锅碗瓢盆交响曲

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幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案1

活动目标：

1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

2、体验用舞蹈表现的快乐。

活动准备：PPT课件、音乐活动过程：

一、交流经验，引发兴趣1、师：你们去过动物园吗？动物园

里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？

2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳

云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）—

—教师做孔雀手势提示。

4、跟着教师做孔雀手势。

二、进入情景，学习舞步1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我

们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带

好安全带。

2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，

很崎岖，你们一定要跟上哦！

3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差

别。

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4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有

弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

三、尝试表现孔雀的`动态1、师：你们觉得孔雀来了吗？听

孔雀来了！远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出

来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！

（播放课件）2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什

么颜色的孔雀？（白孔雀）3、（出示孔雀开屏图片）我们也来开

开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。

5、学着模仿与想象孔雀的动作。

1）孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高

的在头上。

2）孔雀理理自己的羽毛。

3）孔雀开屏。

4）孔雀喝水。

6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。

7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧

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步。

四、活动延伸我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小

朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小

剧团里表演，好不好？幼儿园大班音乐教案2

活动目标

1、通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，

探索用各种不同的厨具来创造类似打击乐器的表现效果。

2、进一步指导幼儿听辨音乐的ABABA结构，会用不同的音色

表现不同的音乐风格。

3、引导幼儿分享创造和交流的快乐。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

1、各种厨房用具：炒瓢、不锈钢锅、勺、桶、杯、锅盖等。

2、图谱。

活动过程

一、引导幼儿感受，积极探索厨具的声音

师：小朋友们，快来看看老师今天为你们准备了些什么厨具?

你们知道吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小朋友做出好吃的

饭菜，它们还能像打击乐器一样发出好听的声音呢。

师：刚才许多小朋友都用各种厨具敲击出了好听的声音，你

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能不能把你发现的声音演奏给大家听听?

教师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么

样?(清脆、刺耳、沉闷)

二、通过图谱，帮助幼儿了解乐曲的曲式结构

1、辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。

师：原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能像打击乐器一样发出这

么多好听的声音!今天我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，

我们先来听一段音乐。(完整欣赏一遍音乐)

师：你听了这段音乐后，你觉得应该用什么厨具来为它伴奏?

我们先来听第一段。

提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒情、优美、活泼、

欢快)

师：这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、

优美的音乐叫A段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下

面我们边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。

听第二段音乐。

师示范唱：“崩崩”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(桶、

盆)“得打的答当”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(碗、叉、

盘)好，我们把这段音乐叫B段，我们就用沉闷的桶和清脆的碗、

叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手边来随音

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乐伴奏。

2、引导幼儿了解音乐ABABA的.曲式结构。

师：那最后一段音乐还是A段，音乐总是这样伴奏就没有什

么新意，谁能有个好的建议，给观众音乐结束的感觉?(所有乐器

合奏)

三、随音乐伴奏

1、按声音分类。

师：请小朋友根据自己的想法来把发出清脆声音的厨具放在

一边，把表现沉闷声音的厨具放在另一边。

师：让我们再来看看，两边还有什么不合适的厨具吗?

2、用厨具演奏《锅碗瓢盆交响曲》。

师：现在，让我们来用厨具演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》。在

演奏之前老师有一个要求，就是要请所有的小朋友们都要看指挥，

我的指挥棒一抬，你们就准备好乐器，我的指挥棒落下来，你们

也要把手里的各种厨具放下来。好，现在去选择一样你喜欢的厨

具我们来演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》吧!

3、交换乐器演奏。

师：真棒!有许多小朋友还想换种厨具试试，好，让我们交换

乐器演奏!

结束部分：

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师：小朋友们玩的快乐吗?今天我们一起用厨房里的厨具演奏

了《锅碗瓢盆交响曲》，今天晚上小朋友们回到家也可以和你们的

爸爸妈妈一起用家里的厨具演奏一曲快乐的《锅碗瓢盆交响曲》，

把快乐也带给他们!

