一些事写写

自己某一种烦恼。文章可以是开门见山式的：

“

谁说少年不知愁滋味

……”“

谁说少年天真浪

漫不知愁

……”

，可以是欲抑先扬式的：

“

在别人眼里，少年人天真浪漫，无忧无虑

……”

。

“

烦

恼

”

是心理活动，所以写作中要心理活动要写的充分，把

“

烦恼

”

的原因、表现、影响写清

楚。还要想一想写

“

烦恼

”

的目的（写作的目的）是什么呢？仅是表达这种

“

烦恼

”

发泄？所

以文章的结尾对

“

少年的烦恼

”

要有所认识，认识到是人生成长的必经过程，要紧扣文题，

要把

“

烦恼

”

与

“

成长

”

联系在一起，

“

烦恼

”

是由

“

成长

”

引起，

“

烦恼

”

是

“

成熟

”

过渡，是思考问

题寻求解决问题的前兆，应该正确认识

“

成长的烦恼

”

，以乐观的态度度过与青春期

”

同步的

“

烦恼期

”

。本题有难度，学生往往会写一点小事，比如与同学吵架了心里不高兴作

“

成长的

烦恼

”

。此类文题，找到文眼后，还要注意修饰性的语词，往往这类词言限定了

“

文眼

”

词意

义的范围或性质，这是写作时要注意考虑的，不然就会偏题。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用

E

。

7．例文展示：

第一次参加演讲比赛

窗外已是漆黑一片，飒飒的风声传递着丝丝寒意。当寂寞不期而至的时候，那遥远的一幕

总在不经意间涌上我的心头，往事轻轻叩开我的心灵之门，心泉汩汩而出……

大厅里挤满了来自各个学校的演讲选手、家长和老师们。他们有的在休息室里紧张地背

诵，有的正在化妆，有的正全神贯注地接受台前指导，而我却胸有成竹，似乎一点儿都不

紧张。今天，是我第一次参加演讲比赛，我要让一个不一样地我展现在大家的面前，我要

用自己的实力证明我们班才是最棒的！

不一会儿，老师带我们进入了后台，才听完两个同学的演讲，我就从容地走上了讲台，面

带微笑：“老师们，同学们，今天我演讲的是……”我把感情真正地溶入到了讲稿中，无

数次的排练，从未有过这样的投入。我的声音时而婉转悠扬，似小溪流水；时而跌宕起

伏，似雄鹰展翅；时而清脆嘹亮，似琼花瑶草……几乎就在我说完最后一句的同时，计时

员举起了她那可恨的超时牌。天哪，我真的无法解释，为何如此充分的准备却忽略了时间

的限制。我敢保证，即使是超时也不过是1秒钟而已。可是这1秒钟，可恨的1秒钟立刻

将我的名次由很靠前拉到了倒数。看到老师失望的摇头，我的心也跌入了万丈深渊……

忽然，脸上传来的一阵冰凉打断了我的思绪。这才发现，泪水早已打湿了书本，泪眼朦胧

中，山坡上荆棘的身影若隐若现，我不禁想起了荆棘鸟悲惨的命运——它耗费一生的精力

去寻找荆棘树，唱出那世间的绝唱。当梦想实现时，它的生命也走到了尽头。它高傲的头

颅总是面向遥远的地方，却在长长的尖刺下缓缓垂下，让血盛开成一朵嫣红的玫瑰……

这是多么伟大的梦想与牺牲！和它相比，我的失败又算得了什么呢？泰戈尔曾经说过：

“天空，不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”是的，许多事的得失成败我们不可预料，也

承担不起；我只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐。于是，我坦然一笑，轻轻

地拥抱自己。我为自己而骄傲——我努力过，我追求过！

无论你失去了什么或者收获了什么，只要你付出过，就请给自己一个拥抱，因为你已经是

最棒的了。

【解析】

这是一篇半命题作文

。

“第一次

”

