历史论文怎么写

高中历史小论文要怎么写

写历史小论文对于高中生来说有一定难度，因此老师很有必要正

确指导高中生学习撰写历史小论文。以下是小编整理的高中历史小论

文，快来看看怎么写吧。

高中历史小论文1：放眼尽观“清朝统治史”

从三皇五帝至如今，中国历经无数荣辱兴衰，中国人民也饱受身

心的煎熬。

不论是唐、宋、元，中国的经济、科学都位于当时世界的前列。

可自从明中到清末中国一蹶不振。可见明、清二朝对于中国的经济、

文化发展起着位高权重的作用。其中清朝政府的统治，对于中国的落

后有一种不可推卸责任。

首先明清朝的科举制度对于人才的开发起着较大的阻力。“八股

文”对于清朝文人学士起着较大的阻力。“八股文”对于明清朝文人

学士的思想起了一定的阻碍。它像一个牢笼，将文人的思想拘束于一

个范围内，将原本胸怀大志，可以成龙的学子们，套上了链索，使他

们的文学才华不可展现的淋漓尽致发挥出来。其次，“文字狱”也为

中国造成了不可磨灭的损失，使许多知识分子不敢过问政事从而禁锢

了思想，严重阻碍了中国社会的发展与进步。

另外清政府的闭关锁国政策，虽然在刚开始时起过一定的自卫作

用。可是，当时西方国家发展速度飞快，逐渐超过中国，清政府的闭

关锁国，与世隔绝，既看不到世界形势的变化，也未能适时的向西方

学习先进的科学知识，使中国走向落后趋势。

清朝从刚开始，“只留头，不留发”的统治到了最后的灭亡，这

是值得他们反思的。当年，清朝刚入关时十分英勇。骑、射、打、猎

都是他们的强项，可到后来他们一味的不务正业，奢移成性，最终酿

成了清政府的衰亡，毁灭。

从开国皇帝努尔哈赤到亡国之皇溥仪，中国历经了无数的荣辱兴

衰，什么割地赔款，火烧圆明园，这都在中国历史上留下了不可磨灭

的耻辱，在中国人民心中留下了永不褪色的阴影。

高中历史小论文2：论武则天之功过

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。千百年来，历代英豪无不是

为了争夺这壮丽山河，从而使人间战火连绵。但一时的太平盛世也使

人们安居乐业，丰衣足食。千百位帝王，有功有过。有的略输文采，

有的治理不当，有的大智若愚，有的国法严明。

现代人都将一部部以历史为背景的电视剧展现在人们面前。如

《大明宫辞》就讲述了中国唯一一位女皇帝的一生。武则天作为中国

历史上唯一的女皇帝，在当时与现在自然有许多对于她的争议。

武则天乃是唐高宗的皇后，因唐高宗生性懦弱，从而武则天逐渐

掌管实权，在晚年称帝，并改国号为周。在武则天当政期间，继续发

展了农业，选拔优秀的贤才，推行唐太宗的政策，进一步的促进了经

济发展，加强管理，增强国力。老百姓们安居乐业，并没有因为是女

流之辈的统治而显得兵荒马乱。这也被人们称之为“政启开元，治宏

贞观”。

武则天爱惜人才，好多贤才名臣都是她破格一时提拔起来的。如

当时参加反对武则天的叛军中的骆宾王就是其中之一。武则天也使我

国古代历史中科举制得到了一定的完善，武则天也是成为当时太平盛

世的关键人物。

不过人无完人，武则天因为了保全王位，废除了太子。但因年老

无多用，逐渐掌握得力不从心，使唐朝逐渐有了走下坡路的局势。一

些人臣也因当时反对她而被革职，甚至杀头。这些也暴露了她的心狠

手辣。

历史终归是历史，后代帝王也为了加强统治，吸取了不少古人的

