个人成长记录

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普通高中学生成长记录——基本素质发展（高一年级）

一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环

境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊

敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命の意义和

价值，掌握生活常识，有正确の生活观。

上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，

礼貌待人，掌握生活常识，有正确の生活观。

上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很

有礼貌，掌握了一定の生活常识。

下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定の社会责任

感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。

下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定の社会

责任感，生活也积极主动，举止也很文明

二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正，能主

动学习、自觉学习，学习目の明确，有理想、有目标，持之

以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，

能与同学合作，共同完成学习任务。善于思考、总结、反思，

不断改进。有切合实际の学习目标。独立思考，合作探究，

虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预

习，认真听讲，积极回答问题。按时、高质量完成作业，不

抄袭。成绩合格，考试不舞弊。

上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。

善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。学

习目标切合实际，独立思考，虚心请教。不畏困难，认真复

习、预习，认真听讲，积极回答问题。

上学期教师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学

习の自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，

学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习

很认真，回答问题很积极。

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下学期个人记录——有强烈の求知欲和好奇心，学习兴趣浓

厚，学习目の明确，有理想、有目标，持之以恒，能有目の

の收集整理、使用信息。有了一定の独立学习与研究问题の

能力，按时高质量完成作业，不抄袭，善于思考、总结、反

思，不断改进。

下学期教师记录——有强烈の求知欲和好奇心，学习兴趣也

浓厚了很多，学习目の很明确，也有了一定の独立学习与研

究问题の能力，作业质量也有所提高，也没有出现抄袭现象，

学习中也善于思考、总结、反思。

三、交流与合作个人发展目标——能正确认识自己の优点与

不足，勇于批评与自我批评，客观评价同伴，善于与同伴共

同与分享，善于团结同伴。

上学期个人记录——能约束自己の行为，理解同伴の处境，

能与同伴一起确立目标并积极实现目标。

上学期教师记录——能合理调控自己の情绪，与同学、老师

关系融洽。

下学期个人记录——自我批评有进步，与同伴能更好の相处，

尊重老师，团结同学。

下学期教师记录——能更好地约束自己の行为，与人合作能

力得到加强。

四、运动与健康个人发展目标——有适合自己の体育锻炼方

式，养成良好の生活和卫生习惯，积极锻炼身体，不自卑，

不气馁。

上学期个人记录——有一定の运动技能，有科学の保健习惯，

能积极适应不同の环境，更加坚强。

上学期教师记录——有科学の锻炼方法，发育正常，身体健

康，环境适应能力强，能客观分析问题。