是一个比较容易把握的命题，可以补充的内容很

多

。

可以补充技能类的，如“第一次骑车”“第一次做饭”“第一次游泳”；可以是活动

类的，如“第一次爬山”“第一次朗读”“第一次演讲”。写清第一次经历的原因、过

程、结果，重点交代这次体验的感受，体现生活的乐趣，抒写生活的感悟

。

点睛：写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或

句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写

起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见

大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场

景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的

情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，

写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取

胜，挖掘出深刻的立意。

8．示例：梅花，迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没

有兰花的淡雅，没有荷花的高雅……但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精

神，象征刚毅精神和崇高品格，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”，更是表达了梅花这种坚强

不屈的精神和品格。梅花的花朵不大，像一个个害羞的姑娘，所剩无几的绿叶衬托着梅

花。也许是为了让花朵开得更好，绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。虽然梅

花被称为中国的国花，但是它并不张扬。它只是在寒风中默默地开放，在寒风中悄悄地展

示自己的风采。所经历的痛苦，只有它自己知道。

偶然一次，在路旁看见一枝梅花带着花盆被人丢弃。花盆中的泥土大多数都撒掉了，枝干

无奈地低头搭拉着。枝上没有多少绿叶，稀稀拉拉地挂在枝头。我不禁这样想：这就是传

说中傲立雪中的梅花吗？就这样也可以称为不怕寒风彻骨？一点都看不出有这种坚强不屈

的精神。

过了几天再经过这儿的时候，我惊奇地发现枝干上竟然长出了许多花苞!我不由得凑过去

看，真的长出了许多白中泛红的花苞!但是显得弱不禁风，我眼前闪过几日前看见的梅花，

对比起现在，这可能吗？也许再过几日花苞就会因为受不了寒冷而干枯吧。

【解析】

“借物抒情，托物寓意”就是通过对某种事物的“形”进行形象具体的描绘来抒发一定的

感情或表明某种愿望的文章，这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。如

运用托物言志的方法写一种花

。

先观察这种花，再发掘出它身上的“亮点”，最后由此放

大，上升到一种精神或者品质。

9．一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面庞,长满了“青春美丽”痘,构

成了毫无气质的他。他看上去二十多岁,教我们语文。

他一走上讲台,放下书,便对我们说:“我姓吴,名帅,担任咱们八年级(1)班的班主——

任。”“主”字拉得特别长。我们捂着嘴在偷偷地笑,长得如此“困难”还帅呢,我这样想

着,等他把最后一个字说完,我们的笑声像开了闸一样。“吴帅,无帅也,名副其实嘛!”瞧,

倒挺会为自己打圆场,“我希望大家和我交朋友,今后能天天这样快乐。”嘿,油嘴滑舌的,

但不知为什么,我开始喜欢上了这位老师。

吴老师上课幽默风趣,和他在一起我们一点儿也不紧张,我们都喜欢吴老师——我们的帅老

师。

【解析】

试题分析：这是一道小作文。要求是通过运用欲扬先抑的表现手法对一个熟悉的人物进行

多角度的描写，从而表现出这个人的性格特点。

【点睛】要想写好写人的作文，要做到以下几点。一、抓住人物的特征：全面细致地观察

和感受。结合语言描写，动作描写，肖像描写，神态描写等，采用各种合适的修辞方法，

从而反映出作者的思想感情。

10．范文：

这一天，让我铭记

黄昏的时候，夕阳染红了天际。寂寞的鸽群盘旋在城区楼群的上空。空气里有一种静谧的

气质，像一幅浓墨重彩的油画。

我久久地伫足要一座老旧的屋檐下。青灰的颜色，在四溢的华丽光线中，仿佛是一幅色彩

斑斓的油画上一抹不经意的墨痕，淡淡的，却丝毫不见潦草的苍白。