教训。女皇武则天也为中国历史长卷增加了一道风景。无论她的功过

多大，但她终究也为后人作出了贡献。

现代的领导人，一心都为了人民的`生活着想。就像武则天一样，

人都会有过错，无论是战争年代，无论是和平年代。但他们都是为了

人民，我们应该感谢他们。

高中历史小论文3：戏述唐玄宗——潮起潮落

唐朝年间，有许多人叱咤风云。然而我却对唐玄宗是情有独钟，

他那精湛的统治能力，巧妙的用人。唐玄宗为广纳贤人，不惜委屈自

己，这都让我一一折服，但人算不如天算，如此明理的皇帝最后也因

贪图享乐而自作自受。

当年的开元时期，可谓是繁荣富庶，毫无疑问，乃唐玄宗的统治

优良也。选用姚崇作相，给繁荣又加上了一层必然。黄金搭档在一起

当然把唐朝的繁荣体现得栩栩尽致。唐朝诗赋让人醉生梦死，都是因

为唐玄宗把诗赋加进了进士科为主要的考试内容。唐朝农业方面有很

大的发展，唐玄宗任君期间，共修建四十多处大型水利工程，南引的

水稻也广泛采用育秧移植栽培，产量大大增加。手工业日益发达，丝

绸品渐渐出炉，技术高超。它的陶瓷业也不甘落后，奋勇直追，推出

至今有名的越窑青瓷、刑窑白瓷和唐三彩，在陶瓷业独领风骚。

数千古风云人物，还看唐朝。

人无非此一时，彼一时。唐玄宗也无例外。也许是当时的硕大成

就让他过分自信，他如同井底之蛙，在井里是一片繁荣景象，以为这

儿已经是世界的边缘，但未知人外有人，天外有天。日益的贪图享乐

的心理油然而生，杨贵妃又闯入他的视线，无疑这时的朝政如同一本

长篇的乏味文章，而眼前杨贵妃却是一本富有趣味的小说。当然他选

择了“小说”。“一失足成千古恨”，这句至理名言，在唐玄宗身上

表现得淋漓尽致。

我们仰慕唐朝那时的风光，敬仰唐玄宗的能力，但是叹息却成为

文章的末尾插曲。

【拓展延伸】

高中历史小论文写作指导

首先，要求高中生思想上重视，帮助高中生树立信心，克服畏难

情绪。

老师要在课堂上经常、反复地向高中生灌输这样的思想，历史小

论文一点也不用害怕，一是它字数不多，一般要求150———250字

左右，二是初中历史小论文大多会给出相关的材料，只要具备一点阅

读、理解和表达能力，知道合理运用材料就能写出历史小论文。这样

高中生消除了对历史小论文的恐惧感，敢于动笔，在中考中就不至于

失分。

其次，教给高中生写作历史小论文的方法。

写好一篇历史小论文，尽量做到论点新，角度新，文笔流畅，具

有较强的可读性，具体注意以下几点：

（1）仔细审题。教会高中生先读懂题意，弄明白题目的具体要求，

抓准题目中的关键词，做到下笔时胸有成竹，紧扣题意，而不是离题

很远。

（2）拟好标题。好标题能画龙点睛。写作时视具体情况而定。标

题过大，写作内容就会空洞不实在，标题过小则会让自己的思路打不

开，无话可说。因此标题的内涵宜适中，让自己感觉有话可说，标题

字数不能过多。如①“浅论科举制度”，②“浅谈隋唐科举制度的发

展历程”，③“浅谈隋唐科举制度的积极影响”，④“科举制度与唐

诗的繁荣”四个论文题，比较而言题①就显得文题过大，题④则显得

文题过小，而且还需要一定的语文知识，写作起来会感觉有点难度，

而题②教材介绍了科举制度从隋朝文帝、炀帝到唐朝太宗、武则天、

玄宗的发展历程，题③关于隋唐科举制度的积极影响教材也有讲述，

因而高中生会觉得好写得多。

（3）组织材料。要围绕主题选材，要适当运用已经给出的材料，

通过自己的思考把材料组织起来。材料不是越多越好。要让材料为自