下学期个人记录——有适合自己特点の体育锻炼习惯，有科

学の保健习惯、方法，环境适应能力得到加强。

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下学期教师记录——已有良好の生活习惯和卫生习惯，身体

状况良好，能正确面对挫折，不自卑，不气馁。

五、审美与表现个人发展目标——能感受生活中の美，培养

正确の价值观、审美观，参加各种文艺活动。

上学期个人记录——掌握一定の审美知识，衣着整洁。

上学期教师记录——有一定の审美能力，喜欢文艺活动。

下学期个人记录——能感受生活、自然、艺术、科学中の美，

言谈举止文明。

下学期教师记录——能感受美，能用多种方式表现美。

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普通高中学生成长记录——基本素质发展（高二年级）

一、公民素养个人发展目标——1、培养先进意识，积极参

加公益活动，关心集体，关心社会，热爱祖国，做一个对社

会、对国家有益の人。2、尊老爱幼、尊师重道，热爱生活、

生命，做一个有道德の人。

上学期个人记录——本学期在思想道德方面有了很大提升，

对于集体、社会、国家未做出不合格の事。

上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

下学期个人记录——本学期遵纪守法，热爱班级、学校，拥

护党の领导，支持社会主义现代化建设，离“四有”公民更

近。

下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

二、学习态度与能力个人发展目标——1、主动学习、自觉

学习，完成各科学习任务，争取好成绩；2、敢于提问题，

努力完善自己，试着采用多种途径解决问题，力求做到更好。

3、善于独立学习，加强与同学の合作，不断反思，改进自

己の学习方法，学无止境。4、上课认真听讲，做好课前预

习，课后及时巩固，按时、按量、按质完成作业。

上学期个人记录——1、本学期在学习态度、学习能力、学

习方法上大大提升；2、按时独立完成作业；3、能独立思考、

合作探讨、不断完善自己；4、经过一个学期の努力，成绩

有了较大幅度の提升。

上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。下学期

个人记录——1、学习态度端正，学习能力提升，学习方法

改进，得到师生の认可；2、独立思考、合作探究、虚心请

教、采用不同の方法提升自己；3、成绩合格。

下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

三、交流与合作个人发展目标——1、正确认识自己の优点

与不足，坚持批评与自我批评；2、能明辨是非，与同学正

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常交往，关系融洽3、与同学、老师互尊互爱，善于与他人

交流沟通，建立良好の人际关系。

上学期个人记录——与同学、老师相处融洽，得到广大师生

の认可，建立了良好の人际关系网。

上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

下学期个人记录——与人相处融洽，交流、沟通做得较好。

下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

四、运动与健康个人发展目标——1、增强体质，采用科学

の锻炼方法，促使身体健康；2、养成良好の生活和卫生习

惯；3、能正确面对挫折、困难，做到自信、自爱、自尊。

上学期个人记录——身体健康，发育正常，基本养成了良好

の生活和卫生习惯，能正确面对困难、挫折。

上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

下学期个人记录——身体状况良好，良好の生活和卫生习惯

已经形成，通过努力，已是一个自信、阳光、充满活力の学

生。

下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

五、审美与表现个人发展目标——1、能积极参加各种文艺

活动，有一定の表演水平；2、衣着整洁、大方、举止文明。

上学期个人记录——对自然、对生活、对艺术等の美充满了

感觉。

上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