一种莫名的熟悉感让我不由自主地走近。岁月在它的身上留下了一道道不可磨灭的痕迹，

凹凹凸凸的伤痕中便沉淀出了一种与周围的每繁华喧闹格格不入的沧桑与厚重。夕阳下，

它的身影显得格外孤寂。

应该是会寂寞的吧。独自默默地伫立在这里几十个春秋冬夏，没有车水马龙的喧嚣热闹，

亦没有青山绿水的人间仙境。所拥有的，不过是头顶的一片天空，脚下的一方净土。

它没有回应，只是淡淡一笑，那安详沉静的神态却分明昭示着我的浅薄。

转身，一株枯了的牵牛花蔓藤映入眼帘，却仿佛是一个豁口，记忆的洪流瞬间逆转。

那年的夏天好像一直是风云莫测的。我正走在半路上，天空的雨便突然噼里啪啦地下了起

来，铺天盖地，瞬间卷席了世界。我只好匆匆忙忙地向身后的居民区跑去。

绕过几丛牵牛花，一座青灰色的屋檐出现在眼前，沉静中却透着暖意。让我惊惶的脚步蓦

地舒缓了下来，莫名地心安。

它就是那座我曾躲过雨的屋檐么？在给过我依托后依然沉默地坚守着的屋檐？

除我之外，还有过许多人，我们都曾在这里寻求过庇护。然而，这一点浅淡的温暖转瞬就

会被万丈红尘中的纷扰埋没，甚至再相逢，也不过是对面不相识，可为什么，它心知肚

明，却还是乐此不疲，满心欢喜？

我的目光定格在一位老人身上，他背对着人行道而坐，仿佛已跳出了杂沓的脚步的轮回，

淡淡地微笑。

我心有所悟，其实，长久以来的独自一人并不必称之为寂寞，不是霓虹，也便不必有灯红

酒绿的日子，淡然也是一种生活的态度。行走在浮华中，那些流光溢彩，远远观望就好，

不必日日喧嚣。在需要的时候，尽已之能做好该做的事，随之而来的定是盛大快乐。

这一瞬，我懂得了许多。这一天，让我铭记。

【解析】

试题分析：作文标题“这一天，让我铭记”。首先要解决写什么的问题。我们的生活当中

经历过许许多多的事情，它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。这些事情中有你亲身经历

的

，

也有你看到的或者听到的，其中有些事一定让你

“

铭记”在心。从这些事件中选出一件

你印象最深收益最大的事情来写，就解决了铭记什么问题。还要解决为什么铭记

、

怎样铭

记及铭记的意义等问题。此外，还要注意时间范围是“一天”，这一点也不能忽略。

点睛：中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能

体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的

作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量

等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需

要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范

围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖

掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感

觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从

细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

11．符合题意即可。

范文：

这样的人让我怀念

一阵阵的寒风把我脸锤的刺痛极了，望着窗外正下着毛毛雨的天空，我的心不自觉的伤感

了起来，思绪渐渐回到了从前，那令人快乐无比的从前。脑海里过了无数张画面，画面的

主角是我最怀念的人，她是一个改变我一生的人。

我还记得那房间，一个小橱柜，一张小床，一张桌子，两把椅子，简简单单，那里就是我

儿时最童真的回忆，改变我的那个她，便是从小照顾我的姥姥。

姥姥很爱干净，衣服总穿的整整齐齐，头发总是高高盘起，然后头发插个发簪，显得神气

十足。她有一个小木箱，里面有几张照片，我总认为那个照片上的人是我，十分的帅气，

因此我总是拿出去炫耀，那个人是我的姥姥，虽然有点像男生，但却十分精神。

有一天我生病了，而姥姥又刚蒸好了红薯，姥爷怕我吃光了而姥姥吃不到，便不让我吃。

等姥爷走了之后，姥姥用袋子，里面装满了红薯给我送来，我老远便闻到了香气，姥姥只

留下了一个，其余的则全部交给了我，我吃了以后，被姥爷训斥，姥姥便替我拦着，帮我

说好话，给我擦干眼泪让我去玩……

还有一个下午，蚊子嗡嗡地叫着，姥姥让我去帮她捉蚊子，我便向她提出了条件，我帮您

抓蚊子，您给给我做好吃的要不然我不给你抓，让蚊子叮您。而她却笑着说：“好，好，

给你吃，给你吃……”那时还小的我的心里暗想：您不给我吃也行，反正我也知道，您放

在床的底下……”

