七星瓢虫有几条腿

2022七星瓢虫教案

七星瓢虫教案1

1.理解儿歌内容，知道七星瓢虫是益虫。

2.能完整、有表情地朗诵儿歌，大胆自信地用动作表现

诗歌内容。

3.了解瓢虫与农作物的关系，大胆表达自己的意愿、想

法。

七星瓢虫图片、课件

1.带领幼儿仿照七星瓢虫飞，激发幼儿活动爱好。师幼

扮演七星瓢虫飞的动作，为学习儿歌做打算。

2.播放课件，初步理解儿歌内容。

提问：七星瓢虫身上有几颗星？它把什么当点心？

小结：ー二三四五六七。专抓蚜虫当点心。

3.请幼儿有表情的完整朗诵儿歌，激发幼儿对七星瓢虫

的喜爱。

（1）请幼儿完整朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

提问：七星瓢虫给棉田捉蚜虫，棉桃的心情怎么样？可

以用什么样的声音、表情来表现？

小结：七星瓢虫给棉田着蚜虫，棉桃很快乐，我们大家

都很喜爱它。

（2）请幼儿有表情的朗诵儿歌，提示幼儿用语言、动

作、表情来表现儿歌的内容。

4.开展“夸夸小瓢虫”活动，增加爱护七星瓢虫的意识。

提问：你知道小瓢虫都有哪些本事？我们都应当怎样来

爱护它？

小结：小瓢虫背上有7个漂亮的大黑点，它飞到菜园里

棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。我们看到它要爱护它，

不要损害它。

附：

七星瓢虫

小瓢虫，真漂亮，身上穿件花花衣。数数它有几颗星？

ー二三四五六七。

小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，

乐得棉桃笑眯眯。

七星瓢虫教案2

教学目的：

1.在相识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学学问。

2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解

瓢虫与农作物的关系。

3.发展幼儿的分析、概括实力，培育幼儿爱科学的情感。

4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面

绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读

的习惯，激发阅读爱好。

教学打算：

七星瓢虫图片，玩具两个

教学过程：

1.咱们小挚友上次相识了瓢虫，哪个小挚友能讲一讲七

星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲解并描述)现在我们一起看看

七星瓢虫是不是和咱们小挚友说一样?(看图片，幼儿视察，

导入活动)

2.在视察图片的基础上，引导幼儿与老师一起概括七星

瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了

一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，其次对翅膀是透亮

的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能望见。头很小，

有一对大眼睛，一对触角，六条腿(三对足)，背上有7个漂

亮的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，

是益虫。”(巩固复习)

3.听老师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，老

师领读，幼儿结合图片记忆。

4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组竞赛

等等，激发幼儿背诵爱好。(可找幼儿扮演瓢虫)

5.嬉戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做嬉戏。

6.背着儿歌去户外找寻七星瓢虫。(结束活动)