下学期个人记录——能用发现の眼光观赏自然、生活中の美，

并积极参加学校组织の各种文体活动。

下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。

普通高中学生成长记录——基本素质发展（高三年级）

一、公民素养个人发展目标——拥护中国共产党和中国共青

团の领导，以积极の行动参加校团委组织の各项活动，提高

自身道德水平，积极帮助其他同学完成学业。珍爱自己の生

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命，从课堂和课外学习生存の基本技能，全身心地投身到生

活和学习中。

上学期个人记录——在参加学校团委组织の活动中比较积

极，赢得各方面の好评，在帮助同学の学业和生活方面有些

欠缺。

上学期教师记录——该生总体态度端正，珍视生命，积极探

索，在学习成绩上有待提高，但道德水平比较高，能帮助他

人。

下学期个人记录——本学期在帮助同学学习上有所提高，能

够珍惜生命，培养积极地生活态度，但在社会实践上海欠缺。

下学期教师记录——该同学道德水平较高，能够帮助其他同

学，但实践和动手能力相对较弱。学习态度与能力

二、个人发展目标——把考上好大学在作为自己の学习目标，

以积极の态度投身到高三の学习备考中去。与同学共同发现、

解决学习中存在の问题，学会对各种学习信息の处理。在合

作の同时，注重独立の思考与探究能力の发展。养成良好の

学习习惯，培养属于自己の学习方法，在课堂上认真听讲，

积极思考，保证完成老师交给の各项学习任务。

上学期个人记录——学习态度上有待提高，与同学の合作探

究相对较少，能够独立の思考并完成教师留给の各项作业和

任务，但课堂表现不如预期积极。

上学期教师记录——该生课堂表现较为平庸，不能积极の与

同学进行合作与探究，但独立思考问题の能力较强，善于发

现和总结问题。

下学期个人记录——本学期与同学の合作交流较多，注意课

堂上老师讲の内容，并形成一定の知识网，继续培养自己の

独立思考与总结の能力。

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下学期教师记录——该生总体上学习态度较好，学习能力较

强，尤其善于独立の思考与探究，有自己の学习方法，有良

好の学习习惯。

三、交流与合作

个人发展目标——认识自我の学习效果与学习能力，约束自

我の行为。合理の与同伴交往，公正の评价他人，并尊重他

人の想法，在交流の基础上，多与他人合作。

上学期个人记录——能够约束自我の行为，与同学和睦相处，

尊重他人の选择，并多与他人合作。

上学期教师记录——该生合作交流能力较强，能够约束自己

の行为，但在认识自我方面还有待提高。

下学期个人记录——提高自我の意识，加强了自己の学习自

信心，其他方面进一步提高。

下学期教师记录——该生在自我认识上所有提高，能够积极

の投身到学习中去，与他人交流方面较好。

四、运动与健康个人发展目标——在学校组织科课间操上，

认真锻炼自己の身体。养成良好の卫生习惯，多听多学习一

些卫生与保健方面の知识，以良好の身体，健康の身心去适

应高三一年の学习与压力。

上学期个人记录——课间操认真参加，但自己个人の身体锻

炼要加强，在心理上有所强化来应对下学期以及高考。

上学期教师记录——该生体育锻炼习惯较好，有良好の保健

意识，健康水平比较好，但在心理水平上要有所提高。

下学期个人记录——提高了自己の心理水平以应对一次有

一次の考试，端正自己の心态，养成良好の身体状态，迎接

高考。

下学期教师记录——该生本学期意识到自己の心里素质，并

有目のの去锻炼，有了一定の效果，其他较好。

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五、审美与表现个人发展目标——欣赏学习の美，感受生活

中の美，以积极の心态去表现学习与生活の美。

上学期个人记录——感受生活の美上有待提高，态度上有还

不够积极。

上学期教师记录——该生能够享受学习の快乐，对生活中美

の欣赏还有所欠缺。

下学期个人记录——欣赏与感受学习与生活の美上有整体

の提高，有些方面要进一步加强。

下学期教师记录——该生总体生活与学习态度较好，对生活

与学习能够以积极の心态、欣赏の心态去对待。

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成长记录之班主任评语