姥姥还教会我很多人生的道理，给我许多成长的快乐，让我在以后的人生不再迷茫，在我

的人生中，她更像一座灯塔……

我姥姥就是这样慈祥而又可爱的老人，永远把爱无私的奉献给我们下一代，如今虽然已过

世了，但我永远怀念她。

【详解】

这是一道半命题作文。

首先审题，补充题目。根据要求中“能体现自己情感态度的词语”一句，我们可以确定方

向，应该是情感态度方面的词语，例如怀念、感激、铭记等等。“这样的人”可以是熟悉

的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某

个具体的人，也可以是某一类人。可以说内容很广泛。

确定好题目之后选材，选材要从自身经历中筛选，这样有助于突出真情实感。“这样的

人”根据提示语中的“应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人”一句，我们要将

重点放在表现他们的品质精神上。

注意安排好详略，层次要清晰。

12．参考例文

我不由得停下了脚步

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，

也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅

上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和

在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤

萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀

在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上

去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼

前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是

关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的

只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽

然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都

是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀

零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活

腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的

盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫

色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花

中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

【解析】

【详解】

本题是命题作文。“我不由得停下了脚步”，“不由得”设置了悬念，紧接着可给出“停

住脚步”的原因，是因为一个熟悉的景物、一个人，或是某个令人震惊的场景，然后回忆

曾经发生的一件事，或是眼前的正在发生的事。通过叙述自己的经历，阐述自己获得的生

活感悟、亲情感悟、梦想追求等。写景也可以，写出真情实感，虚实结合，最后道出自己

的深刻感悟。

【点睛】

命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的

关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定

好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以

后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

13．参考例文

路上的风景

当你在回家的路上会偶然遇到一些新鲜事，看到令人心脾的风景，奇幻的景色。但是你曾

有多少次留意过，有什么可让你回忆？

路上有风景，有你第一次说话、开始踏出你自己的第一步的风景；有你第一次微笑而你的

爸爸妈妈开心时陷出小酒窝的风景；也有你第一次接触到文化知识时兴奋不已的风景……

这是充满童趣、无忧无郁的儿时风景。

当你呱呱落地，开始接触到这新的世界、新的礼貌、新的家庭时，家里的人都欣喜、高

兴，呵护着可爱而又脆弱的你，你的一语、你的一步，是家里欣悦的一道风景；自从天使

般的你降临，爸爸妈妈的吵闹声没有了，爷爷奶奶心乐开了一朵朵花，微笑也架在他们的

双颊上，这是吉祥、喜气的风景；时间粉擦你的身心，新的学园为你敞开，一本本色彩斑

斓的书本为你绽放了笑脸，新的学园里充满你的欢笑声，是你的童趣开始的一道亮丽的风

景。

时间的流逝，述说着你成长景色，也预示着前方有更多的烦恼、挫折，这是一处令人回忆

的风景，是进步、成长的风景。

路上有风景，有你勤奋刻苦、争分夺秒的风景；有你不断沉思、不断拼搏的风景；也有你

与老师、同学间的倾情交往、互相学习的风景；还有你悲哀泪落、一个人哭泣的风景。

第一次迈进中学校门，你就立下决心，必将在此奋斗、学习，于是，一道闪亮的风景在校

园划过，留下了艰苦、勤奋的身影；当你拿出一道道令人费解的练习题时，现出你沉思、

迷恋的风景图；在这中学时期，也有你和同学打闹嬉戏、与老师钻研讨论的欢快风景；可

当你一人默默地哭泣时，你昔日的风景就会激励着你，爱与力量与你并进。

风景有时是你与同学欢乐的时刻，有时是父母欢笑一时，有时也是你悲伤、沉闷的场

景……路上有风景，只需你用心回忆这彩虹的路途。

【详解】

试题分析：这是一篇命题作文，题目是“路上的风景”。“风景”一词内涵丰富，不仅包

括一般意义上美丽的自然风光，还包括精神层面上令人感动的人文、社会、历史等场景画

面。大如“江作青罗带，山如碧玉簪”的桂林山水、“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖、被

誉为“世界第八奇迹”的秦陵兵马俑，小如一片云朵、一道彩虹、一湾碧溪、一棵苍松、

一丛芦苇都是具象意义上的风景。历史上那些光照千古的人物事迹，现实生活中那些勤奋

工作、报效祖国的专家学者，那些诚实守信、见义勇为的道德模范，以及手牵幼子的母

亲、树下嬉闹的孩童、漫步街头的情侣、相扶相携的“夕阳红”、互帮互助的同学、和和

美美的家庭、田野里耕作的农民、对你伸出援手的陌生人等，都体现出一种精神，一种品

质，一种风尚，都可以看作是历史或现实中的风景，这是抽象意义上的风景。风景不一定

有山有水，但一定要有情；风景不一定有诗有画，但一定要有意。“路上”既可指现实生

活中出行的道路，又可虚指人生的成长路

。

无论是写具象的风景

，

还是写抽象的风景，都

要表现出“风景

”