附：儿歌：七星瓢虫

小瓢虫，真漂亮，身上穿件花花衣。

数数它有几颗星?一二三四五六七。

小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，

专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。

活动反思：

活动依据中班发展状况而选择，比较简单熟念。在学习

儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且

能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了显明的图片，

幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，

应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较显明易懂。总的

来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。

七星瓢虫教案3

设计思路：

秋天里有很多昆虫，在户外活动时，孩子们喜爱去找寻，

他们边找边争论着。于是，我引导孩子们回家去找找瓢虫的

资料，了解一下瓢虫。随着孩子们的探究，他们知道了瓢虫

家族中种类繁多，有益虫与害虫，主要看它们的翅膀上的点

子。我觉得可以通过数翅膀上的点子瓢虫家族中的益虫与害

虫，帮助幼儿与提升这方面的阅历。于是，我设计了本次活

动。此活动主要让孩子们了解瓢虫家族中的益虫与害虫，并

能运用先目测一部分，接着数完全部的方法进行数数辨别。

同时在接着数的基础上，让幼儿来辨别哪只瓢虫是益虫，哪

只瓢虫是害虫，激发幼儿爱护益虫的情感。接着还利用嬉戏

"赶害虫"，进一步激发幼儿宠爱与爱护益虫的情感。

活动目标：

1、运用"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法，

进行9以内的数数

2、了解瓢虫有益虫和害虫之分

3、能够依据嬉戏规则进行嬉戏，体验合作和竞争的乐

趣

环境创设：

大树背景图、背上有6~9个不同点数的瓢虫若干。

活动流程：

一、相识七星瓢虫

1、老师出示大树妈妈图片：你们看这是谁啊？（大树

妈妈）哎呀，大树妈妈怎么不快乐，在哭呀！你们知道为什

么吗？（大树妈妈身上有好多的小虫）哦～我来问一问大树

妈妈是为了什么哭啊："大树妈妈，你为什么哭呀？"大树妈

妈说："我的身上有好多害虫，咬得我可疼了。小挚友们，

快点帮我把益虫留下来，把害虫都赶走，救救我的树叶宝宝！

"哦，原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它，怪不得大

树妈妈哭得这么难过呢！那我们小挚友一起来帮大树妈妈抓

害虫好不好啊？（好）

2、老师：每个小挚友去抓一只害虫下来，看一看，数

一数你抓到的瓢虫身上有几颗星，然后跟小挚友说一说，你

是用怎样的方法数出来的？

3、老师：看到一只瓢虫，可以先数数它的半边背上有

几颗星，然后接着数另外半边，数完全部的星就能辨别它是

几星瓢虫了。

二、老师

1、在每个小挚友手里都有一只瓢虫，可是哪些小挚友

手里的是害虫，哪些小挚友手里的是益虫呢？让老师来告知

你们：瓢虫有许多种，按它们身上的点数来命名，身上有七

颗星的叫做七星瓢虫，有八颗星的叫八星瓢虫，有九颗星的

叫九星瓢虫。找寻七星瓢虫时要先数一数瓢虫身上有几颗星，

只有身上有七颗星的才是益虫。

2、我们再来数一数你手上的瓢虫有几颗星，假如是七

星瓢虫就把它们放回大树妈妈的身上，假如是害虫就赶快扔

到老师的小篮子里面来。

三、嬉戏：赶害虫

1、老师介绍嬉戏规则并探讨：幼儿分两队竞赛，用接

力赛的方式赶走害虫，每个人赶走一个害虫（将害虫贴在旁

边），接着回到队伍里拍后面一个小挚友的手，后面的小挚

友再接着去赶害虫。比比哪队找得最快最精确。

2、竞赛结束，先自己队的小挚友检查一下是不是不当

心被益虫也赶走了。老师记录得分，发放五角星。然后两队

互查赶走的瓢虫中是否有益虫（七星瓢虫），如查出对方找

错一个则把对方的一颗五角星转移到自己的队伍，在自查、

互查后，为两队分别登记应得的五角星。

3、老师：树上剩下的瓢虫中还有害虫吗？（以抢答方

式"赶"害虫）找对一个加一个五角星。

4、老师：今日我们小挚友都很棒，帮大树妈妈把害虫

都赶走了，特殊是X队的小挚友，又快又精确的把大树妈妈

身上的害虫都赶走了。以后我们看到了七星瓢虫能不能损害

它啊？（不能）

四、延长活动

1、将幼儿用书投放到区角活动，让幼儿找一找七星瓢

虫

2、幼儿操作幼儿手工《七星瓢虫》，制作一只七星瓢虫，

贴在果树上，爱护果树。

自我反思：

首先，本堂课我设计了请幼儿在树上每人抓一只瓢虫下

来，然后数一数的环节。由于考虑的不够周详，幼儿在抓瓢

虫的时候，造成了比较拥挤的场面。

在请幼儿数一数瓢虫身上有几颗星的时候，幼儿们基本

可以做到数清晰瓢虫身上的星，并且用比较完整的语句来表

达自己是如何将瓢虫身上的星数清晰的。在这一基础上我又

教幼儿一种"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法。

接下来是嬉戏的环节。在这一环节中，排在比较后面的

幼儿由于等待的时间过长而造成了分心的状况，导致嬉戏没

有在我的预想中完成。但是最终还是能通过嬉戏让幼儿体验

到合作和竞争的乐趣。

从目标的角度上来说，幼儿能初步的驾驭"先目测一部

分，再接着数完全部"的数数方法。也能在嬉戏中体验到合

作和竞争的乐趣。但是对于益虫和害虫的区分上，幼儿还不

是很了解，还有待加深印象。

七星瓢虫教案4

一、目标

区分同种色中颜色的深与浅，接着尝试对比配色。

二、材料与步骤

黑色蜡笔，深红、浅红，深绿，浅绿水粉色。

用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红

色水粉色涂瓢虫，用深浅不同的绿色水粉色涂叶子。

三、观赏作品

大瓢虫

四、活动过程

1、观赏与探讨

（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上

有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，

左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一

半。）

（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什