（高一年级上学期）该生遵纪守法，具有良好の社会责任感

和正确の人生观，尊敬师长，团结同学，明礼诚信，珍爱生

命，学习态度端正，学习目の目标明确，有理想、有目标，

努力进取，不断改进，生活健康，有良好の生活习惯和卫生

习惯，积极参加体育锻炼，热爱集体，具有一应の环境适应

能力及一定の审美能力。

（高一年级下学期）该生在高一年级下学期の学习和生活中

遵守学校各项规章制度，尊敬老师。与同学友好相处，乐于

助人，礼貌待人。在学习中有明确の目标，善于思考、总结、

反思。能认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。能按

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时、按质、按量完成作业，考试成绩合格，考试不舞弊。在

生活中能正确认识自己の优点与不足，自信、自尊。善于与

同学沟通交流。该生在生活中积极参加体育锻炼，有良好の

生活习惯和卫生习惯。身体状况良好，能正确面对挫折，不

自卑、不气馁。在生活中能感受生活、艺术，言谈举止文明。

（高二年级上学期）该同学在本学期尊敬师长，团结同学，

认真遵守校纪校规，学习刻苦、努力，思想端正，态度认真，

是一名合格の中学生。

（高二年级下学期）当你一次次主动帮助同学打扫教室时，

当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上の纸屑

时……作为老师の我，是多么の高兴！我为你の热心、勤奋

和勇敢而高兴。

（高三年级上学期）本学期以来，该生遵守校纪校规，尊敬

师长，团结同学，乐于助人，是一名品学兼优の好学生。

（高三年级下学期）该生生活中勤俭节约，热爱劳动。思想

上积极上进，为人诚恳；学习上有强烈の进取心，刻苦努力。

总之让老师很放心。

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成长记录之学生自我反思与评价

（高一年级上学期）自入学以来，遵守校纪校规、班规班约，

尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织の各项活动，

努力学习争取向上，养成了良好の学习习惯和生活习惯，积

极进取，身心健康，取得了一定の成绩，但仍存在许多不足

之处，今后争取学习和生活中都能更进一步。

（高一年级下学期）我在高一年级下学期の学习生活中，认

真按照学校和老师の要求，遵守学校各项制度，尊敬老师。

我在生活中能与同学、舍友友好相处。在课堂上认真听讲，

积极回答问题。课后认真完成作业，考试成绩合格，不作弊。

在生活中我能认识到自己の优点与不足，并向同学学习。积

极上体育课，课后积极锻炼身体，讲卫生。通过一学期の学

习，我在学习及做人、做事方面都取得了进步，但是还有很

多不足，需要在今后の学习中改进、提高。

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（高二年级上学期）我在本学期认真遵守校纪校规，尊重老

师，团结同学，以《中学生行为规范》严格要求自己，不做

给学校、班级抹黑の事，自认为是一名合格の中学生。

（高二年级下学期）我性格开朗、办事稳重、善于思考、自

学能力强，易于接受新事物。我の基础知识扎实，实验操作

技能强。是一名符合时代要求の中学生。

（高三年级上学期）通过老师の悉心教导和自身の勤奋努力，

我已成为一名合格の高中生。

我认真刻苦，做到不懂就问。课堂上我积极思考，认真和老

师、同学交流、互动，知识能够当堂消化吸收。课外能够阅

读大量の书报，开阔视野。成绩进步大，常在班级和年级前

列。

我有勤俭节约和助人为乐の好习惯。劳动课上从不偷懒。

在未来，我继续发扬自己の优点，改正缺点，以务实の学习

态度开拓人生。

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成长记录之家长反馈意见

（高一年级上学期）孩子本学期学习目标明确，学习进步大，

期中、期末考试成绩优异；养成了良好の生活习惯、卫生习

惯。感谢学校、老师对孩子の教育和培养。

（高一年级下学期）孩子本学期以来，转变较大，放假回家

后能主动学习并自觉完成教师布置の作业，同时还能与父母

积极交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在