的深层意蕴，开掘出深刻而鲜明的主题。如

：

写自然的“风景”，要能通

过对景物的细致描绘，反映深刻的事理，比如通过沿途风景的描绘，赞美自然的伟大和神

奇；通过描绘静默的大山，展现个性的傲岸与伟大等。如果从社会人文这一角度去描写，

要选择亲身经历、真实感人的场景或画面，要力争展现精神风尚或时代风貌等，在此基础

上，加以个性化的感悟、点睛式的表达，歌颂人性的真善美的一面。

【点睛】

命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和

内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻

的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些

自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和

要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能

写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的

启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。

14．林中四季

美丽的树林，总是令人流连忘返。

春天，万物复苏。树林里更是一番生机勃勃的景象。那嫩绿、娇小、柔弱的枝叶，让你不

忍离去。鸟儿也飞来了，叽叽喳喳地叫着，像是在说“春天来了，我们也要做跳跃的音

符，去谱写春天华丽的乐章”。一阵风吹来，嫩叶的鲜味和着泥土的芳香扑面而来，让人

神清气爽。

夏天，树林里更热闹了。枝叶茂盛，一簇堆在另一簇上面，偶有阳光像利箭一般穿过缝

隙，在草地上留下星星点点的日影。树林的左边是一条清澈见底的小溪，小溪里有许多鹅

卵石，太阳照射下来，整条小溪就成了一幅流动的画。溪水流向远方，到了溪面窄的地

方，水流急促，浪花往上抛，形成一朵朵盛开的白莲，美丽极了。每天都有一群可爱的小

孩子来这里玩，渴了就喝溪里的水，累了就在阴凉的树林里躺着，悠然自得，一副大自然

主宰的模样。

秋天，树林里的树叶都黄了，从空中打着旋儿飘落下来，像一只只花蝴蝶在空中翩翩起

舞。地上像是铺了一层金黄的、毛茸茸的地毯，踩上去软绵绵的，“咯吱！咯吱！”好像

奏起了交响曲一样。旁边的稻田也不甘示弱，翻起金色的波浪，向世界展示自己的美丽。

冬天，树木变得光秃秃的，偶尔有几片枯叶在空中飘动，那是寒风在与它们低语。一夜大

雪过后，树上积满了亮晶晶的银条儿，像是穿上了一件银色的毛衣。地上也积了厚厚的

雪，踩上去软软的，非常舒服。

四季风光旖旎，每一个季节都是一首歌、一幅画，我敬佩大自然的无私，我享受着大自然

的给予。

【解析】

【详解】

“风景”一词的比喻意义，将风景的含义分为两类。一类是指“自然风光、人文景观”，

这是实指，这暗示我们可以从风景的本义来写，如果从这个角度出发，可将文章写成游

记、写景抒情类作品。二是指“人间真情，生活场景”，二者是从“风景”的比喻意义立

意的，其中前者虚指美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。结合话题“四季

风景”和提示材料分析，写作时要从“自然风光、人文景观”这个角度出发，将文章写成

游记、写景抒情类作品。注意采用各种感觉，各种角度的描写，表达方式的合理运用。

【点睛】

话题作文的审题，包括审材料，审“话题”和审要求。要注意“话题”和与它相关的材

料，正确理解“话题”的内涵，明确作文的要求，根据话题，进行发散性联想，尤其要注

重合乎材料，又合乎话题，绝不能超出话题限制的范围。话题作文提供了广阔的写作空

间，但“家庭——学校——社会”三类生活仍是历年中考命题的主旋律，因此，关注自

我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题尤为重要。

15．【佳作展示】

责任

“圆是复杂的几何图形。”

“复杂？”

“是的，它包罗万象……”

第一次看到数学老师画圆，轻盈、娴熟，只是那么轻轻一转。好奇的我课后也拿起那圆规

在黑板上画圆，却怎么也画不好。

“圆不是那么好画的。”我惊讶地望着老师。“我画了33年。”他说。

在我的记忆深处，始终铭刻着那样一个圆：一个有着33年教龄的特级教师都不容易画好的

圆。曾几何时，它是如此生动地诠释了什么是教师的责任。

一个炎热的夏天，我们的课程进入了总复习阶段。在这个节骨眼上，数学老师因病耽误了

两堂课。他刚一出院，没顾上休息就来上课，他要把落下的内容——复习圆的几种证明方

法，在这一节课补上。

下课铃声响了，憋闷了一节课的同学们开始焦躁起来，被黑板上一题多解的例子弄得头昏

脑涨的同学们再也无心听下去。那道题还剩最后一种解法，老师仍没有停下来的意思：

“只耽误同学们几分钟，讲完马上下课。”他一只手按住圆规的一脚，另一只手旋转着画

一个圆。他画几何图形的娴熟是我们公认的，而这回，也许是由于紧张，他画了一次又一

次，却怎么也画不好。

同学们都在台下说：“随便画一个圆吧。”正在整理书包的我不屑地朝在我看来认真得有

些迂腐的老师瞟了一眼，埋怨道：“学校打铃是干什么用的？”刚说完这句话，我愣住了

——老师的腿在抖，老师那刚刚动过手术的腿在抖！汗水滑过他的脸颊，湿透了他的衬

衫。他对这一切都不在意，全神贯注地只为画好一个圆，一个漂亮的圆。

悔意涌上我的心头。刹那间，我明白了画这个圆的辛苦，明白了他为什么画了33年的圆还

说圆不好画！同学们也都看见了，教室里顿时安静下来。我重新拿出课本，工整地记录下

最后一种解法。我看着老师那坚定的背影和可以拧出水的衬衫，眼里充满了泪水。下课

了，值日生把黑板擦干净了，可那个圆却永久地留在了我的脑海里，怎么也抹不去。

我又想起了老师的圆规，那是一支我所见过的最旧的圆规：铁针锈了，漆也脱落了，连夹

粉笔的木片也得用橡皮筋绑紧。老师骄傲地告诉我们：“我的这支圆规比你们的年龄都

大。”我们问他：“你为什么不换一个？”他幽默地说：“黑猫白猫，能抓住耗子的就是

好猫；新圆规旧圆规，能画好圆的就是好圆规。”

是的，责任的承担者就仿佛是圆规，无论是什么样的圆规，“能画好圆的就是好圆规”。

而圆，它没有起点，没有终点，只有一个心——一种责任心！

【解析】

【详解】

题目要求是：记叙一件发生在你身边的令你深受触动或引起你思考的事情，并写出你对这

件事的看法。首先应写成记叙文，注意最后写出自己的“触动”“思考”“看法”。①要

用心观察生活，做生活的有心人。宇宙无限，物象万种，我们只有接触它、熟悉它，善于

从平凡的事件中去寻觅真善美，去挖掘生活中的哲理和智慧，才能探其幽微，悟其秉性，

写出意蕴。②要积极思考人生，善于联想和想象。要尽量想出点意思来，悟出点道理来，

品出点情味来。让你的心灵得到释放，让你的个性得到张扬。③要尽可能地亲身感受生

活，深入体验情感。要充分调动自己的各种感官去直接感受生活，激活灵感，并迅速将其

捕捉，把它演绎成有生命的事物。只有这样，作文才能产生扣人心弦的魅力。④要一语破

的。“事——感——悟”是作文的三个步骤。没有触点——事或景，情感是无论如何也调

动不起来的；没有了感情，也就少了悟性，也就悟不出事物所蕴含的意义。所以要升华议

论，点明题旨，就必须在鲜明地描绘“触物”后，顺势抖出题旨。热爱生活，坦然面对生

活，及时捕捉自己生活中的灵光，你就能迅速使感受美升华为思想美。

16．【佳作展示】

第一次听老师说“对不起”