活动反思：

构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。将音乐的节奏与

生活中厨房的情景相联系，将艺术教育形式回归生活。尤其是活

动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。符合艺术

教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导，突显了

以幼儿为主体的教育思想，是一次比较成功的艺术教育活动。幼

儿园大班音乐教案3

设计意图：

幼儿的健康成长需要亲情也需要友情。大班幼儿在幼儿园里

有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好

相处的快乐。通过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此，

我尝试将亲情版的《两只乌龟》改编为友情版的《两个好朋友》，

让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉，以幼儿熟悉的旋

律《两只蝴蝶》编唱属于自己的流行歌曲《两个好朋友》，体验分

享同伴间的友情，感受艺术创造的快乐。

活动目标：

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1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

2、学习按我们一起____|_—||节奏型创编歌词。

3、喜欢创编歌曲《两个好朋友》活动，体验分享同伴间的友

情。

活动准备：

1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律，故事绘画图片四幅；

2、若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份。

活动过程：

一、以音乐游戏《两只乌龟》导入活动，引出主题。

1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。（音乐旋律《两只蝴蝶》，

陪伴教师讲述故事《两只乌龟》。

2、师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友

之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什

么呢？

3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两

只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心

的'事情编唱到新歌里。

二、创编歌词

1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏规范、

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整理歌词。

2、幼儿展示画面，交流整理歌词。

个别幼儿表述画面的内容，师引导幼儿观察节奏型，（亲爱的，

___（好朋友），我们一起____|_—||，尝试填歌词。

三、集体演唱

1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。

2、师幼共同表演歌曲内容。

附：创编歌曲：两个好朋友（两只蝴蝶旋律）

我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。

大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。

四、延伸活动

1、表演角：两个好朋友（指导：尝试四人手拉手创编唱歌曲，

一人轮流唱一句亲爱的，___（好朋友），我们一起____

|_—||，后合唱"我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游

戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。）

2、美工角：好朋友的礼物（利用区域提供的材料制作礼物，

并相互赠送，增进友谊。）幼儿园大班音乐教案4

活动目标：

1．学习英文单词：snail、tree，学习童谣。

2．欣赏音乐《小星星》，感知音乐的节奏。

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3．学习辨别音的高低。

活动准备：

图谱

活动过程：

一、出示蜗牛、学习单词

1．这是谁？蜗牛在干什么？

2．学习单词：snail、tree

二、出示图谱、学习童谣

1．出示图谱，教师示范朗诵。

2.学习朗诵童谣。

3.边拍节奏边朗诵。

三、音乐欣赏、感知节奏

1.倾听音音乐。

2.跟随音乐，幼儿自由玩泡泡，可以拍可以吹。

3.引导幼儿在每一乐句结束处拍手。

4.请幼儿将拍手处换成乐器进行演奏。

四、听辨声音、辨别音高低

1.老师在钢琴上弹高音、低音，幼儿倾听辨别。

2.老师弹琴幼儿自由动作，当音乐停止，老师弹高音时就做

高人走，弹低音时幼儿做矮人蹲下的`动作。幼儿园大班音乐教案

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5

活动目标：

1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下

滑音的曲调。

2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的

动作。

3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点：

初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑

音的曲调。

活动准备：

1、歌曲磁带、录音机。

2、幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程：

1、幼儿欣赏歌曲。

教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听

听。

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教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的

曲子叫豫剧。

2、幼儿学习歌曲。

教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？

我们一起来说一说。

教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑

音的曲调。

师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学

学看？

幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音

曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

师：我这样向下的'手势是什么意思？看到这个手势，你们唱

歌时应该怎样？谁能来学一学？

3、幼儿创编歌表演动作。

教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创

编男子汉的动作和解放军操练的动作。

师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉

得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造

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型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）

教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。

师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一

边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有

力、整齐。

幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，

表现男子汉的形象。

师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下

吧！

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得

提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所

在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子

主动学习。幼儿园大班音乐教案6

活动目标：

1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。

2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

活动准备：

1、活动前多次组织幼儿玩气球。

2、小鸟头饰若干，老鹰头饰与模型各一个。

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3、道具房子、树和砖头（报纸团）。

4、音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、

《气球和小鸟跳舞》四个片段。

活动建议：

一、气球跳舞

1、通过谈话讨论引出课题。

2、播放音乐《气球跳舞》，幼儿按音乐节奏做动作，自由表

现气球快乐的`样子。

3、启发幼儿讨论并表演：什么样的动作可以表现气球快乐的

样子？

4、幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。

二、小鸟、老鹰来了

1、在教师的引导下，请几名幼儿扮演小鸟，启发幼儿听音乐

自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。

2、后来飞来了一只老鹰，气球宝宝看见老鹰会怎么样？为什

么害怕？（气球会被老鹰“啄”破，变成瘪气球）

3、播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰，共

同表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。

1

4、教师讲解幼儿表演情况并交代游戏规则：气球意见小鸟和

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它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状

