中班语言活动

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中班语言活动教案4篇

中班语言活动教案篇1

活动意图：

招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。随着时代

的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小

公主”们，很少使用礼貌用语。《打招呼》是对幼儿礼貌教育很好的活动。旨在

让孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。让

孩子自觉使用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。

活动目标：

1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。

2、鼓舞幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的

情感。

活动难点：

正确表现侧面人的头部特征。

活动预备：

1、勾线笔、纸。

2、正面人绘画范例(大)、侧面人绘画范例(大)、有构图的完整绘画范例。

活动过程：

一、观赏讨论

每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么

呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？

小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛

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看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。

二、示范讲解

张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，

这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有没有面对面呀？

小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。

我们小朋友每天早上也一定看到了许多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他

们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友

有什么区别？

1、发际线——是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，

发际线在哪边呢？

2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮。

3、眼睛——只能看到一个。

4、耳朵——也只有一个

教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘

画。

三、幼儿创作

每天我们都能看到许多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的

有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。每人请两个懂

礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。

教师指导：

1、考虑布局。(请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清晰

这些懂礼貌的好孩子。

2、大胆表现侧面人头部特征。(打招呼的朋友一定要面对面哦，怎样才是

面对面呀？)边指导边重复侧面人头部特征。

3、提升地平线(他们在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以请你们把地

平线画上。)

4、用简单的线描形式装扮小朋友。(画完的小朋友请用线描的方式装扮一

下你画的有礼貌的好宝宝)

四、评讲交流

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1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？

(讲评是否正确表现侧面人头部特征)。

2、结合生活，鼓舞幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招

呼。

活动反思：

教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿

学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的时

机。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语

加于稳固。为幼儿创设不同的环境气氛进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手

段。

缺乏之处：

课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活

动中小朋友还是很积极地参与，小朋友、老师都玩得很快乐，活动在欢乐中结

束。

中班语言活动教案篇2

设计意图：

铅笔盒――是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的

特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因

此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动――“铅笔盒上的故

事”。活动中我们盼望通过讲述、做推销员等活动，开展幼儿的想象力、语言

组织能力乐与人合作、交往的能力。

活动目标：

1、引导幼儿依据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。

2、通过讲述活动和做推销员等活动，开展幼儿的想象力，语言组织能力及

乐于与人合作、交往的能力。

3、通过活动，培养幼儿保护文具的良好习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

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1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。

2、幼儿课前设计制作购物券若干。

3、投影仪与电视机。

活动过程：

一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。”

2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己喜爱的铅笔盒。

二、教师引入课题。

师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听

吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。

三、幼儿观看、想象，讲述铅笔盒上的故事。

师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观看铅笔盒上的

图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！”

1.提示幼儿依据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指

导。

2.鼓舞幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。

3.请个别幼儿到集风光前讲述字编故事，教师进行简单小结。

四、推销铅笔盒。

师：“展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿

邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

五、结束活动。

师：“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大

家一起去庆祝吧！”播放欢快音乐，结束活动。

活动反思：

我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，依据幼儿身心开

展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学

内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作

用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观看、想象、思考、探究、发觉、以

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推动幼儿智能开展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培

养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

中班语言活动教案篇3

目标：

1、在为小动物选择适合交通工具的情境中，理解交通工具与人们生活的关

系。

2、大胆清晰地表达自己的想法。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、出示PPT，引出“小猴租车公司”：

师：小朋友们好！听，是什么声音？(鞭炮声)真惊奇，怎么会有鞭炮声

呢？(幼儿答复)原来是森林里的小猴开了一家租车公司，什么叫租车公司呢？

(就是把车租给别人用)。

二、请幼儿倾听广告：

师：开张的第一天，小猴为自己的租车公司做起了广告。猜猜它会说什

么？(幼儿答复)小朋友们说的真棒，那我们一起来看看小猴是怎么说的。小猴

租车公司开张了，大车小车样样有，有事赶快拨打号码14985！想想，14985是

什么意思呀？你听到广告里说了什么？(幼儿答复)

三、设置情境，请幼儿关心小动物租车：

师：小猴做的广告真好，号码响个不停，生意都忙不过来了，小猴想请小

朋友们来关心它为小动物找到适合的车辆好吗？(好)小乌龟要搬家了，你们看

看应该给小乌龟租一辆什么车呢？这里有这么多车，你们说说哪辆车最适合小

乌龟搬家？为什么？(幼儿答复)

教师小结：因为搬家要运许多东西，所以需要卡车来帮助。

师：嗨呦，嗨呦，小猪正在吃力的搬着什么啊？(面包)原来小猪食品店正

在进货，我们应该关心小猪租一辆什么样的车呢？这里有这么多车，该选哪一

辆呢？为什么？(幼儿答复)这辆车上有一个字，是什么字？(鲜)为什么这辆车

上有个鲜字呢？

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教师小结：因为食品店的食品需要保险，必须将食品放在食品保险的货车

上，这样小猪的食品才会卖的的更好。

师：哈哈哈哈哈哈，哪里来的笑声啊？原来是动物学校的小动物们要去旅

游了，它们像请小朋友们到小猴租车公司去租车，想一想，我们应该租一辆什

么样的车呢？为什么？(幼儿答复)

教师总结：它们需要旅游大客车，旅游大客车可以坐好多的小动物，还可

以放行李。动物们快乐的去旅游了。

师：谁的声音？小熊猫着急了，你们看小熊猫手里拿的什么呀？(竹子)原

来小熊猫摘了新奇的竹子要送给它的外婆去，我们应该帮它租一辆什么样的.车

呢？为什么？(幼儿答复)

教师总结：小汽车又快又方便，你们看小汽车把小熊猫很快就送到外婆家

了。

师：小朋友们真棒，小猴和小动物都非常感谢小朋友。在我们生活中还有

3中车市租不到的，请问是什么车呢？(幼儿答复)这些车辆可以在人们需要的

时候提供服务，但是，平常我们不可以随意拨打这些号码

四、经验交流，请幼儿说说各自乘车的体会。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。

2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不情愿与对方做朋友，要学会

发觉对方身上的优点。

活动预备：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗？请听故事《长满

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花蝴蝶的裙子》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？

故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子美丽，回家又是吵又是闹的

问妈妈要更美丽的裙子，后来穿上美丽的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错

了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的。

3、"看"动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着装扮最好看？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？

(2)第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？

(3)假如你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？为什么？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差

异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互

动提问教学。

教师总结：豆豆喜爱与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈

要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到赞

扬。小朋友们要记得，只有适合自己的才是最好的。

三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。

教师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服美丽，

只要是洁净整洁、大方得体的衣服就是美丽的衣服。

四、游戏互动，稳固主题

名称：衣食住行不攀比规则：教师事先预备孩子的衣服，请几名幼儿参

加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱

下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的

衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会

了什么本领。

五、活动延伸，主题内化

1、带着幼儿诵读《弟子规》经典。

2、教师可在日常生活中多鼓舞有幼儿穿着朴素洁净。

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3、和家长联系，习惯养成延续至家庭中实施。