么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀

是红色。）

2、老师介绍

瓢虫一家有很多的种类，要从那些圆点上去辨别，有一

个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点

的是大红瓢虫，他们都是益虫，今日，我们来画益虫，不要

画害虫，要把圆点画精确。

3、辨别深浅色

（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶

子是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，

颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？

（2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，

都能给瓢虫涂色，找找这些红色，那些比较深？哪些比较浅

呢？请从深到浅排列。

（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿，也请从深到

浅排列。

4、创作要求

请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得

更漂亮。

5、幼儿作画

（1）留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后

（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，

提示幼儿留意黑点的数量和对称。

（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画

面支配，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面

平衡？

（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，激励幼儿选用各

种红色，并留意画面上的深浅协作。

（5）最终用绿色水粉涂画叶子。

七星瓢虫教案5

活动目标：

1、区分同各种色中颜色的深与浅，接着尝试对比配色。

2、能大胆的作画并喜爱画画。

活动打算：

1、蜡笔

2、用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同

的红色蜡笔涂瓢虫，用深浅不同的绿色蜡笔涂叶子。

活动过程：

一、观赏与探讨

1、这是什么虫？(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几

个黑色的圆点？几个大？几个小？长在哪里？(有七个圆点，

左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一

半。)

2、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是红色?(头部、

触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)

老师小结：瓢虫的一家有不同的种类，要从那些圆点上

区辨别，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢

虫，没有圆点的是大红瓢虫，它们都是益虫，今日，我们来

画益虫，不要画害虫，要把圆点画精确。

二、辨别深浅色

1、瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子

是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，颜

色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？

2、出示：大红、朱红、桔红、粉红、这些都是红色，

都能给瓢虫涂色，找找这些红色，哪些比较深？哪些比较浅？

请从深到浅排列。

3、绿色也有深绿、草绿、，也请从深到浅排列。

老师小结：原来红色和绿色中也有这么多的颜色，真奇

异。

三、创作要求

请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画的

更漂亮。

四、幼儿作画，老师指导要点

1、留意瓢虫造型，仔细辨别位置，腿的方向要向后（否

则腿就断了）身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提示

幼儿留意黑点的数量和对称。

2、引导幼儿按画面已有瓢虫的大小、位置确定画面支

配，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？

3、用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑点后再去涂水粉色。

4、先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，激励幼儿选用各种

红色，并留意画面上的深浅协作。

五、引导评价

画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅协作的特殊好

看？

七星瓢虫教案6

活动设计背景

让幼儿懂得背上有七个斑点的瓢虫是七星瓢虫,它们是

益虫.有些瓢虫有十二个斑点或者二十八个斑点的瓢虫是害

虫。

活动目标

1.学习将圆形纸剪贴成锥形。

2.加深对昆虫的相识。

3.培育幼儿敏锐的视察实力。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

培育幼儿手眼协调实力.引导幼儿视察步骤图完成作品。

活动打算

1.剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子

的嬉戏纸若干。

2.每个幼儿《欢乐手工》一册。

活动过程

一、引导幼儿细致视察步骤图制作的先后步骤来完成作

品。

1.先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

2.在裁剪处剪一刀,提示幼儿别剪太深。

3.在粉色粘贴处贴上双面胶,留意粘贴的边缘要对齐,

贴紧,压平.帮助幼儿驾驭内贴的粘贴方法,老师巡察赐予动

手实力弱的幼儿适当帮助。

4.展示作品,相互评价谁的作品最美丽,老师赐予表扬。

二、七星瓢虫是益虫

1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜爱吃什

么?

