人物线描画

中班主题线描画人物速写教案反思

1、中班主题线描画人物速写教案反思

目标：

1、能用简洁的线条，表现人物的各种动态。

2、懂得简洁速写的方法，体验速写的欢乐。

预备：

幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)

师作画工具一份

过程：

一、师现场作画(添画)，逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。

人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)那里看出来的?(脚)

2、师：好玩吗?幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观看动作(手、脚的动作)，

师示范作画。

2、师动作，请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品展现于黑板上，幼儿相互沟通。

五、活动完毕，师小结、评价。

活动反思：

幼儿能通过画线描画，培育他们观看、思索、分析、想象、记忆、制

造等多种综合力量。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”

的兴趣很重要。在进展这些尝试和探究的过程中，我始终以幼儿的身心特

点为根底，关注幼儿的需要和进展。由于只有关注幼儿的需要，才能在激

活幼儿原有兴趣的根底上，培育其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内

容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和制造美的力量。

2、中班美术活动人物速写（线描画）教案反思

活动目标：

1、能用简洁的线条，表现人物的各种动态，懂得简洁速写的方法，

体验速写的欢乐。

2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)

师作画工具一份

活动过程：

一、师现场作画(添画)，逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。

人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)

那里看出来的?(脚)

2、师：好玩吗?

幼：好玩。

师：那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观看动作(手、脚的动作)，

师示范作画。

2、师动作，请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品展现于黑板上，幼儿相互沟通。

五、活动完毕，师小结、评价。

活动反思：

幼儿能通过画线描画，培育他们观看、思索、分析、想象、记忆、制

造等多种综合力量。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”

的兴趣很重要。在进展这些尝试和探究的过程中，我始终以幼儿的身心特

点为根底，关注幼儿的需要和进展。由于只有关注幼儿的需要，才能在激

活幼儿原有兴趣的根底上，培育其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内

容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和制造美的力量。

3、中班美术活动线描画—人物速写教案反思

活动目标：

1、能用简洁的线条，表现人物的各种动态。

2、懂得简洁速写的方法，体验速写的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)

师作画工具一份

活动过程：

一、师现场作画(添画)，逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。

人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)

那里看出来的?(脚)

2、师：好玩吗?

幼：好玩。

师：那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观看动作(手、脚的动作)，

师示范作画。

2、师动作，请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品展现于黑板上，幼儿相互沟通。

五、活动完毕，师小结、评价。

活动反思：

幼儿能通过画线描画，培育他们观看、思索、分析、想象、记忆、制

造等多种综合力量。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”

的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的根底上，

培育其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感

觉美、表现美和制造美的力量。

4、中班美术漂亮的线描画教案反思

活动目标：

1.初步尝试运用线条的粗细变化进展装饰，尝试运用线条的粗细变化

进展装饰。

2.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的兴趣。

3.培育幼儿仔细做事的习惯。感受线描画的特点美。

4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活

动的乐趣。

活动预备：

粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程：

一、花园里刚刚开了一些特别美丽的花，我们去看一看!

(出示预备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的兴趣)二、请

幼儿说说，这些花跟我们平常看到的花有什么不一样?

1.幼儿争论范画里运用了哪些漂亮的线条，并请幼儿用肢体表达。

2.看看线条与线条之间有什么不同的地方?

三、教师讲解在创作线描画的时候要留意什么1.线条的粗细，笔的

粗细要留意。

2.依据自己的已有学问，运用各种线条对花儿进展装饰。

四、教师提出要求，幼儿进展创作1.幼儿创作时要留意线条的粗细

变化2.在创作的时候要能够与同伴友好的合作五、展现作品，并评价

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想

象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把

它表现出来的操作活动。

5、中班主题线描画人物速写教案反思

目标：

1、能用简洁的线条，表现人物的各种动态。

2、懂得简洁速写的方法，体验速写的欢乐。

预备：

幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)

师作画工具一份

过程：

一、师现场作画(添画)，逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。

人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)那里看出来的?(脚)

2、师：好玩吗?幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观看动作(手、脚的动作)，

师示范作画。

2、师动作，请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品展现于黑板上，幼儿相互沟通。

五、活动完毕，师小结、评价。

活动反思：

幼儿能通过画线描画，培育他们观看、思索、分析、想象、记忆、制

造等多种综合力量。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”

的兴趣很重要。在进展这些尝试和探究的过程中，我始终以幼儿的身心特

点为根底，关注幼儿的需要和进展。由于只有关注幼儿的需要，才能在激

活幼儿原有兴趣的根底上，培育其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内

容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和制造美的力量。

6、中班线描画漂亮的购物袋教案反思

一、活动目标

1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。

2、把握出穴画法，尝试学会取舍，留出空间表达时尚。

3、感受暖色带给大家的感觉，大胆进展装饰。

二、活动预备

1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉

2、生活中各种线描画装饰的购物袋PPT

三、活动过程

(一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师：今日我带来了什么?(纸

袋)妈逛街的时候最喜爱拿着美丽的纸袋，今日我们就来设计美丽的纸袋

送给她。

(二)课件展现，丰富幼儿阅历

1、师边播放课件边引导幼儿观看每个纸袋都是用什么图案进展装饰

的?装饰的图案画在纸袋的什么地方?

2、引导幼儿观看出穴画法，告知幼儿图案的一半在纸上、另外一半

在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。

幼儿自由总结阅历：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或

中间，留出肯定的空间来变达时尚。

(三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画

法。尝试学会取舍，留出空间。

(四)作品展现评价请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案?作品

代表什么意思?

教学反思：

在整个活动中充分表达了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，

幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由争论袋子的做法，独立地完成作品

到最终的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，

心情始终特别饱满。