倒在地上，气球宝宝逃回家蹲下就安全了。

三、老鹰逃跑了

1、请幼儿自由选择角色，在音乐的伴奏下分角色完整的表演

游戏。

2、气球宝宝和小鸟共同想办法把老鹰赶走，老鹰落荒而逃。

3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼，

庆祝胜利，游戏结束。幼儿园大班音乐教案7

活动目标：

1、锻炼幼儿的模仿能力。

2、让幼儿感受音乐带来的快乐。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：音乐

活动过程：

一、开始部分

二、基本部分

1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老

师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星

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球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球

人的生活是什么样子的？

飞船准备出发啦——嗖放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引

导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

三、机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作。

1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎

么钓鱼。（放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机

器人看地球人钓鱼）

2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）

跟着学

3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐

做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

四、飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿

说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表

示出来。

老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼

儿一起做跑步，举哑铃的动作

五、游戏——地球人找机器人做朋友

（1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，

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做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找

一个机器人做朋友（找到朋友后要手对手）

（2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，

射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人

手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成

了地球人），游戏继续进行

六、活动结束

活动反思：

《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活

动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌

曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念

唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很

好的'感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，

幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强

调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，

而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色

扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键

上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE，大山坡FGAB

理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。

不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记

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忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模

仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以

自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，

只能模仿。幼儿园大班音乐教案8

活动目标

感受劳动歌曲以力度，并用歌唱和打击乐进行表现。

感受乐曲《加油干》雄壮、有力、热情的风格。

活动准备

打击乐乐器：铃鼓、碰铃、大鼓、钹。

大图谱一张、活动乐器图谱若干、指挥棒一枝。

幼儿已学会唱《加油干》，会做相应动作。

活动过程

听音乐《加油干》做律动^

复习歌曲及身体动作。

幼儿集体演唱歌曲。

老师：我们在唱“加油干呀么…这句表示干重活的歌词时，

应该有力、这句表示高兴的`歌词时，应该轻快一点。

慢一点，在唱“我们大家加油干

幼儿分组演唱。

①领唱（一名或一组幼儿领唱‘加油干”部分，其他幼儿唱

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“嗬嗨”）。

②男女分组唱（女孩唱“加油干”部分，男生唱“嗬嗨”部

分）

(3)出示动作图谱，幼儿听音乐用身体动作表示节奏。

3.引导幼儿讨论配器方案并演奏。

(1)讨论配器方案。

老师：“拍手”部分用什么乐器合适？“拍腿”部分用哪些

乐器合适？“拍手、跺脚”用什么乐器合适？

(2)幼儿看指挥并用打击乐器演奏。

4.探索大鼓和钹在什么时候演奏。

老师：把大鼓和钹这两种乐器放在什么地方合适呢？

把大鼓和钹在“嗬嗨”地方加进去，听听这首歌变得怎么样。

（大声、有力，听起来劳动时更有力。）（幼儿看指挥完整演奏。）

幼儿园大班音乐教案9

活动目标：

1、初步感受民歌的特点。

2、学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

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1、乐曲：《采茶扑蝶》

2、能表现采茶情景的图片或音像资料

活动过程：

1、请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

2、结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的

采茶情景。

3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、

背着茶篮回家等情景。

4、在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈

动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，

蝴蝶有飞走了等）

5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

教学反思：

民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，

节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和

蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：

1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师

引导幼儿发现乐曲中“叮”的'声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，

培养幼儿的倾听能力。

2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，

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其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿

熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。

当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难

点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快

的学习游戏玩法。幼儿园大班音乐教案10

设计意图：

大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌

生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教

师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做

好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发

现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成

良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现

班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程

中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。

其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预

设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中

所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习

惯。为上小学做好准备。

活动目标：

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1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌

曲。

2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

活动准备：音乐及相关图片制成的PPT

活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏结

束

活动过程：

一、情景创设、激发兴趣

1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎

样的小猫？

（回忆故事，引入话题）

师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会

身体好，才会更有精神学习。

2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1

张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？――生活中很多

人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的

办法是和__的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这

可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的

歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

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二、欣赏歌曲、学唱歌曲

1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）

提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？

2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚

的乐句）

3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）

4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）

师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催

它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供

机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏

做铺垫）

三、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了

吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道

早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的

空间）

3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的

真正含义）

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师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁

先和我试试看？

提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？

师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹

钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着

小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。

四、游戏结束

1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养

成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。

你们有这样的坏习惯吗？（没有）

2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

――很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听

见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？――我们应该怎样

叫他起床？（替换歌词）――反复游戏结束。（本环节主要意在把

音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早

起的习惯，为适应小学生活做准备。）

《快快起床》活动反思：

同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效

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果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子