2.小挚友还见过哪些不一样的瓢虫?

3.老师小结:背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益

虫.它们喜爱住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫削

减害虫对农作物的损害,被称为“活农药”有些有十二个斑

点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

三、七星瓢虫嬉戏

1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫

的叶子上歼灭害虫。

2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上,以石头,剪子

布前进一格,比一比谁先到终点。

教学反思

对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得

很好,基本都能自己根据步骤图来完成作品,也能懂得七星

瓢虫是益虫,就是在延长嬉戏的时候,我选择在室内进行,没

能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应当把嬉戏延长到户外

进行,让幼儿自由发挥玩法。

七星瓢虫教案7

活动设计背景

因学生已上过一年小班，有了肯定的动手实践实力和涂

色实力，并且孩子天性喜爱一些小动物，另外，七星瓢虫

又简洁易画，符合孩子年龄特点，所以确定搞这个活动。

活动目标

1、通过活动，幼儿会依据七星瓢虫的特点，按肯定的

依次画，并会涂上恰当的.颜色。

2、培育幼儿动手实践实力和正确运用学具的实力，另

外还培育了幼儿的合作意识和竞争意识。

3、唤发幼儿对动物、对大自然的酷爱，从而树立幼儿

敬重自然，爱惜昆虫的思想感情。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏实力。

教学重点、难点

重点：按肯定的依次画不同动态的七星瓢虫。

难点：涂色。

活动打算

学具打算：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程：

一、观赏与探讨

（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小

圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

二、画结构

1、画身子，画一个大圆。

2.画头部，形成另一个小半圆；

3.画触角；

4.画背部，也就是把大圆从颈项到尾部一分为二画一条

直线；

5.分布背部圆点，对称的装饰性强；

6.假如上色，留意色调的明暗过渡，深红/大红/橘色/

桔黄色过渡。

三、辨别深浅色

（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，

叶子是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，

颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

（二）找出合适的红色涂上。

（三）涂上恰当的绿色

四、视察后修改

（一）留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向

后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提示幼儿留意黑

点的数量和对称。

（二）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定

画面支配。

（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

（四）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，激励幼儿选用

各种红色，并留意画面上的深浅协作。

（五）最终用绿色水粉涂画叶子。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能

涂上颜色。只是我发觉有个别幼儿画的不太精确，比如：画

圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。

另外，在这节美术活动中，我尽可能供应给每个幼儿表

现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼

儿的自信念是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方

式是多种多样的，激励每一个孩子主动参加活动。在评价中，

我对过程中幼儿表现出的仔细、耐性、爱好等赐予刚好的、

主动的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待

并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，

这样有助于每个幼儿自信念的形成和发展。

总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时

候，我和全班孩子们简直不敢信任自己的眼睛，太美了。我

们似乎看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也

笑了。

七星瓢虫教案8

活动目标：

1、不受物体排列形式的影响，学习正确推断5—10以

内的物体数量。

2、遵守嬉戏规则，体验嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、各种颜色的大瓢虫若干只。

2、彩色的小瓢虫卡片若干只（身上的圆点在1——10

之间），分布在“草丛”中。

3、圆点贴图、虫子卡片若干。

活动过程：

（一）、数一数

1、出示“七星瓢虫”，点数其身上的点子数。

2、引导幼儿不受圆点排列形式的影响点数数量，找出

“七星瓢虫妈妈”。

（二）玩一玩：——找七星瓢虫宝宝

1、情景引入嬉戏：“七星瓢虫妈妈”的宝宝不见了，

我们帮它找一找。

2、介绍嬉戏的玩法。

3、提出嬉戏规则

①各队要帮助与自己相同颜色的“七星瓢虫妈妈”找

