蜗牛儿歌

Thetempershouldneverbegreaterthantheability.精品模板助您成功！（页眉可删）

幼儿园小班教案《蜗牛》

幼儿园小班教案《蜗牛》1

【活动目标】

1、认识蜗牛身体各组成部分的形态。

2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。

【活动准备】

材料准备：黑色粗细不同的水笔，蜡笔。

经验准备：活动前了解蜗牛的形态组成。

【活动过程】

一、回忆经验

导入语：小朋友你们见过真实的蜗牛吗？它们长的什么样子

的？

二、观察欣赏

提问：蜗牛的壳是怎么样的？

师小结：蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的壳。

三、教师示范，个别幼儿操作尝试。

过渡语：蜗牛的壳是很漂亮的，我们来帮它打扮一下吧。

教师示范步骤（儿歌形式）：

(1)圆圆的外壳螺旋形。（画蜗牛的壳）

(2)软软的身体连住壳。（画蜗牛的身体）

(3)一对触角真可爱。（画触角）

(4)各种花纹真漂亮。（线描花纹）

四、幼儿作画，教师指导

创作要求

（1）蜗牛的方向不同。

（2）每只蜗牛壳上画四种以上花纹。

（3）最后给蜗牛添画简单背景。

五、交流欣赏。

关键提问：哪只蜗牛最漂亮？

幼儿园小班教案《蜗牛》2

活动目标：

1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、培养探索自然的兴趣。

活动重难点：

自主观察探索，了解蜗牛的外形特征

通过实验操作，感知幼儿的生活习性

活动准备：

1、关于蜗牛的视频

2、蜗牛、青菜等

活动过程：

一、分享交流寻找蜗牛的经验

提问：我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样

的？

二、观察蜗牛的外形

1、观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解

蜗牛的外形特征

2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察

3、教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在

触角上，身体是软软的，有点透明

三、谈话了解蜗牛的生活习性

讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什

么地方？蜗牛喜欢吃什么？

四、进一步探索，感知蜗牛的生活习性

1、教师提供大白菜等，幼儿观察探索

2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察

教学反思：

在课前的经验准备中，我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找

蜗牛，有一个知识的前置学习，则更有利于观察活动的有效开展。

在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交

流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察

更清晰，我结合所收集到的放大图片让幼儿学习，作进一步的知

识经验的提升。之后，又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段，

使学习不显得枯燥，更具形象生动。

课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼

儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们了解了小蜗牛

的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小

蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们

进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗

牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习

为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多

的观察方法。

在饲养角中观察蜗牛，小朋友显得很兴奋可认真了，刚开始，

由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带领幼

儿了解蜗牛的“十不怕”。小朋友听的都可认真了，当孩子们听

到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的学习小

蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时我并未阻止那

些小朋友，整节课都是让幼儿“自由发挥”，通过这样这一节观

察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩

子们的想象力和创造力。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹

足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生

的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞

蝓。

幼儿园小班教案《蜗牛》3

活动目标

1．能根据颜色大胆联想，并清楚地表达自己的想法。

2．初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了×××，变

成了×蜗牛。

3．愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。

活动准备

小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬

菜、水果卡片。

活动过程

1．出示小蜗牛图片，引起幼儿兴趣。

师：咦，这是谁呀?

2．初步理解故事，感知其中的色彩。

(1)师：今天天气真好，小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬

着爬着，有点饿了，就去找吃的。

(2)出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了?他吃

了什么变成绿蜗牛了?

幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。

师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。

(3)出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦，

小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?

幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。

(4)师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?