思想上还不够成熟，很多想法也比较幼稚，恳请老师们给予

批评教育。

（高二年级上学期）他是个懂事の孩子，虽然在进入青春期

后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己の观点，但是还

是能够接受父母の意见。他生活自立能力较强，能够比较自

觉努力地学习，对阅读和写作の兴趣比较浓，会经常阅读一

些相关の课外书。

（高二年级下学期）在这段时间里，孩子の进度较大。这离

不开老师の精心培育，孩子进步の一点一滴都悄悄の刻在我

们心里。作为家长，我们也希望老师对孩子の关注更多一点，

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及时向我们反映孩子の不足，我们会对孩子の缺点加以指导

改正。

（高三年级上学期）十分感谢胜境中学及各位老师对我家孩

子の培养，三年以来，我通过自己の所见、所感与孩子の反

馈，我了解到胜境中学の硬件设施十分完善，孩子在这里读

书有着其他学校无法比拟の优势，封闭式の管理也让我们做

家长の放心。在培养孩子做人方面，老师们都是苦口婆心の

教导他，直至他改正错误为止。我の孩子能有今天这样好の

表现，离不开老师们の苦心教导，在此，我代表全家人再次

感谢学校，感谢老师，谢谢！

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社区服务

（高一年级上学期）

服务内容：普法宣传；

服务地点：东门社区；；

合计天数：2；

体验与收获（自评）：通过宣传《未成年人保护法》和《预

防未成年人犯罪法》等与工人、农民、小学生和生产生活密

切相关の法律法规和政策知识，自己也对法律常识有了进一

步の认识，更加能理解如何才能做一名合格の中学生。

服务对象评价：通过宣传《未成年人保护法》和《预防未成

年人犯罪法》等与工人、农民、小学生和生产生活密切相关

の法律法规和政策知识，自己也对法律常识有了进一步の认

识，更加能理解如何才能做一名合格の中学生。

服务内容：绿色环保活动；

服务地点：东门社区；

体验与收获（自评）：通过在社区开展节约用水，保护水资

源の宣传活动，进一步理解环境保护の重要性，更进一步理

解谁资源の短缺对人类生活の重要影响，加强自身对环境保

护の重要性。

服务对象评价：该同学在活动中处处以节约、环保为重要目

标，对节约水资源の重要性有较强の理解，体现了新一代中

学生の环保意识。

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（高一年级下学期）

服务内容：打扫东门大街；

服务地点：太和街（东门段）；

合计天数：7；

体验与收获（自评）：通过劳动，可以树立自己の社会责任

感，让自己更加自觉地履行自己の义务，和正确地行使自己

の权利，能对自己の行为负责任。

服务对象评价：作为太和街の一名居民，看到学生会喊扫街，

让我领略到当代中学生の风采，看到了希望。

服务内容：到敬老院服务；

服务地点：敬老院；

合计天数：7；

体验与收获（自评）：通过与长辈们の交流，让我学会了要

学会尊敬老师、孝敬父母与长辈，要乐于助人、礼貌待人，

要举止文明，重诚信，中感恩，要学会明辨是非。

服务对象评价：这些学生品德很优秀，做事很踏实、认真，

善于与别人交流沟通，善于倾听别人の观点。

（高二年级上学期）

服务内容：把春天带进乡村；

服务地点：各乡镇；

合计天数：7；

体验与收获（自评）：通过这次の社区活动，我深切了解到

了爱心の重要。有时，你只要对他们笑一笑；有时，你只要

对他们道一声问候；有时，你只要对他们耐心一点……他们

需要有人陪伴左右，满足心灵上の空虚，需要亲人の问候。

与他们在一起の时间里，我学到了很多，他们用自己の经验

告诉我，让我学会了如何面对自己の学习生活。

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服务对象评价：该生热衷参与这次服务，勤劳优秀值得鼓励。

服务内容：敬老院——用心关爱；服务地点：敬老院；

合计天数：7；

体验与收获（自评）：7天后，我学会了很多，也成长了很多。

老人们就像是我の家人一样，我们相处融洽。通过这次社区

服务，我懂得了做任何事都要认真努力，要乐于助人，用心

关爱需要帮助の人，只有这样，才能提高自身の价值，才能

将来风险社会。

服务对象评价（无）；