记忆中最快乐的一节课，是第一次上英语课。从她走进教室的那一刻起，我就觉得她讲起

课来一定优美动听。果然，她在黑板上写的那些奇怪的符号像她的秀发一样美丽；她讲的

话，那么动听，像她的气质一样尽显美好。

那天放学，我第一次像小鸟似的飞回家，叽叽喳喳地对家人讲述上英语课的美妙。

为了我从没有过的高兴，为了我对学习表现出的兴趣，妈妈特地为我做了一顿丰盛的饭

菜。

晚上，我主动把白天学的字母默写了很多遍。

第二次上英语课，老师让四名同学到黑板上默写，最后一个竟然是我。听到老师叫自己的

名字，我简直晕了，根本没有预料到我会被点名。

我成绩平平，很少被老师“优待”，如今被这么美丽的老师“照顾”，我受宠若惊，以至

于反应不过来，还是被同桌用胳膊肘撞了一下，我才回过神来。

面对着黑板，知道老师站在背后，我更加惶恐，脑袋里什么都想不起来。其他三个同学都

已经默写完了，只剩下我了。我额头沁出了汗，手不住地轻颤，不知该写什么。

“没记住，刚才为什么举手？”老师生气地问道。

我的脸烧得厉害，头垂得很低。被老师批评，我除了感到羞愧以外，更有一种怨恨的情

绪。

“知不知道这样做是不诚实的行为？我最……”

“你错了老师，我刚才没举手。”这时，我才回过神来，听懂了老师的话，并鼓足勇气申

辩道。

她先是一愣，继而露出歉疚的神情，不好意思地说：“噢，是吗？那对不起了。”

我不敢相信自己的耳朵，老师竟当着全班同学的面向一个学习平庸且又出言冲撞她的学生

道歉，而她的脸上看不到一丝的埋怨和怒气。我羞愧地低下头，不敢看老师，真恨不得能

马上找个洞钻进去，我的手直冒虚汗，不知该往哪里放好。

老师的宽容深深地感动了我，也感动了班里每一个同学。我红着脸迎向她的目光，刹那间

感到她如天使般美丽。

世上的美有许多种，有浓艳的，有纯情的，有华丽的……而她的美是真诚。当一位老师对

学生投来真诚的目光时，那个学生就得到了最大的幸福。

【详解】

本题考查学生的写作能力。首先应该看清题干要求，根据自身素材选择一个合适的主题，

构思好全文的思路，逐条地写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号使用正确。

从所给的命题内容看，凡是自己生活经历中出现的第一次，不论情感角度还是所做的事，

只要是第一次，都可以写一写。可以使用提供的题目第一次读书，第一次看动画片，第一

次自己出远门，第一次帮妈妈做事

……

。也可以使用省略号里省略的题目，将这个“第一

次”写清楚，重点抓住“第一次”这个字眼，从文章内容上要突出“第一次”，要具体记

述“第一次”的事件，以及这个“第一次”对我的影响。要写出自己的感悟或者情感，可

适当使用细节描写，使用环境描写，或者修辞手法，来提高语言的表现力。

17．这天，祥子拉着曹先生出门，他的腿长步大,腰里非常的稳,跑起来没有多少响声,稳稳

当当的就把曹先生送到了地方。送走曹先生，祥子正想拉着车去找个地方休息，不经意

间，看到路旁拉车的三三两两的闲坐着等座儿。祥子心想，拉车真不容易，我现在能在曹

先生家拉包月，才免过苦日子。我手脚得再麻利点，等挣够了钱，买了第一辆车，再攒钱

买第二辆车，我的好日子才真正到了。

【详解】

本题考查名著阅读。题干要求细心观察画面，抓住人物的特征，展开想象。从图可以看

出，这时候的祥子衣着整洁，很有精神，可以推测出现在的祥子还有努力攒钱买车的愿

望。就此展开想象即可。要抓住对人物的肖像、动作、语言、神态、心理的描写刻画人物

形象。

18．范文：

坚持不懈的我

我圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻梁上架着一副金丝边眼镜，一副文文静静的

样子，别以为我是一个娇气的女生，我却有一种坚持不懈的品质．什么，你不信？那让我

给你讲一个故事吧！到时候保证你心服口服．

去年夏天，天气闷热得很．太阳把大地烤得滚烫滚烫的，火烧火燎的风令人感到窒息，甚

至连蝉也在树上拼命的叫着：“热死了，热死了．”“我们去游泳吧！”爸爸拍着我的肩

膀，提议道．“真的？”我惊奇的问道，高兴得一蹦三尺高，“那我们快走吧！”