宝宝；

②运用各种方法找七星宝宝，比一比看谁找得又对又快；

③宝宝身上的点子数要和妈妈的相同，都是7个点点，

身上的颜色也要是一样的。

4、幼儿找寻七星宝宝，老师提示幼儿依据点点的排列

形式正确点数。

5、幼儿相互沟通，共同找出不是七星瓢虫的宝宝。

（三）比一比：——谁捉的害虫多

1、让幼儿在两只手背上贴上7个圆点装扮成七星瓢虫

捉害虫。

2、幼儿相互沟通、探讨，比一比谁捉的害虫多。

七星瓢虫教案9

目的：1.在相识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学学问。2.

进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与

农作物的关系。3.发展幼儿的分析、概括实力，培育幼儿爱

科学的情感。

教学打算：七星瓢虫图片，玩具两个教学

过程：1.咱们小挚友上次相识了瓢虫，哪个小挚友能讲

一讲七星瓢虫长什么样子？（找幼儿讲解并描述）现在我们

一起看看七星瓢虫是不是和咱们小挚友说一样？（看图片，

幼儿视察，导入活动）

2.在视察图片的基础上，引导幼儿与老师一起概括七星

瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了

一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，其次对翅膀是透亮

的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能望见。头很小，

有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足），背上有7个

漂亮的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，

是益虫。”（巩固复习）

3.听老师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，老

师领读，幼儿结合图片记忆。附：儿歌：七星瓢虫小瓢虫，

真漂亮，身上穿件花花衣。数数它有几颗星？一二三四五六

七。小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，

乐得棉桃笑眯眯。

4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组竞赛

等等，激发幼儿背诵爱好。（可找幼儿扮演瓢虫）

5.嬉戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做嬉戏。

6.背着儿歌去户外找寻七星瓢虫。（结束活动）

七星瓢虫教案10

活动目标：

1、学会画面的布局和匀称地涂色。

2、了解红色和绿色的互补关系，初步学习留漏洞和缺

口的画法。

活动打算：

记号笔，画纸，蜡笔

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿视察画面，说说是什么？

2、介绍瓢虫：

瓢虫外面有硬壳，翅膀藏在硬壳里面，瓢虫会飞，瓢虫

身上有黑点，称为“星”，有几个小黑点就叫做几星瓢虫。

它们有好的，有坏的之分，七星瓢虫和十三星瓢虫是益虫，

吃危害农作物的蚜虫。

3、引导幼儿视察瓢虫的形态，颜色，和身体的各个部

分。

4、引导幼儿视察叶子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口

部分。

5、勾画出一只小瓢虫。

6、瓢虫的颜色主要是大红和黑色，叶子用绿色系的颜

色。

7、用平涂法薄薄地涂一层颜色，大体色调定下来。

8、起先深化刻画，叶子要有深浅改变。瓢虫要有体积

感。

9、加上重一点的黑色做花纹，增加画面的力度。

七星瓢虫教案11

活动目标

1、在视察图片、与老师的沟通中用绘画的形式表现七

星瓢虫的外形特征。

2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，

初步让感受画面的完整性。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

活动材料

黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外

形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。

活动过程

1、观赏与探讨

(1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几

个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点，左右翅

膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。)

身上除了有点还有什么?(有脚)，有几条呢?让孩子来数，并

说说是怎么长的?

(2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地

方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)

2、老师介绍瓢虫一家有很多的种类，要从那些圆点上

去辨别，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢

虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今日，我们来

画益虫，不要画害虫，要把圆点画精确。

3、表现七星瓢虫的外形特征。

我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看，老师是怎么变出来

的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在

圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫

妈妈变出来了，你们会变吗?快来变一变。

4、创作要求七星瓢虫的妈妈说，我还有许多宝宝的，

我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬

下来，你们会变出来吗?

