我爱我家教案

中班社会活动教案我爱我家教案

中班《我爱我家》教案一

一、主题说明：

家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的

亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为

的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们

的集合，孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀

抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、

被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报

答、学会关心、学回关爱。让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，

也是让他们学习做人的一个良好起点。

二、主题要求：

1、知道家庭成员及称谓，初步了解三八节是妈妈的节日。

2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己，如何爱护自己，

体会到成人对他们的爱。

3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈，

在家愿意帮助长辈做些力所能及的小事。

4、学习礼貌用语，并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用

语。

5、集体中能用好听的声音进行演唱(不要大声叫或声音很轻地唱)。

6、学习大片大片涂色。

7、根据指令慢走和快走。

8、随意玩泥。

9、喜欢粘贴活动，初步形成规则。

10、学习单手拍球1~2个。

11、认识“1”、“2”，数数“1”、“2”。

12、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。

三、环境创设：

1、布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树”活动后，幼儿制

作的亲情树叶来装饰这棵情树。

2、收集爸爸的领带，把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。

完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。

3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，

粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册

放入活动区内，供幼儿翻阅、交流。

四、家园共育：

1、加强与个别家长沟通与交流，了解孩子的生活情况，帮助孩子稳

定情绪，适应集体生活。

2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互

信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。

3、建议家长带孩子走亲访友时或接待亲朋好友时，把孩子作为加重

平等的一员他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立

起一种尊严，并大方、友好面对客人。

4、爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到

幼儿园去。

5、与孩子一起画爸爸的半身自画像，为活动“爸爸的领带”作准备。

6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及

的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。

当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励;当孩子偶尔出现失误

时，家长也不要过多的指责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变

得聪明能干。

五、区域活动：

美工区：

1、提供彩色卡纸，在画好的脸型上尝试用多种方法(撕贴、剪贴、剪

贴、彩笔)等方法画上五官并沿边剪下，作为面具，也可为爸爸妈妈做面

具，共同游戏。

2、将纸盒去盖，内放各种积木、小纸盒或相似物品，代替家具，让

幼儿按自己的意愿摆设，创造一个“温馨的家”。

阅览室

1、提供相关的阅读材料，知道幼儿阅读。

2、提供有关亲子游戏的图书，指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸

妈妈开展类似游戏。

角色区

1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓励幼儿进行角色扮演(妈妈、

爸爸等)模仿成人劳动，与同伴友好游戏。

2、提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盘子等

餐具，把纸盒装饰成各种娃娃，幼儿扮演爸爸妈妈，用小勺舀东西喂娃娃。

3、提供各种大小的娃娃及娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈，给娃娃

穿脱衣裤、扣纽扣。

建筑区

提供各种质地的构建材料(如纸盒、瓶、罐、积木等)幼儿尝试建造

“我家的房子”。

幼儿园大班社会活动：我爱我家活动目标：

1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，

并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。

2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置，并愿意参加文学活动。

培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力，激发幼儿想

象力、创造力，早期阅读能力。

3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想

感情。

中班《我爱我家》教案二

活动目标：

1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，

并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。

2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置，并愿意参加文学活动。

培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力，激发幼儿想

象力、创造力，早期阅读能力。

3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想

感情。

活动准备：

1、各小区平面图及有关照片。

2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。

3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。

4、记录单、笔、课件。

活动重难点：

1、重点：通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。

2、难点：让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进

行创编诗歌。

活动流程：进入主题――幼儿介绍图片――张贴图片――老师示

范――创编诗歌――小结――活动延伸活动过程：

一、开始部分：以提问形式引导幼儿进入主题。

二、基本部分：

1、引导幼儿介绍自己的图片。

3、老师为大庆区做创编诗歌的示范。

4、建议幼儿为自己的小区创编诗歌，老师进行指导。

(1)分组讨论。

(2)集体合作创编诗歌。

(3)记录诗歌。

5、为诗歌录音。

6、老师小结。

三、活动延伸：

1、老师出示油田有标志性的建筑物录相，引导教育幼儿要珍爱我们

美丽的环境，爱油田。

2、活动：小小设计师

中班《我爱我家》教案三

设计意图：

《3--6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之

一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢

自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小

动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"

的教育内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，

它们在自己的家里很快乐，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情

感。

活动目标：

1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜欢的东

西，体验一家人相亲相爱的快乐情感。

2.喜欢自己的幼儿园和班级，感受集体带来的幸福感，愿意为集体做

力所能及的事情。

3.培养幼儿与家人之间和睦相处并珍惜这份亲情。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1.故事《小乌龟找家》课件。

2.家人相亲相爱的图片若干。

3.音乐《我爱我的家》

活动过程：

1、图片引题，激发幼儿兴趣，。

·出示图片：流泪的乌龟。

·提问：小乌龟怎么了到底发生了什么事情呢让我们一起来听一个故

事《小乌龟找家》

2、故事植入，感受小动物“家的温暖”。

·提问：小乌龟为什么哭它最后找到自己的家了吗它的家在哪呢它找

到家后心情如何

·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物它们的家各在哪里小动物

们在自己的家里心情怎样

·为什么小动物在自己的家里很快乐

小结：对，每个小动物都有自己的家，有的小动物的家在森林里、有

的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙

伴，很安全、很快乐!

3、移情体验，感受自己“家的温暖”。

·小朋友有自己的家吗你们喜欢自己的家吗为什么

·小结：每个小朋友都有自己的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西，

而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很快乐。

·如果你们没有了家，会怎么样心里有什么感觉

小结：对，原来家还能给我们安全感，有家的感觉真好。

4、情感升华，体验大家庭的温暖。

·除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里

吗

·你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗为什么

·那我们能为这个大家庭做点什么呢

小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，

在家里很快乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班

级。

让我们一起唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。

附故事《小乌龟找家》

沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的

家在哪儿呢

小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:"小

鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是

小河我们在河里真快乐.

小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:"小蚯蚓,

小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗""对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,

我在泥土里真快乐."

小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问："小鸟，小鸟，

你知道我的家在哪儿吗""对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,

在树上休息、唱歌真快乐!"

小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:"小

蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗"小蜗牛说:"小乌龟,你瞧瞧我,再瞧

瞧你自己的背上."小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:"谢谢你,我找到自

己的家了."

小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:"呀!我也

有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!"