启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短

句：小蜗牛吃了×××，变成了×蜗牛。

(5)出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛到底吃了什

么颜色的好东西。

师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。

3．完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。

(1)教师完整讲述故事。

(2)鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。

4．游戏“会变色的小蜗牛”。

(1)教师出示卡片，交待游戏玩法。

师：我这儿也有很多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，

先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说“小蜗牛吃了

什么，变成了什么颜色的蜗牛”。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变

成了紫蜗牛。

(2)幼儿结伴讲述，练习完整说短句。

师：请把你的发现告诉好朋友吧!看谁说得最好听。

(3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。

师：我们一起把好吃的.东西送给小蜗牛吧!你手中卡片上好

吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜

色的蜗牛?那黄香蕉呢……

活动延伸

将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。

附故事

变色的蜗牛

今天天气真好，一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀，

爬到了一片绿草地。“哎呀!肚子有点饿了!”小蜗牛想：要是能

吃棵绿青菜就好了!这时真的有棵绿青菜跳到他面前，小蜗牛“啊

呜啊呜”几口就把绿青菜吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只绿蜗

牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想：

要是能吃个黄梨子就好了!这时真的有个黄梨子跳到了他的面

前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把黄梨子吞下了肚。呀!小蜗牛

变成了一只黄蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿

了!”小蜗牛想：要是能吃个红草莓就好了!这时真的有个红草莓

跳到了他面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口把红草莓吞下了肚。呀!

小蜗牛变成了一只红蜗牛!这次小蜗牛终于吃饱了，又可以继续

往前爬了。

幼儿园小班教案《蜗牛》4

活动目标：

1、能根据卡片上的物品,大胆想象,并清楚地表达自己的想

法.

2、学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了

什么色的蜗牛。

3、愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣。

活动准备：

红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。

活动过程：

一、奇妙的口袋

1、今天老师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你

们想知道是什么吗？让我先来摸一摸（教师摸出一样物品）这是

什么？

引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。

2、你想摸吗？

请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物

品。

你们还想摸吗？

请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。

（你说对了，这个礼物就是你的了。）

3、小朋友都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快

一点，不然它就不出来了，

你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东

西。

（教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在

手上。）

4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜

色的什么东西。

（请幼儿开火车说一遍。）

二、蜗牛变变变

1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃

的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？

它是昨天王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，

是谁呢？（神奇、变色的蜗牛）对这只蜗牛很神奇，它吃了什么

颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，教师拿

一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色

的蜗牛。

（师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。）

2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁

来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？

（请一个幼儿）蜗牛还会怎能样变？请幼儿依次喂完三种蜗

牛后贴在黑板上。

3、教师带幼儿集体说：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变

成了红色的蜗牛。

4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你自己先说一说蜗牛吃了什么

变成了什么？

（请一些幼儿在位置上说。）

三、拓展词语练习

1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚

子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来说

说你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。

请几个幼儿来说一说。

2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗牛

说一说吧。

幼儿园小班教案《蜗牛》5

活动目标：

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

活动准备：

《蜗牛的房子》ppt活动过程：

一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、教师一边

说一边操作课件。

师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，

它是谁?(小蜗牛)2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解

认识蜗牛的外形特征。

"嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的

身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦！

我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。"

二、播放PPT，引导宝宝听听、说说

1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学

说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快

乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不

一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故

事内容。

"天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么

事?""地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?""小鸟在做什

么？""树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?""小蜗牛的

身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?"2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩"小蜗牛避雨"游戏请宝宝用拇指做身体，其他