5、幼儿作画

(1)留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后(否

则腿就断了)，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿。

(2)引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时留意到

大小的来排列在画面上。

(3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘

红色涂在瓢虫身上。

(4)最终树叶作为背景。

活动反思：

在美术活动中，评价也很重要，我尽可能供应给每个幼

儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增

加幼儿的自信念是特别重要和关键的。激励每一个孩子主动

参加活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并

付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这

样有助于每个幼儿自信念的形成和发展。活动无论是观赏探

讨或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，

什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中

看，幼儿想象力丰富效果不错。

七星瓢虫教案12

活动目标

1、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实

证探讨科学现象。

2、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、

探究和沟通的爱好。

3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享

与同伴合作胜利的体验。

内容与要求：

1、尝试运用"先目测一部分，再接着数完全部"的数数

方法，进行7以内的数数。

2、知道瓢虫有益虫和害虫的区分。

环境与材料：

《找寻七星瓢虫》课件、自制瓢虫

活动过程：

一、引出七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈怎么了哭了呀?

幼：她身上有好多小虫子……师：大树妈妈身上的小虫

子咬的她好疼呀，我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧!

幼：好的师：不过呀，不是全部的瓢虫都是治病高手(益

虫)，只有身上有7个点点的七星瓢虫才是益虫哦。请你们

看看，它们都是七星瓢虫吗?

幼：身上的点点数不同。

二、找寻七星瓢虫师：请你们找一找，哪个才是七星瓢

虫呢?你是怎么知道?大;考吧.幼，师网出处(出示PPT图

片)PPT上出示三只瓢虫，第一只五星瓢虫，其次只六星瓢虫，

第三只七星瓢虫。

幼：XXX师：能告知我你是用什么方法数的吗?

幼：一个一个数师：你的方法真不错……幼：用眼睛

看……师：你用眼睛看，放在心里数。你用了默数的方法，

你的本事真大……幼……师：你们用到了很多不同的数数方

法，而且都正确找到了七星瓢虫。真为你们感到兴奋。我也

想来数一数，看看，我用的方法跟你们一样吗?

(老师看着屏幕，边指边说：我一下子就看到了这边的4

个点点，把4记在心里，接着数剩下的点点，5、6、7，总

共有7个点点，我找到了七星瓢虫)师：我用的方法叫目测

数群，又快又简洁，你们情愿试试用我的方法再找找七星瓢

虫吗?

