美术手工作品

2课时

教学内容：《树叶贴画》

教学目的：

1、激发学生制造性思维，培育设计制作力量。

2、把握树叶贴画的方法技巧。

教学预备学具：

〔1〕搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

〔2〕16开色卡纸作底板、剪刀、胶水〔双面胶〕。

教学重点:让学生生疏不同树叶不同造型的设计及制作，培育动手动脑力量。

教学难点:在树叶贴画制作中，培育学生画面的设计及创力量。

教学过程

〔—〕组织教学〔检查学具状况〕。

〔二〕导人课：

1。树叶的外形，教师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶外形最多。

〔让学生畅所欲言，活泼课堂气氛〕2，

生疏树叶的不同外形。教师：我们把常见的树叶概括成几种根本形体。同学们也动手找一找

自己带来的树叶的不同外形。

3。教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的外形各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，

真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅秀丽的工艺

美术作品。出示课题：树叶贴画。2．读画：

出示课本范图，让学生初步生疏树叶贴画。

1。首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么外形的树叶拼贴而成。

3。最终留意画面的完整、构图的合理性。

〔三〕树叶贴画的制作方法！1，

构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两

条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培育学生制造性思维。

2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应留意均衡、大小适中、画面合理。

3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进展修剪加工。依据状况利用好树叶的反面及叶柄。

4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要留意应从画面远处粘起，先后面

后前面，留意挨次。

〔四〕学生制作，教师巡察指导。选用不同外形和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的

画，启发其他学生的思路。

〔五〕展评作品，欣赏小结。

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2。总结并提出要求：今日我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观看收集各种好玩