有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑

战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中

最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做

如下反思：

一、亮点：

1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

二、不足：

1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿

轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、

规范。

2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，

而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学

唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

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三、调整：

1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。

若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自

主探索三声部或多声部轮唱。

2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处

理及指导。

3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、

亲切、精练、积极、规范。

附歌曲：

1231/1231/345/345/

快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

5654/31/5654/31/271/271//

钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

幼儿园大班音乐教案：舞蹈——《小篱笆》

活动目标：

1，熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。

2，通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。

3，乐意跟随音乐跳舞。

活动准备：钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》

活动过程：

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一，谈话导入，引发幼儿兴趣。

师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那

么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！"

二，播放音乐，做热身运动。

师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"

三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。

师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听

听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。

师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？

《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？

那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小

篱笆，为老师伴奏。"

四，教师剖析动作，幼儿学习动作。

1，教学重点：

锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。

2，幼儿回忆动作。

师："老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师

刚刚跳舞用了哪些动作?"

请幼儿回答。师："哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚

才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青

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的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动

作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作

好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌

和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开始长大，我

们的两只手慢慢的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就

边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七

八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样

子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"教师边

唱歌词边做动作。

师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"

3．教师有顺序的教导幼儿学习动作。

师："我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动

作交给你们。"

1_8前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之亦

然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮

起来的时候，手微微张开。同时压腕。

师："身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左

手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，

当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。同时，我

们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。

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好，我们来试一下。"

1_8双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右

摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与

身体一致。

师："现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一

句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示

微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不

过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右

摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我

们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，

身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词

再来一遍。"

1_8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，

往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶

前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

师："那么，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家'。那小

朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的

手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手

臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可

以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，

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那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右

手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那

只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，

在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来

我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"

1_8前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四

拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。

师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出

来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向

上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要

两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左

边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"

1_8双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起

左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张

开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。

师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌词的

动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。

"

1_8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的

中间开始移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右

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脚脚尖点地四拍。

师："'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会用什

么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，

一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，

把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，一

直做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手慢慢的向

右边移动，同时左脚踮起来，脚的`前半部分踩在地上。然后手由

右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着

歌词再做一次。"

1_8双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持一定的距离左右

摆动并慢慢的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一致。

前四拍膝盖慢慢蹲下，后四拍膝盖慢慢伸直。

师："'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作，小朋友们知

道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要

对着老师，你们只能看见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有

一些距离，然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时，身体也

要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖慢慢的蹲下，再起来。我们

来做一遍，跟着歌词再做一遍。"

2_8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动

手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转

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动，右脚点地。

师："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。

动作也和简单，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低

一点，，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我

们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低

一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八

拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。"

4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈

师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐

完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。"

5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。

师："小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不

跳，就你们跳。"

6.让幼儿自由的寻找对象跳舞

师："现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是

谁跳的根更好。"

五．活动延伸：

师："小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他

人看。"

大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)

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活动背景

随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的

植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊

作用和有趣的寓意。

在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被

花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于

花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…

为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中

美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中

融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与

表达花开放时的美丽。

活动目标

1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用

舞蹈动作大胆地表达表现。

2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

活动准备

与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。

活动过程

演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

一、种花

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1．听赏A段音乐，引出“种花”。

师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他

们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们

赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我

们来听一听。(听赏A段音乐。)

2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。

3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己

种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了

一朵“__”花。)

二、开花

1．听赏B段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，

花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)

师：你从音乐里听到花种子怎么了？

2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的

过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有

什么感觉”。)

4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐

变化进行表现。

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5．分配角色，合作表现B段音乐。

师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题

经验，并用舞蹈动作表现。)

师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个

人幸福快乐。幼儿园大班音乐教案11

活动目标：

1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴

趣，增强音乐节奏感和感受能力。

2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍

音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音

唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表

现能力。

活动准备：

1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴

的楼房画；

2、录音机、数高楼的音乐磁带；

活动过程：

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（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；

1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；

2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

（二）出示一张画有高楼的表格。

老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼

大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多

空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，

但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，

空地不拍。

（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。

（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表

格，编配节奏，并试拍。

老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己

的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一

样一起来拍一拍。

（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿

正确创编节奏。

（六）游戏《数高楼》

老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多

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高。

（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。

活动反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我

教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简

单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含

的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添

了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是

高楼)，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极

富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表

现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开

展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学

习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：

“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌

曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的.记住歌词；采用节奏卡，

使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。

因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句

后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效

果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过

来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提

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醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字

的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。

一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终

于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。

尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋

律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重

复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，

通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。幼儿园大班音乐教

案12

活动目标：

1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

2、能根据图示大胆但就马步、弓步、掌、拳等武术动作，会

用动作表现音乐的特点。

3、体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、了解一些常见的武术动作。

2、《男儿当自强》教师教学资源、音乐CD、动作图示、成龙

图片、阅兵式、春晚视频。

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3、幼儿学习资源②第23页。

活动过程：

1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势

(1)出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点。

提问：他是谁?他哪方面最厉害?这首歌曲，听起来怎么样?听，

这是什么声音?鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉?