到了游泳馆，我套上救生圈．爸爸一跃，跳入了水中：“下来，我在下面接着你．”这时

我望着足有两米深的水，又有一些胆怯了：我不会游泳，万一淹到了怎么办？这时，我看

到池中几个六七岁的小朋友正在游泳．我不禁责问自己：几个小同学都可以做到的事，我

为什么不可以？记得在春季运动会，800米赛跑中只有五个人跑完了全程，我就在其中；

上学期老师布置的积累素材的作业，一个学期过后检查，只有我一个人坚持了下来．我为

什么不能把在跑步和积累素材中培养的坚持不懈的品质延伸到游泳中来呢？我怎么能因为

小小的游泳而退缩呢？

于是，我跳入了水中，活动了一下．爸爸让我先练习手和脚的协调动作，我上身趴在游泳

池边上，两臂向前伸直，臂下压着划板，双手轻轻抓住划板，没过多长时间，我已运用自

如了．接着，我便学习划水，我开始试着自己独自游，两腿刚腾空，身子就猛得一歪，沉

入水中，“咕噜咕噜”几口水灌进了嘴里，鼻子也呛得难受极了．我要退缩，但又想到了

自己的座右铭：坚持就是胜利．对，坚持下去，我给自己鼓着劲儿．爸爸教给了我一些技

巧，我按爸爸教的方法练习，先把手高高举起，伸得笔直，然后深深地吸一口气，向前一

跃，一头扎进水里，划出了一道弧形，接着两手一伸，双腿用力拍打水面，身体便快速向

前移动…

我终于学会游泳了！

你们认识我了吧！这就是坚持不懈的我．如果你也是一个坚持不懈的人，就快来找我吧！

【详解】

这是一篇材料作文。抽核心词，大概会抽“高科技与土办法”，正如材料中所说的那句：

没有高科技手段控制，就想了个“土办法”。后面进去称，出来称，无非就是对土办法的

具体阐述。因为有了近半的篇幅阐述土办法，想必“土办法”这个词语，会让学生抓住，

不知道学生会怎么写？会不会写"办法总比可能多"，还是"去思考，总是能解决困难之类？

"我想只要学生能抓住“土办法”这个词，总是能往自身靠，往自己的生活靠，总是能和自

己联系在一起。这类立意文章当然可以，但总觉得不过瘾。如果对“土办法”的认识，提

升为一种智慧。再把高科技这个作为一个背景，我们就会发现，这里的土办法，应该是充

满智慧的一种办法，甚至能够应对高科技，可见非平常的普通办法。土办法，貌似平常普

通，却充满智慧，能够解决问题。这么看来，“土办法”，这里关键不仅是办法，而是

“土”字。由此而引发的那就丰富了：“土方”，高手在民间，生活中的小智慧等等。

19．向传承者学习

一部仅有

4

分钟的短片在美国纽约的繁华街头循环播放了数万遍。

片中是一个黄皮肤、黑头发的年轻女孩，咿呀着唱着昆曲。意外的走红并未让她恃宠而

骄，反而，她选择继续将昆曲唱下去。而她，只是“他们”中的一员。

他们很平凡，普通，没有太出众的外貌，没有不平凡的经历

;

但他们也高尚、伟大，不论有

着怎样的职业，怎样的生活，他们都秉承着一个信念——传承。

或许传承手中的手艺，或许传承传统的艺术，于我而言，他们都是值得人们学习的，因为

他们传承的东西，极不起眼却又承载了太多的历史，太多的文化，太多的光彩，那种光彩

是人们目光所不及的。

曾有多少次无限的感慨：那些传统的文明都去哪儿了

?

又该何处去寻呢

?

现代科技迅猛地发

展，社会日新月异，我们也丢失了太多太多的东西。现在的城市中，可还有过铁匠铺

?

现在

的街头巷尾，可还传来阵阵吆喝

?

现在又有多少人愿意去听一听戏曲呢

?

怕是极少，甚至没

有了吧。是的，工厂林立，谁还愿去大汗淋漓打一块铁，卖一次手艺

?

店铺四起，网络购物

都如此发达，那些吆喝还有何用

?

人们有那么多的电视剧、电影可以看，为何要去听那枯燥

乏味还听得一头雾水、不明所以的戏曲呢

?

每每这么想起，都会一笑，笑那些愚昧、落后、

俗不可耐的老东西，会禁不住赞叹现代社会的美好。可云淡风轻地笑着时，心中却无故添

了一笔沉重，这沉重为何

?

我细细地思索着，渴望得到答案。世界有四大文明古国：古巴比伦、古埃及、古印度，还

有中国，除了中国，其他的文明已消失殆尽，而幸运的，中国的文化传承至今，只有中国

的文化传承至今。那可是五千年辉煌而灿烂的文化啊

!

多少个日日夜夜

?

多少个春夏秋冬

?

多

少次花开花败

?

人们世世代代，口口相传，脉脉相承，都只是为了传承

!

那是五千年的沉

淀，是祖祖辈辈的辛勤智慧与血汗，那是中国的文化，文化的精粹，精粹的沉淀，那是整

个民族的精神

!

我心潮澎拜。我仿佛立在了纽约的街头，看着那热闹繁华的街头那巨大的银幕上，一个中

国女孩唱着昆曲，告诉世人：这是中华的文化，我要将它传承

!

