人教版五年级下册数学教学计划

人教版五年级数学下册教学计划

一、学生基本情况分

五年级现有学生48人。大部分学生对数学学习的积极性比

较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有

了一定的发展，基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能

力。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，

面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机,进入

最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学

习上得到最大限度的发展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意

义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其

四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍

数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级

上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的

加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍

数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变

换、长方体和正方体三个单元.在已有知识和经验的基础上，通

过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图

形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图

形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积

及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观

念的进一步发展。

在统计方面,本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的

知识.

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、

长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单

问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问

题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学

的魅力。

三、教学目标

1。理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分

数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化,能够比较熟练

地进行约分和通分.

2。掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、

3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最

小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法，比

较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的

简单实际问题。

4。知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，

感受有关体积和容积单位的实际意义。

5。结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积

的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形

旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格

纸上设计图案。

7。通过丰富的实例,理解众数的意义，会求一组数据的众数，并

解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表

示数据的不同特征。

8。认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力.

四、教学措施

1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂

教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、

合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向

会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学

习的效率。

3．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，

批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这

门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展

开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关

心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他

们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

五年级下册数学教学进度表

周次时间教学内容

13。2-3。6观察物体1课时

观察物体2课时

因数与倍数因数与倍数

练习课

2、3、9-3。163的倍数25倍数的特征

练习课

质数与合数

奇数与偶数的特征

单元检测

3。17-3.20长方体和正方体

长方体和正方体的表面积1

长方体和正方体的表面积2

43。23—3.27练习课

体积与体积单位

长方体和正方体的体积

体积单位之间的进率

容积和容积单位

53。30—4.3整理与复习

实践活动课探索图形

分数的意义和性质分数的产生及意义

64。7—4。10单元检测

分数与除法

分数与除法关系的应用

真分数与假分数

74.13-4。17把假分数化成整数或带分数

练习课

分数的基本性质

最大公因数

公因数和最大公

因数的应用

84。20—4。24约分

约分（练习课)

最小公倍数

公倍数和最小公倍数的应用

通分

94.27—4。30期中考试

分数和小数的互化

分数和小数的互化（练习课）

105。4—5.8整理和复习

单元检测单元检测

图形的运动旋转

旋转（练习课)

115。11-5。15描述图形的运动

练习课

异分母分数加减法

练习课

125.18—5.22分数加减混合运算

混合运算的应用

练习课

实践活动课打电话

135。24—5.29单元检测

折线统计图单式折线统计图

复式折线统计图

数学广角—找次品找次品

146.1总复习练习课

6.2—6.5因数与倍数

分数

156。8—6.12图形与几何

统计

166。15-6。19专项复习

176。23—6.6.26期末复习