做壳，听到教师说"轰隆隆"、"哗啦啦"时，将拇指藏进其他手指

里，停止不动。"天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧"。

游戏再次进行。

幼儿园小班教案《蜗牛》6

活动目标：

1、通过学习手指印画，使幼儿接触更多的美术表现形式，

体验其中的乐趣。

2、学习用手指印出蜗牛壳，并添画蜗牛其它部位。

活动准备：

1、调色盘人手一个、铅笔人手一支、颜料每组一份。

2、废纸若干、抹布若干。

3、音乐《春天在哪里》、绘画范例大图。

活动过程：

1、小朋友们，周末的时候，你们是不是经常跟别的小朋友

一块玩呀？你们在一起都玩什么游戏呀？你们玩得高兴吗？鼓

励幼儿根据自己的经历大胆发言。

2、打开书本的第27页，让幼儿仔细观察图画上的情景。

提问：小朋友们看到了什么呢？

教师总结：对，远处有蝴蝶，还有蜜蜂，近处有一片漂亮的

草坪。

教师提示：今天，蜗牛大家族要在草丛中聚会、唱歌、做游

戏，好好地玩一玩。让我们在草坪上添上一群可爱的蜗牛，好吗？

3、“大家记得学过的用手指点画蚂蚁吗？今天，我们用同

样的方法，来画一群可爱的蜗牛吧？”教师在绘画大图上简单示

范。

1）用手指蘸上自己喜欢的颜料，先在废纸上试着蘸一下，

看一看蘸的颜色是多了，还是少了，印出的指印是否清楚。

2）引导幼儿在书本的草丛中开始添加蜗牛，鼓励幼儿选择

不同的颜色点画蜗牛的背壳。提醒幼儿注意画面的疏密安排，留

出地方画蜗牛的身体。提示幼儿每换一种颜色，都用抹布把手擦

干净。

3）教师提示第二步：添加蜗牛的身体。提示幼儿，拿出准

备好的铅笔，先画蜗牛的长条状的身体，最后填上触角、眼睛。

活动延伸：

播放歌曲《春天在哪里》，用欢快的气氛激发幼儿的兴趣。

在小朋友们的帮助下，快乐的蜗牛聚会终于开始了，他们在一起

快乐地唱歌、跳舞、做游戏。让我们也和快乐的小蜗牛一起跳舞

吧！

幼儿园小班教案《蜗牛》7

活动目标

1、学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

2、鼓励幼儿大胆作画，并能丰富画面。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

1、图片：蜗牛

2、幼儿用画纸，蜡笔。

活动过程

1、出示蜗牛图片，引起幼儿兴趣。

教师：老师给小朋友带来一张很有趣的图片，上面有小朋友

最喜欢的小动物，你没看！

图片上的小动物是什么

仔细看看蜗牛的身子是什么样子的？

引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

2、理解“螺旋线”