己去“作证”，就一定要选择那些说服力强的、容易让人信服的、容

易打动别人的材料。

（4）正文写作。一般要求具备三要素：论点、论据和结论。论点

要紧扣标题，是论文阐述的具体观点：论据是用来说明自己的观点的

历史事实或经典名言；结论是对全文进行扼要概括或总结。可将其总

结为三段式：亮明观点———证明观点———概括总结。

第三，给高中生以范文指导。

为了降低高中生写作的难度，尤其是学困生，老师可以准备相关

的一些范文，给高中生做示例指导。现列举两篇加以说明。

范文一：秦始皇应该修长城。

秦始皇该不该修长城，众说纷纭，莫衷一是，我个人认为秦始皇

应该修长城。

首先，从秦始皇修长城的背景看，为了阻止强悍的马背上的民族

匈奴族南下骚扰，给中原人民一个安定的生产生活环境，秦始皇除了

修建长城之外，也没有更好的别的办法，修长城虽有些劳民伤财，加

重了人民的负担，也确是无奈之举。长城的修建的确有效地阻止了匈

奴族的南下，有利于边疆人民社会生产和生活的安定，有利于巩固国

家的统一。

其次，从现在看，长城已经成了中华民族精神的象征，是广大劳

动人民智慧和创造力的见证，是公认的“世界奇迹”，是中国人民的

骄傲。

综上所述，我认为秦始皇修长城利大于弊。

范文二：秦始皇不该修长城。

我认为秦始皇不该修长城。

修长城要役使大量的劳动人民，给劳动人民带来巨大的劳役负担，

打断了人民正常的生产和生活，给人民造成巨大灾难，因此至今仍有

孟姜女哭长城之说。修长城是秦暴政的一个主要表现，正是由于秦的

暴政最终导致了秦的灭亡。

秦朝修长城不能有效阻止匈奴族的南下，反而阻止了中原汉族人

民与边疆少数民族人民的经济文化交流。在当时的历史条件下，也可

以尝试与匈奴族和平共处，可以通过联姻、和谈、互市、册封等方式

说服匈奴贵州，放下武器，结为盟友，共同发展。这样既可以避免很

多的伤亡，又可以续写一段汉匈友好往来的佳话，何乐而不为呢？

因此我不赞成秦始皇修长城。

两篇范文围绕“秦始皇该不该修长城”展开，一正一反，引导高

中生从不同角度去看待问题。从写作上看，都是开门见山亮明自己的

观点，然后列举两个论据证明自己的观点，最后再下简短的结论。

第四，指导高中生写作练习。

对于历史小论文的写作，光有老师的“授之以鱼”和“授之以渔”

还不够，必须要高中生亲自去练习写作。老师可以给出高中生一些议

题，如“隋唐科举制度”“秦始皇修长城”“我眼中的武则天”“中

国沦为半殖民地半封建社会”“中国近代百年沧桑”“上海的变

迁”“家乡的变化与改革开放”“我看社会福利制度”“经济全球化”

等，要求高中生自拟标题，有的要求高中生在规定时间内完成上交，

有的要求高中生课后完成，甚至可以是口头作文，相互交流和点评，

以激发高中生的兴趣，达到共同提高的目的。但不管何种形式的作文，

都必须达到如下要求：字数要够，语句要通，要符合三段式要求即亮

明观点———证明观点———概括总结。

第五，老师做好习作批改与讲评。

对上交的习作，不管写作水平如何老师都必须仔细批改，包括标

题、内容、格式、语句甚至错别字，对高中生严格要求，写出评语，

指出问题和亮点，给出恰当的分值，提出激励性的要求，并对每次作

文批改进行讲评，使高中生在每次作文后水平都有所提高。然后挑选

出其中的典型文章，作为范文在班内宣讲在年级内展示，使高中生获

得成就感。