直至地老天荒，永不停息

!

我终于明白那沉重之感由何而来，那是一种怅惘，是为消逝的文化而由心底而发的悲凉。

不过我觉得庆幸，至少文化还未完全消逝，我们不能阻止现代化的发展，但我们能醒悟过

来，用特别的方式去传承文化，传承民族精神，向她学习，向他们学习，向传承者学习，

取其精华，弃其糟粕。拂去那渐渐掩上的灰尘，让它的光辉普照大地，让世人为之惊叹

!

我要向传承者学习。

开始，并不意味着结束，而是传承。

【详解】

本题为半命题作文，关键词是“学习”，限制词是画线部分填写的内容，它决定了我们学

习的内容。另外，“学习”的前提是被影响，是我们以前不具备的、所欠缺的。通过“学

习”，我们有了改变，有了更高的追求。可以从多个角度补充，如：平凡的人的举动给我

们思想上的大启迪，带给我们榜样的力量。又如：有影响力的古今中外的名人雅士，他们

高尚的节操带给我们的影响。再如：自然界中的生灵或美景，给我们带来的人生感悟等。

这类题材要避免老而旧、大而空，要联系当今社会现实来写。

20．我不由得停住了脚步

因为眼前的情景，那一刻，我在风雨中停下了脚步。

下午第二节课，空中突然响起一阵闷雷，随之而来是大雨——果然下雨了，早上与母亲为

是否带伞而争吵，虽然勉强带上，却脱口而出：“你们怎么那么烦！？”如今印证了母亲

的话，我却依然这么倔强地认为。

出校门了，雨，似乎比先前下得更猛。远处有对父女朝着我缓缓走来，到近处发现，那个

女孩约莫五岁，摇摇晃晃地走着。兴许是经不住那狂风吧，那个男人，佝偻着身子将伞撑

在她的面前。雨太大，女孩走路不稳，伞上的水珠一点一点滑到男人的衣服上，很快，男

人的肩头便湿了一片。

这幅场景似曾相识。我停下了脚步，儿时的记忆涌现在眼前：父亲的脸和男人的脸渐渐重

叠，小时候，父亲也是这般待我，用他有力的臂膀撑住伞，撑起一片天空，为我挡住一切

风雨。一阵狂风袭来，伞柄颤动，我将伞握紧了些，逆着风走着。如今的我，已可以独自

面对这些风雨。

一位白发苍苍的老人从我身旁经过，我看见她布满老年斑的手拿着伞，伞面已是摇摇欲失

——她的力量显然难以对抗这样的骤雨强风，即使雨水将她的衣襟打湿，她也无能为力。

我停下脚步，看着她蹒跚独行，直至擦肩而过，不禁同情起那位老人来，也想起我的父

母：我的父母，衰老后也会如此吗？莫非只能勉力独行？

边走，边想到之前遇到的那对父女，伞下的女孩拥有着何等的幸福！那位老人的背影愈发

显得茕茕独立——不，携着父母给予的幸福走到今日，我不能让父母在垂垂暮年如此；

我，要在那时，为他们挡掉所有的风雨！我停下脚步站在雨中，紧紧握住伞柄。

回到家，打开冰箱想拿瓶饮料，看到冰箱里放着一堆中药——父亲的身体已经不再那么硬

朗了；我咬了咬嘴唇，喊了一声“妈”，边走向阳台，母亲回应着我的呼唤。我抬头看

去，突然停下了脚步：母亲正左手撑着劳损的腰，踮起脚用右手奋力举起撑衣杆收衣服，

我能想象她脸上痛苦的神情。这样的疼痛，已经多久了？我竟不知道。那一刻，眼前是模

糊的——母亲已是人到中年，早不复昔时的强健。

我说：“妈，你放着，等我来。”

我在冰箱上贴上了记事贴，写上：“爸，每天等我来煎药。”

那一刻，我岂止是驻足发现父母的老去；那一刻，我更停下了自己轻狂叛逆的脚步。

【解析】

这是一道材料作文

，

作文素材取材于课本。首先

，

应认真审题

，

注意“题目自拟”四个

字

，

切不可将“我不由得停住了脚步”作为题目。其次

，

题目中已经给出了不少提示

，

如

“你是否有过‘不由得停住了脚步’的经历”“什么让你的脚步停住”“你又有怎样的感

受与思考”

。

简单来说

，

这三个问题实际上就是在告诉考生文章中应涉及的三个方面

，

即

“是什么”“为什么”“怎么样”。写作时

，

可以从多个角度立意。如写在生活、学习的

重压下的我们

，

“不由得停下脚步”

，

细心感受身边真情的可贵

，

用心探寻学习的真正意

义

；

如写在浮躁的社会

，

忙碌的我们何不静下心来

，

读一本好书

，

置身于神奇的大自然

中

，

放飞身心

，

修身养性等。要结合自身的生活体验

，

写出自己的真情实感。

点睛

：

材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧

面，一个角度构思作文

，

审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题

作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则

不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。