(再出示一张PPT，共3只瓢虫，中间一只为七星瓢虫，

请幼儿尝试)三、嬉戏：帮助大树妈妈找到七星瓢虫师：哎

呀，大树妈妈实在疼的难过，让我们快点帮她找寻一些七星

瓢虫，请小挚友们用接力赛的方式找出七星瓢虫，每个人找

一只七星瓢虫，找到后放到大树妈妈身上，回去后拍一下下

一位小挚友，下一位小挚友再上来找，比比哪队找得最快最

精确。别忘了，只有七星瓢虫才是益虫才能治病，别的可都

是害虫哦。

视察要点：

1、视察幼儿在嬉戏中是否能够运用目测数群的方法进

行数数。

2、视察幼儿是否有肯定的合作意识。

师：我们两组用了特别快的速度找出了七星瓢虫，都对

了吗?看看，七星瓢虫是不是把大树妈妈的病治好了(出示一

张大树妈妈在笑的图片)师：大树妈妈笑了，她特别感谢我

们中2班的小挚友帮助她治病，现在，快让我们把数数的新

方法教给其他小挚友吧。

教学反思

对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得

很好,基本都能自己根据步骤图来完成作品,也能懂得七星

瓢虫是益虫,就是在延长嬉戏的时候,我选择在室内进行,没

能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应当把嬉戏延长到户外

进行,让幼儿自由发挥玩法。

七星瓢虫教案13

活动目标

1、相识七星瓢虫，简洁了解它的外形特征和生活习惯。

2、知道七星瓢虫是益虫，是庄稼的好挚友。

3、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享

与同伴合作胜利的体验。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动打算

1、各种瓢虫图片。

2、有关瓢虫的动画片。

活动过程

1、猜谜。

—老师："身体长成半圆形，背缀七颗黑星星，大家叫

它花大姐，棉花地里吃蚜虫。小挚友们猜猜这是什么昆虫？

"—幼儿揣测。

2、相识七星瓢虫。

—出示图片，幼儿细致视察。说说七星瓢虫的特征。

小结：七星瓢虫的身体为卵圆形，背面呈半球状隆起。

头部黑色。触角短，为褐色。肚子和足黑色。由一对翅膀，

翅膀是红色或橙黄色，上面有七个黑斑，因此叫七星瓢虫。

3、播放打算的动画片，了解七星瓢虫和人们的关系。

—幼儿探讨：七星瓢虫生活在什么地方？有哪些本事？

它能为人们做哪些事情？

—幼儿回忆原有阅历加刚观看的动画片，自由沟通。

小结：七星瓢虫生活在农田、森林、果园、园林等环境

中。它栖息于植物的枝、茎，叶上，是捕食蚜虫的能手，对

爱护庄稼起了很好的作用。它是庄稼的好帮手。

4、扩展阅历。

—出示打算的其他瓢虫的图片，说说这些瓢虫和七星瓢

虫有哪些不一样？

—思索：这些瓢虫是庄稼的好挚友吗？

—小结：瓢虫有许多种，它们的名字是由背上的点数而

得。瓢虫里有益虫也有害虫。其中大多数瓢虫是靠捕食蚜虫

和介壳虫为食的。十一瓢虫和二十八瓢虫是靠吃庄稼的叶子

为生的，所以是害虫。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地

和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只

是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心

倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。

七星瓢虫教案14

活动目的：

1、相识瓢虫、知道七星瓢虫是益虫，要爱惜七星瓢虫。

2、通过揉、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫、装饰瓢虫。

3、知道瓢虫的有不同颜色和斑点。

活动打算：

瓢虫图片、美劳用品、各种线条及图形的图片、橡皮泥

活动过程：

一、课题导入

师：“春天到了，天气暖洋洋的。今日的太阳好温煦，

瓢虫家族也迎来了他们在春天的第一次聚会。请小挚友么看

看都有谁来参与聚会了？”

1、出示各种瓢虫的图片，孩子们观赏。

师：“他们长的一样吗？哪里不一样？有没有长的一样

的瓢虫？相同的地方是哪里？”

2、孩子们来黑板上画瓢虫的相同点，看看谁最聪慧。

3、嬉戏：找七星瓢虫宝宝

嬉戏规则：老师的眼睛蒙上，选6个孩子，在头上都

帖一张瓢虫的图片，全部小挚友一起围着老师转圈，大家一

边转圈一边说：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢虫

在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢虫在这里。”

待儿歌说完大家都要停下来，老师去摸，看看是不是七星瓢

虫，假如不是大家再一次活动，直到找到为止。并教化孩子

要爱惜七星瓢虫。

师小结：瓢虫中为什么有一种叫七星瓢虫呢？因为它们

背上的花纹都是七个，所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是我们的

好挚友，是吃害虫的，所以小挚友们要爱惜它们。

二、孩子探讨，老师示范

1、师：“瓢虫妈妈看到孩子们在玩的时候表现都不错，

确定给他们穿上美丽的衣服去照相。瓢虫宝宝们来到了大自

然里，这里真是漂亮极了。这时摄影师说：“咔嚓、咔嚓”

照好了！哇！照片洗出来了，好多的瓢虫宝宝啊！瞧啊！他

们的衣服的颜色和图案都不一样。”

老师示范讲解

2、师：“今日我们用橡皮泥来做七星瓢虫拍照的可爱

样子。首先我们要知道用什么方法做？”

3、师：“对了，用揉、压、搓、捏的方法，我们先做

什么部位？”