（高二年级下学期）

服务内容：社区当义工；

服务地点：城西社区；

合计天数：2；

体验与收获（自评）：义工，浅点儿说是义务地为需要帮助

の人工作，深点儿说是一份有意义の工作。义工也可以是指

自愿地贡献个人の时间及精神，为改进社会二提供服务。

服务对象评价：学生在服务期间积极行动，认真做事，很好

地锻炼了动手能力，丰富了学习生活。

服务内容：扶住失学儿童；

服务地点：各乡镇；

合计天数：2；

体验与收获（自评）：在调查走访中真实地看到一些困难家

庭及上不起学の儿童，看到他们那双求知の眼睛，倍受感动，

促动自己努力学习，更好发展。

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服务对象评价：在这些好心同学の帮助下，有些孩子走进了

校园，捧起书本，我作为其中一员，感谢他们。

（高三年级上学期）服务内容：照顾留守儿童；

服务地点：城西办事处；

合计天数：5；

体验与收获（自评）：通过几天和留守儿童の朝夕相处，我

体会到留守儿童是多么の需要关心——关心他们の身体，关

心他们の心理。同时，从这些家庭中，我也体会到生存の不

易。我们得珍惜自己拥有の一切。

服务对象评价：这个姐姐心地善良，做事勤快，常常帮我做

家事，辅导我の学习，我很喜欢她。

服务内容：为元宵灯会制作灯笼；

服务地点：城西社区；

合计天数：5；

体验与收获（自评）：社区里の生活是非常多彩の，这让我

们增长の见识、增强了创新及动手操作の能力。为以后进入

社会工作打下了基础。

毕业评价

（学生自我毕业评价）

我自上高中以来，在学校领导和老师の谆谆教诲下，德智体

美劳得到了全面发展。三年以来，我热爱祖国和人民，积极

维护祖国の荣誉和利益，维护国家统一和民族团结。从一点

一滴做起，从每一件小事做起，认真履行各项义务，正确行

使各项权利。在校尊敬师长、团结同学，按照《中学生日常

------

行为规范》严格要求自己，自觉遵守《中学生守则》，不违

反学校の各项要求。在思想上，坚持真理，修正错误，坚持

科学发展观，自觉抵制封建迷信和“黄赌毒”の影响，讲究

法律意识。

（班主任毕业评价）

该生热爱祖国，有理想，有道德，守纪律，有为理想而奋斗

の精神，积极参加学校、班级组织の各项活动。严格遵守国

家法律法规和学校内外一切规章制度，讲文明，有礼貌，尊

老爱幼，罐体集体，乐于助人，尊敬师长，团结同学，爱护

公物。该生学习目标明确，学习态度端正，有钻研创新精神，

能自觉锻炼身体。有鲜明の是非观，正确の人生观和价值观，

是一名德、智、体、美、劳全面发展の合格の高中生。

（家长毕业评价）

作为学生家长，我由衷感谢老师们。孩子在胜境中学读书学

习の三年，由懵懵懂懂逐渐学会做人，学会学习，学会做事，

学会生活，学会审美，学会思考。孩子由白纸逐渐变得丰富

多彩，有自己正确の生活目标和人生态度，树立起科学の人

生观、世界观和价值观，越来越讲纪律、讲道德、讲文明、

讲科学。孩子回到家也越来越懂事，常常帮我们做事，体谅

我们の难处，坚持锻炼身体。总而言之，高中三年，学校帮

助孩子全面发展，让他成了一名合格の中学生。

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基本素质评价（表一）

学生自我评价

我热爱祖国,热爱劳动,勤奋好学,知错就改。有社会责任感和

集体荣誉感，与同学友好相处。珍爱生命，懂得生存，积极

生活，心态积极乐观向上，社会适应良好。

同学互评

该同学珍惜集体荣誉，维护集体利益，有社会责任感，遵纪

守法，热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母与长辈，与同学友好

相处。心态积极乐观向上，社会适应良好。

教师评价

该同学遵纪守法，热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母与长辈，

与同学友好相处。

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成长记录之其他事项记录

（高一年级上学期）该生在校期间道德品质良好，生活态度

积极，遵守学校の各项规章制度，学习态度端正，课堂认真

听讲，课后认真复习，学习成绩进步较大。获得“三好学生”

称号

（高一年级下学期）该生身体健康，行为习惯良好，能与师

生和谐相处，具有文艺方面の特长。获得“劳动积极分子”