教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点

长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。

教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？

引导幼儿做书空练习。

3、幼儿绘画，教师辅导。

教师：可爱的小蜗牛画好以后，再给小蜗牛布置一个漂亮的

家好不好？

想一想，怎样才能把小蜗牛的家布置的漂亮一些呢？

启发幼儿可添上些花、草。

绘画要求

用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。

引导幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。

4、展示幼儿作品，集体欣赏。

活动反思：

孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环

节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，

引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一

些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的

壳都能撑得满满的。

幼儿园小班教案《蜗牛》8

活动目标

1．练习在一定范围内采用均匀的涂色或分割涂色的方法装

饰蜗牛。

2．迁移故事《变色蜗牛》中的经验，大胆想象蜗牛的颜色，

并讲述仿编的内容。

3．能够耐性的进行涂色活动，注意画面的整洁。

活动准备

1．人手一张蜗牛图，一盒油画棒。

2．幼儿用书。

活动过程

1．教师和幼儿一起阅读故事：变色的蜗牛。

教师和幼儿一起翻开幼儿用书，讲述画面内容。启发幼儿想

一想：蜗牛还会吃什么呢？它会变成一只怎么样的蜗牛呢？鼓励

幼儿大胆地仿编故事结尾。

2．师生共同讨论给蜗牛涂色的方法。

----教师示范自由分割涂色法：用线条将蜗牛的壳分割成若

干块，然后给每一块涂上好看的颜色。

----示范讲解由中心向外画散发型线条，将蜗牛分割成若干

块，然后给每一格涂上好看的颜色----介绍在轮廓先内均匀涂色

的方法。

3．涂色创作活动。

让幼儿自选一种方法进行分割，涂色。鼓励幼儿选用自己喜

欢的颜色，耐心涂色，注意画面整洁。提醒幼儿懂得用一支笔拿

一支笔，用完后放回原处。

4．展示幼儿的作品，仿编故事内容。

让幼儿看图讲述，小蜗牛又吃了什么？这回让它变成一只什

么颜色的蜗牛。

找一找谁的蜗牛最漂亮，为什么？

幼儿园小班教案《蜗牛》9

活动目标：

1.能正确认识生活种常见的几种颜色，并能根据颜色大胆联

想，在集体面前大胆讲话。

2.初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了×××，变成

了×颜色的蜗牛。

3.愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动重难点：

初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了×××，变成了

×颜色的蜗牛。

用比较完整的句子表达自己的想法。

活动准备：

ppt、图片、人手一个瓶子做的小蜗牛。

活动过程：

一、开始部分谈话引入，引起幼儿兴趣。

师:咦，这是谁呀？

二、基本部分

1.出示ppt，初步理解故事，教师完整讲述故事师：咦，小

蜗牛变成什么颜色了？他吃了什么变成绿蜗牛了？

幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。

师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。

师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色

了？他吃了什么变成黄蜗牛了？

幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。

师:请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢？

启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短

句：小蜗牛吃了×××，变成了×颜色的蜗牛。

2.完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。

鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。

3.游戏"会变色的小蜗牛"。

(1)教师出示贴有小蜗牛图片的瓶子，表演小蜗牛颜色变化

的过程。

(2)幼儿自由尝试并讲述，联系完整说短句。

三、结束部分听音乐教师和幼儿一起做小蜗牛爬行的动作结

束活动。

附故事：

今天天气真好，一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀，

爬到了一片绿草地。"哎呀！肚子有点饿了！"它吃了绿绿的小草，

变成了一只绿蜗牛。蜗牛继续向前爬，看到了一个黄梨子。蜗牛

吃了黄梨子，变成了一只黄蜗牛。蜗牛继续向前爬，看到了一个

红草莓，蜗牛吃了红草莓，变成了一只红蜗牛。这次蜗牛终于吃

饱了。

活动反思：

本活动从幼儿的兴趣出发，将幼儿带入了小蜗牛的动物世

界。幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下，进入了活动，

而且注意力集中，具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性

很高，始终处于“乐学”的状态，表达积极，思维活跃。在语言

教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼

儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际

的基本能力。活动中，教师制作的课件具有可操作性，根据故事

的进展播放，幼儿从听到看，幼儿的情绪、注意力、思维等都随

之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的想

象空间，巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性，幼儿能结合自己

的生活经验进行无限的想象。

幼儿园小班教案《蜗牛》10

有益的学习经验：

运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。

准备：

较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。

活动与指导：

1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的

愿望。

2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：

(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。

(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。

日常生活

1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的

材料。

2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动

物。

家园配合

支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

幼儿园小班教案《蜗牛》11

活动目标

1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。

2、愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。

活动准备

1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张。

2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。

活动过程

一、以蜗牛图片导入活动。

师：小朋友，你们看，谁来了啊(小蜗牛)，跟小蜗牛打招呼。

小蜗牛是怎么来的呢?(爬呀爬)小蜗牛爬呀爬，去干什么呢?

接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么?

二、理解儿歌内容学习儿歌。

1、教师边演示教具，边示范儿歌。

2、提问帮助幼儿理解歌词。

(1)原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀?

根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。(如爬，啊呜吃

的动作等)

(2)再次欣赏儿歌。

3、学念儿歌。

师：我们一起学小蜗牛唱歌吧

(1)完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念，第二遍可

以一起边做动作边念。

(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。

师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，

好吗?

4、创设情境，尝试仿遍儿歌。

(1)师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小

蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示

茄子，茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃

了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱

吧：(我是一直小蜗牛……)

(2)小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小朋友想不想也

来做一只小蜗牛啊

(贴上胸饰)小蜗牛们看，我们这里还有许多好吃的，有什么

呢?(青菜、菠萝)，你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。

(请老师帮忙粘贴变色)

(3)个别幼儿念儿歌。

师：小蜗牛真有趣，是一只什么样的蜗牛啊，会变颜色的蜗

牛，我们给它起个名字就叫变色蜗牛。

三、结束活动。

师：变色蜗牛吃了红草莓变成了红色、吃了青菜变成了绿色、

吃了菠萝变成了黄色、那变色蜗牛还会吃到什么东西，变成了什

么颜色的蜗牛呢?变色蜗牛，你们吃饱了吗?那我们到外面继续去

找东西吧?