4、师：“第一步，先拿出2块橡皮泥，捏软后分别揉

出一个大圆球和一个小的压扁。请问，为什么吴老师要做一

大一小2个圆？大圆做七星瓢虫的什么部位？小的呢？”

5、师：“瓢虫有多少只脚？在身体的什么位置？你觉

得他的脚长在身体的什么位置上走路的时候比较便利？下

面请小挚友们自己动手做一做可爱的七星瓢虫。最终可别忘

了给瓢虫宝宝穿上美丽的衣服哦！”

三、孩子动手制作，老师巡回指导

提示：1、小圆贴在大圆后面露出半边圆做七星瓢虫的

头。

2、头、身体、脚和身上的花纹颜色不能一样。

3、用橡皮泥搓成不同的线条和图形装饰七星瓢虫的壳。

四、作品评价

相互观赏，看看有没有喜爱的，为什么喜爱他做的七星

瓢虫

教案二：七星瓢虫

一、活动目标

1、学习运用拓印作画的方法，画出七星瓢虫的外形特

征。

2、感受拓印作品的不同视觉效果，体验拓印活动所带

来的欢乐。

重点：画出七星瓢虫的外形特征。

难点：学习拓印的方法。

二、活动打算

各种作画工具。范画一张。

三、活动过程

1、观赏与探讨

（1）你们看，谁来啦？（七星瓢虫）

（2）为什么叫它七星瓢虫？

（3）这些点有什么不一样？

老师小结：七星瓢虫身上有七个圆点，左右翅膀上各有

对称的三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。瓢虫

一家有很多的种类，要从那些圆点上去辨别，有一个圆点的

是一星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，有七个圆点的是七星

瓢虫，他们都是益虫，今日，我们来画七星瓢虫。

2、老师结合儿歌示范画，并介绍拓印的作画方法。

（1）你们看汪老师带来了什么？（介绍材料）

（2）老师边念儿歌边用笔（笔要斜一点来画）把七星

瓢虫的轮廓画在吹塑纸上。

（3）七星瓢虫画好了，你想它会飞到什么地方呢？（幼

儿回答，添画背景）

（4）接下来我们用水粉颜料给七星瓢虫穿上美丽的衣

服。

老师用画笔先蘸一蘸自己喜爱的水粉颜色，再在杯沿舔

一舔，不要让颜料滴下来。再来涂色，颜色涂匀称，要涂一

块立刻印一块，压一压。

（5）这种跟我们平常不一样的画法叫拓印法。

4、幼儿作画

（1）画轮廓线时，笔要斜一点来画，尽量把身体和圆

圈都画大，而且要留意圆圈的数量和两边对称。

（2）进行拓印时，画笔先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，

不要让颜料滴下来。要求颜色涂一块立刻印一块，压一压。

（3）拓印好七星瓢虫后再添画上背景。要求背景的颜

色和七星瓢虫的颜色要不一样。

四、活动结束。

展示孩子们的作品。

七星瓢虫教案15

1、细致视察七星瓢虫的主要特点，大胆设计漂亮的外

衣和舞台。

2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾

线。

3、学习用观赏的眼光评价同伴的作品。

七星瓢虫PPT、老师范画、蜡笔、画纸、学问打算熟识

儿歌《大老虎照相》

1、谈话猜谜语引入。

谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最

欢迎。

2、观赏图片，相识七星瓢虫。老师引导幼儿有序视察，

并用语言描述。

（1）头是什么形态？头上有什么？

（2）身体是什么形态？身体上有些什么？

（3）细致视察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么

形态？

老师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有

一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成

节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

3、老师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。

（1）老师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、

再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对

触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）

（2）老师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语

言描述；

（1）提问：你想给它设计什么图案的外衣？

（3）老师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪

里，添加背景并用语言描述；

（4）老师出示范画，幼儿细致视察老师作品：（艳丽的

外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。

4、幼儿作画，老师指导，提出作业要求。

绘画的时候留意物体的位置大小是否合适、添画的图案

是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，

赶快设计吧！

5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。