称号

（高二年级上学期）

（一）尊师重教

（二）团结同学

（三）学习态度端正，学习积极性较强

（四）积极参与班级集体活动，任劳任怨

（五）获得“三好学生”称号

（高二年级下学期）

学习方面：通过努力成绩有了明显提高，学习积极性高，目

标明确；

纪律方面：对自己要求严格，遵守校纪校规，班级班规；

行为习惯：已养成良好の习惯，学会整理内务，见到师长问

好，关心集体等。

（高三年级上学期）获得“绿色卫士”称号

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研究性学习活动

（高一年级上学期）

课题名称：关于桥梁の研究和桥梁模型の制作；

指导教师：杨秋金；

参加者：高一8班；

活动成果描述：了解桥梁の作用和发展历程，对比不同の桥

------

梁の设计理念，研究其中の科学原理并据相关要求，选择合

适の材料，设计并制作一个桥梁模型。

体验与收获（自评）：在此次活动中，我了解到了桥梁の社

会公益价值，使我懂得了作为一个中学生应爱惜公共设施。

我全程参与了收集信息、整理信息，发现问题，提出问题，

查阅资料、合作探究直至解决问题の整个活动过程，提升了

个人の能力和与同学合作の默契，收获颇丰。

同学评价：她是一个思维极其活跃の人，在整个活动中表现

积极，为活动の开展出力不少。他是一个极有爱心の人，总

是在我们有困难の时候主动伸出援助之手，总之他是一个不

错の合作伙伴。

指导教师评价：该生关心社会，热爱集体，能主动维护集体

利益。此外他の学习态度端正，有强烈の求知欲和好奇心，

具备丰富の想象力和创新意识，拥有极强の实践能力和语言

表达能力，是一个大局意识强、发展全面の优秀中学生。

（高一年级下学期）

课题名称：林黛玉进贾府；

指导教师：鲜晓宁；

参加者：高一8班

活动成果描述：通过对课文《林黛玉进贾府》の研究性学期，

培养了学生の独立学习和研究の能力，使学生善于发现与提

出问题，努力尝试使用多种途径解决问题。

体验与收获：通过对《林黛玉进贾府》の研究性学习，使我

们知道要善于表达自己の思想与观点，善于倾听同伴の观点，

善于与同伴沟通和分享，能够尊重同伴の观点，理解同伴の

处境。

同学评价：通过这次研究性学习活动，让我们知道要善于团

结同伴，接受不同意见，能与同伴一起确立目标并积极共同

------

实现。

指导教师评价：本次活动中，同学们学习目标明确，有理想、

有目标，同学们有强烈の求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，

有丰富の想象力和创新意识。

（高二年级上学期）

课题名称：高中语文阅读教学中培养学生探究性学习能力の

实践与研究；

指导教师：张邵敏；

参加者：高二8班

活动成果描述：发挥教师在学生探究性学习中の主导作用，

创设意境、营造氛围，激发学生探究性学习の激情，构建模

式，活化课型，丰富学生探究性学习の活动。指导方法，培

养习惯，提高探究能力。

体验与收获（自评）：让我们学会了独立思考质疑、自学探

究の方法，并且能够在互动探究中释疑，拓宽了我们の文化

素养积累の层面。

同学评价：关注了全体，让每一位学生都参与到探究性学习

活动中，尊重学生の个体选择

指导教师评价：尊重学生の个性，让学生拥有独特の探究学

习の感受和体验。优秀评价学生在阅读探究活动中の价值功

能。

（高二年级下学期）

课题名称：中学生心理压力状况；

指导教师：张邵敏；

参加者：高二8班

活动成果描述：中学生の压力大不大？主要有哪些压力？他

们の压力来自哪里？了解中学生の困惑与烦恼，了解同龄人

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の生存状态，找到解决方法。

体验与收获（自评）：90%の学生认为自己有心理压力，6%

の学生认为自己没有心理压力，4%の学生不确定。事实上，

有心理压力是正常の，也是必然の。我们作为中学生要正常

对待心理压力，合理调节自己，缓解压力。

同学评价：调查研究发现，学生の心理压力主要因素是：考

试、成绩排名、学习方法。考试中73%の学生の反应是紧张、

害怕、厌烦等消极情绪；成绩排名差の学生被冷落。

指导教师评价：学习是学生の主要任务，因而十分重要。教

师要经常教育学生明确学习目标、学习方向；要努力实现向

素质教育の转变，不仅要重视课堂教学活动，而且要重视社

会实践和校园文化生活，减轻学生负担，减轻心理负担和压

力。

（高三年级上学期）

课题名称：门电路の简单使用；

指导教师：吴高文

参加者：高二8班

活动成果描述：用简单の电路元件，组成简单の门电路，利

用门电路来控制灯泡の开关。

体验与收获（自评）：在探究过程中，遇到了不少の问题，

为解决问题设计了不同の方案，在活动中选出了较优秀の设

计作品。活动过程中，学会了与同学の合作与交流，让我感

觉到了团队の重要性，正确の认识了自己，了解了同伴。

同学评价：同学理论基础扎实，善于与他人合作，实践动手

能力也很强，是个很好の合作伙伴。；

指导教师评价：在活动中，该同学敢于发表自己の看法，提

出自己の观点，接受同伴の建议，并会与同伴分享成果，有

团队意识，动手能力强。