(2)介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。

(3)听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。提问：用

什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来?小结：中国武术很厉

害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

2、幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点

(1)教师根据幼儿的动作表现，梳理主要动作(马步、弓箭步、

掌、拳)。

(2)出示图示，幼儿探究武术动作。

①出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法(重点分析结束句亮

相图片)。

②配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。(渗透听音乐

节奏变换动作)

(3)幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得

连贯。(重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作)

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3、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势

(1)看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、

有气势。

(2)幼儿尝试方阵舞展示。第一遍：幼儿用方阵队形展示，用

连续出拳的方式增加气势。第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号

子，进一步增强力度和气势。第三遍：老师参与领舞，让幼儿充

分体验自信与成功。

4、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

教学反思：

《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却

有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定

感，第二乐段比较简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表

现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子

尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。在一

翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男

儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着

录音歌唱，并在__处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。

其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，

理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。

在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍

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感新奇，唱的'特别认真且有激情，通过师生互动，让学生体验伴

奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一

体，效果好。

学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己

尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的

复杂性根据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式

进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习积极性。整个

过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的

经验和动作图式，达到自我表现的快乐，达到了愉快教学的目的。

最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作，并将整首歌曲

表现的很出色，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。

幼儿园大班音乐教案13

活动目标

1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学

唱歌曲。

2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

教学重点：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲

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的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

教学难点：在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出

歌曲的情感。

活动准备

1、ppt课件

2、钢琴伴奏

3、头饰

活动过程

一、开始环节：音乐游戏：引起兴趣，教师弹奏歌曲，幼儿欣

赏小鱼游。听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？

二、基本环节：欣赏并理解歌曲

1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。天上的

星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？你们小时候妈妈是怎

样为你们盖被子的？

3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。

风儿唱了一首什么歌？教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。

为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？请你来学着风儿轻轻吹、慢

慢吹，哄小鱼入睡。

4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。在梦里，

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小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？我是鱼妈妈，你们

都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）

5、你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫

做《鱼儿的梦》。

三、结束环节：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧，再

次欣赏钢琴伴奏，哼唱时要轻轻的、柔柔的。

四、延伸环节：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做

做鱼儿的`梦吧。

教学反思

这是一首很优美的歌曲，讲述的是：在一个美丽的池塘里，

生活着一群可爱的小鱼。到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的

怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在

水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹，就好像在

为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

本节课的重点是：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理

解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。我通过

讲述故事——提问理解——学唱歌曲——自由创编，突破本节课

的难点。在最后创编环节，幼儿都很能干，分别创编了：小鱼游

泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。

在上课过程中，我发现了一个问题，幼儿对于这种很优美的

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歌曲，唱的时候不是把握的很好，他们往往不是唱得太大声，就

是唱得太小声，找不到一个平衡的点。

针对这个问题，在以后的课程中，我要多让幼儿身临其境的

感受歌曲的意境，让他们能不知不觉用优美、动听的声音唱出来。

而且要让他们感受不同曲风的歌曲。

幼儿的肢体语言发展的不错，能用不同的好看的动作来表现

歌曲的内容。

小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的

摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，

属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。幼儿园大班音乐教案14

【活动目标】

1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

【活动准备】

1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

【活动过程】

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一、歌唱活动：毕业歌。

教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

二、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在

做什么？

师：下面，老师把小朋友看见的.画面跟朋友说的内容连起来

说一说，请大家仔细听。

师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。

教师随着音乐带领幼儿念歌词。

欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

三、学唱歌曲。

引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

幼儿歌唱，教师退出。

四、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈

的气氛呢？

开展讨论活动。

带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，

表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动

作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

五、打击乐：欢乐舞曲。

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师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，

下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。

教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。幼儿园大

班音乐教案15

活动目标：

1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响

板表现小蚂蚁的快乐。

2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩

玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散

步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？

（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁

爬呀爬”

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师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里

爬呀？

——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些

地方去？

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也

不慢，孩子们，跟上喽。

2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的

节奏。

——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什

么？”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，

轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了。.。.。.

——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐

的.。

——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，

并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁

爬树的脚步声。

——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老

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师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事

情景。

——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂

蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来

哦”

3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？

观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，

小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情

节。

——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

教师与幼儿一起把饭团搬回家。