幼儿园小班教案《蜗牛》12

活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习适应集体生活。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

故事：《小蜗牛上幼儿园》

活动过程：

1、讲述故事。

小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？

小蜗牛遇到谁了？

如果你是小蜗牛，你会怎么办？

2、高高兴兴上幼儿园。

请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如

何帮助他呢？

3、我们一起玩。

幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动建议：

1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己

的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美

好的纪念。

2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，

减轻幼儿第一次

上幼儿园的焦虑。

活动结束：听故事

附：故事大意

小蜗牛上幼儿园

小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，

他害怕地把手和脚都缩进壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东

西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！

小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小

蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，

大家又唱又跳，

幼儿园小班教案《蜗牛》13

活动目标：

1.用螺旋线画小蜗牛。

2.尝试坚持涂完一幅画面。

3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形

式美术活动的乐趣。

4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动过程：

一、律动导入，激发幼儿兴趣。

1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！（幼儿开汽车出

发）

2.教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊？

二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。

1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画

螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。

3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿

的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。

三、幼儿作画，教师指导。

1.鼓励幼儿大胆作画。

2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。

3.提醒幼儿线和线之间分开一点。

4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外

面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。

四、点评：鼓励画的好的幼儿。

师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂

亮的衣服。

活动反思：

在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方

法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示

范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的

布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离

均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小

蜗牛的壳都能撑得满满的。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹

足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生

的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞

蝓。

幼儿园小班教案《蜗牛》14

活动目标：

1、在游戏情境中，学习手口一致点数9并不漏数。

2、在活动过程中，能够积极参与点数活动。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体

活动的乐趣。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆

反性。

活动准备：

课件、小鱼教具，串项链工具。

活动过程：

一、播放生日歌引起幼儿兴趣，感知数字9.

今天小蜗牛要过生日，他要过几岁生日呢?我们一起来看看

蛋糕上有几根蜡烛吧!

感知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。

二、引出小蜗牛，初步点数1-5

1、师：小朋友们，今天有一个神秘的小客人来咱们班做客

了，你们猜一猜是谁呢?(幼儿无限的想象)是哪只小动物来做客?

看课件，并提出讨论问题：小蜗牛来做什么呢?

2、展示课件画面，露出生日蛋糕，幼儿发现生日蛋糕，教

师提出讨论问题：小蜗牛来过生日，谁知道它几岁了呢?(和他幼

儿一起数，小蜗牛过9岁生日)

三、朋友们来庆祝生日，巩固边点边数。

师：小朋友们，你们过生日请不请好朋友啊?今天小蜗牛的

好朋友也来了呢，我们一起看看都是谁?

1、出示课件画面3，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一

数都有哪些小动物来参加，一边点一边数并说出总数9。

2、点数好朋友送来的礼物数量。并简单的记录师：这些好

朋友还为小蜗牛带来了礼物呢，我们来看看都有什么?

教师操作磁力教具，引导幼儿点数5以内的物体并说出总

数。

例：小狐狸送了一个，请小朋友将一个小西红柿放在礼物的

下面。

小乌龟送了两个，请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下

面，依次到5，在数的过程中，提醒幼儿点一个数一个，引导幼

儿按照点子的数目匹配等量的物体

四、集体游戏：制作礼物——项链师：你们想参加生日庆祝

会吗?我们先给小蜗牛准备生日礼物吧!

制作项链，每条项链上穿9个珠子。请听课的老师检验。

幼儿园小班教案《蜗牛》15

核心概念:

唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数序，未必真正认识数

量的意义，包括顺着数、倒着数、跳着数。

点数：能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，

使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最后说出

总数。

活动目标:

在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。

有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。

活动类型：集体

活动准备：阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、

草地、手杖一根。

活动过程:

引出绘本

引起兴趣：你们喜欢看书吗？

我们一起数到5，看看是什么书。

一起看绘本，有兴趣点数不同数量的脚

翻看画面，说说画面上有什么。

这是哪里？你看到了什么？还发现了什么？

蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是蜗牛的脚，它有几只

脚呢？

数一数画面上的脚。

谁来数一数？现在是几只脚？

蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：蜗牛蜗牛，你还爬不

爬？

和蜗牛做游戏

引起游戏兴趣。

一起数到10，看看来了谁。

游戏：数脚。

蜗牛一只脚，只能往前爬，小朋友两只脚怎么走路？

你可以走几步？边走边唱数。

谁愿意一直走到蜗牛的身边？数数要走几步。

数数草地上一共有几只脚。