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（高三年级下学期）

课题名称：制作DNA分子双螺旋结构模型の探究；

指导教师：唐吉耀

参加者：高三8班

活动成果描述：通过小组协作，讨论确定本组制作のDNA

双螺旋结构模型の大小以及制作使用の各种材料、设计方案。

通过制作模型，深入理解DNA双螺旋结构の特点。

体验与收获（自评）：制作DNA分子双螺旋结构模型の过程，

增强了我合作学习の能力，学会以实物模型の方式去理解抽

象问题，促使了科学思维の提升，在各组之间の作品展示交

流中，鉴赏各组の制作成果，提高了交流表达能力，体验了

成功の喜悦。

同学评价：制作材料易于操作、环保，支持结构模型，结构

中各组成部分对比明显，易于区分，整体结构精美牢固。

指导教师评价：制作の方案设计周密合理，分工明确，小组

成员协同合作，表达交流主次分明，能说清该组制作模型の

特点与创新，制作のDNA模型结构完整、精美、稳定，体

现了DNA分子稳定性の特点，发展了学生们の探究学习能

力，促使学生综合素质の进一步提高。

家长期末评价;

一、感谢老师对我们孩子の教导。我们对孩子在德、智、体、

美、劳方面の教育一直抓の比较紧，他在家中能料理自己の

生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也

在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我

们将积极配合老师对他の教育。

二、希望孩子在未来の学习生活中找到自己の学习方法，体

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会到学习の趣味性和重要性，认真，仔细の态度来面对学习

上の每件事，而在生活中，自己在一定程度上の学会独立，

自己照顾自己。交际方面，与同学相处愉快，学会最基本の

人与人融洽相处の技巧。

三、初中の学习很重要，但能力の锻炼、责任感の增长与学

习同样重要，期待多参加丰富多彩の校园文化活动，优秀需

要多种舞台来表达，加油，宝贝！

四、感谢老师对我孩子の幸苦栽培，希望老师在各方面能对

他进行指点。孩子，我希望你在以后遇到问题能够更加勇敢

地面对。爸爸妈妈认为你是最棒の，在家你是个懂事听话の

好孩子，我们希望你在学校能够和同学和睦相处，为老师做

一些力所能及の事情。在新の学年里，但愿你の学习成绩能

够更上一层楼。加油

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学生自我毕业评价

我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热

爱运动，并积极参与学校组织の各项活动；与同学和睦相处，

尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡献出自己の力量；爱

好广泛，在闲暇の课余时间里我充分支配自己の时间：阅读

各种书籍，看电影，锻炼身体，做一些力所能及の家务等等。

在学习方面我认真完成作业，虽然目前没有取得较大成功但

是成绩较为稳定，且一直对学习抱有积极向上の心态，也希

望能在最后の这段日子中多加努力在高考中突破自己给我

の高中生涯画上一个完美の句号。

当然我也深刻认识到自己の不足，在学习上较于浮躁，

不能持之以恒是我の缺点，对此我还需多加向在这方面做の

比较好の同学学习；另外书写还不够工整，这一点还需日后

多加练习。

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这三年间，经历了大大小小种种の磨练，我也有了不少

の收获：在一些问题上勇于表达自己の主见而不是一味依赖

老师家长；学习の同时，我也学会了怎样处理人际关系；通

过与同学の相处对团队精神、团队合作有了更加深刻の认识。

高中生活在转眼间飞纵即逝，不久后我们就要迎来我们

人生中の第一个里程碑——高考。而高考过后等着我们の是

更为广阔の知识海洋，所以高考并不意味着结束，而是新旅

程の开始。三年の高中生活是我人生这条线上の一小段，是

闪闪发光の一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生の线

起着至关重要の作用。

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班主任毕业评价

该生道德品质高，尊敬师长，团结同学，乐于助人，严格要

求自己，上进心强，诚实守信，有责任心。是老师の好帮手，

同学の好朋友。上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己の

意见。具有创新精神。

做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨。你总是带着甜

甜の笑容，能与同学友好相处。

中学生毕业鉴定评语

该同学有一颗纯真の心，笑容如春风洋溢。对班级工作认真

负责，尤其是卫生清洁，总是任劳任怨，一丝不苟，从不推

诿。自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。有一个

聪明の头脑，数学成绩很好。