的叶子，利用课余时间，制作成更精巧的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

2课时

教学内容：石头画

教学目标：

1、学习运用颜料或各种关心材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能

大胆的进展石头的组合，制造出颖的形象。

教学预备：1、各种外形的小石头〔已洗净凉干并分类〕2、水粉、清漆

教学过程

〔一〕教师出示范例，引导学生观看争辩。

问题：1、你们觉得这块小石头象**吗？2、**和**有什么不一样的呀？

〔二〕教师引导学生看看、说说、想想石头象什么？要求：1、每个学生去选择一块

自己最宠爱的石头，玩玩、说说、想想它的外形象什么，可以变成什么？2、假设将石头

组合起来，你觉得它又象什么？

三〕教师介绍制作方法。

〔四〕学生创作石头画

2课时

教学内容：制作小相框

教学目的：

1.学问和力量目标：了解材料、造型、颜色、图案、装饰、外形、支架等学问及相框设计

的根本内涵。

2.过程和方法目标：能够设计出颖、有用的小相框学会制作，培育学生的想象力量、制造

力量。

3.情感态度和价值观目标：在学习设计和制作过程中，培育学生观看分析，创造型及动手

力量，体验变废为宝，化腐朽为奇特的乐趣。培育学生的审美力量，培育动手制作的细心品质。

教学重点：材料的的创与小相框的多种造型的设计。

教学过程：

1．欣赏激情，导入课

这节课我承受的是激情导入的方法。运用课件呈现一幅幅小相框的图片，激发学生的兴趣，

想想把自己亲自做的相框放在家中，是多么骄傲的事情。

2.点拨引导，分析构成

学生寻常接触过各种相框、相架，对相框有肯定的了解。让学生来争辩分析一下相

框的构成，分组争辩它的制作方法和要点。教师依据学生

的争辩结果，用课件出示重点，演示制作过程。这比教师直接告知学生制作方法，示范演示来

得更加印象深刻。

3.争辩设计，实践操作

学生在充分争辩的根底上，开动脑筋，发挥想象，在纸上进展设计，教师事先在纸上画好设

计样图，明确设计要求。这样学生既可以自主创

造，又不会由于无本可依而手忙脚乱。设计完后，学生沟通改进，然后依据设计图进展实践操

作，养成良好的制作习惯。

4.欣赏评价，课外延长

学生制作完后相互参观，找找作品的优点和缺点。在提高动手力量的同时，也带动审美力量

的提升。每位学生选出最宠爱的作品后，教师请学们欣赏其它相框图片。连续开拓学生的思维，

想想寻常还见过什么样的相框，简洁了解其他的一些制作相框的方法，并有兴趣课外去做一做。

2课时

教学目标：

1.使学生学会看示意图制作房子相框，稳固把握纸工制作的划、折技法。

2.启发学生自己动手设计相框外形，培育创意识。

3.在制作过程中培育学生认真认真的劳动态度和审美力量，还有团结合作的意识。

教学重点：

会看示意图，运用所学过的纸工制作的技法制作房子相框。

教学难点：

发挥想象，制作相框外形。

教学预备

学生：学生每人预备一张自己宠爱的照片、水彩笔、白纸、胶水或双面胶、剪刀、美工刀和

直尺等。

教师：制作好的房子相框，示范用制作材料，课件，也要预备一套纸工工具。

教学过程：

一、激趣导入：

同学们宠爱照照片吗？肯定照了不少的照片吧，照片除了放在影集里还可以放在哪里呢？你们

有相框吗？

教师这儿也带来了一些秀丽的相框，我们先欣赏一下〔课件出示相框图片〕。它们是用什么做

的啊？有的是金属的有的是木质的，还有的是用塑料做成的。同学们，其实纸也可以做出秀丽

的相框来呢，想试一试吗？今日咱们就来争辩如何用纸做相框，板书：巧手制作纸相框。

二、指导制作房子相框。

1.复习纸工制作符号，出示安全留意事项。

介绍时准时提示学生留意：

（1）剪切线：剪切的时候要沿着边线，且要均匀、整齐。

（2）谷线、山线：

（3）粘贴面：粘贴时，假设用胶水的则不要用得过多；用双面胶的则要裁剪适当，必要时

紧压片刻使其结实。

2.用制作材料做房子相框。

〔1〕学生分组学习书中的制作示意图，指名说一说制作房子相框需要哪几步。

（2）制作过程：

①煎下各局部零件。

②将房顶沿山线折叠后粘帖在房体上。

③将栅栏和支架粘帖好。

④将栅栏粘帖在房体上。

⑤将照片插进插口。

（3）让学生依据示意图，制作房子相框。觉察有看不懂或不理解的地方在小组内提出，

共同争辩，逐步完成相框作品

2课时

教学内容：秀丽的蝴蝶---布贴画

教学目标：

①通过布贴画的学习，对学生进展审美教育

②初步学会布贴画的方法，培育学生的形象概括力量

③生疏装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到乐观的作用。

教学重点：

生疏蝴蝶的形象，引导学生观看、分析蝴蝶的头、身、翅膀的根本外形和比例大小关系以及颜

色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。

教学难点：

选择适宜的花布增加蝴蝶的形式美。

教学预备：

１、学具：假设干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。

２、教具：范画，大卡纸一张，胶水，教学过程：

教学过程：

一，

1、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？〔用布料制作的〕

2、学生欣赏范画。

二、认定目标：

１、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中奇特的

事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“秀丽的蝴蝶”。

２、学生认定目标，明白布贴画的形式。

三、

１、观看欣赏蝴蝶。蝴蝶格外秀丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在教师带同学们

欣赏一下“秀丽的蝴蝶”请大家思考：

蝴蝶种类繁多，外形各异，但它们外形有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？〔左

右对称〕

３、制作方法演示：边讲边作。

①、在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大局部。

个共同的特点什么？你们觉察了吗？〔左右对称〕我们可以运

用蝴蝶左右对称的特点，承受对折的方法，一次便剪出对称的

翅膀来贴上。

②、选择颜色花纹适宜的碎布，考虑好颜色搭配。〔由于蝴蝶有秀丽的花纹和明媚秀丽的

颜色〕

小结：我们可以用近似色或比照色来搭配翅底色和翅纹色。由于这样才能显得出明媚，颜色才能

丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种秀丽的花

纹。

③、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别留意是否对

称。

４、学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。

四、

用不同的颜色碎布，剪贴一只“秀丽的蝴蝶”。

步骤：1、画出外形。

2、贴翅膀和尾。

3、再贴上其它部位和花纹。

2课时

教学内容：文化衫的装饰———布贴画

教学目标：

欣赏与感受布贴画艺术作品激发学生的审美情趣，学生受到美的熏陶，激发学生的创

作欲望。学生依据布的颜色、花纹，肌理构思创作，做到思维有序。

教学过程：

1、课导入：

师：今日教师给同学们带来了一幅画，同学们看看这幅画跟我们寻常的画有什么不同？哪

位同学能来说一说。

师：这幅画是教师利用边角布料、毛线等废旧材料粘贴出来的布贴画。〔出示课题，板

书课题〕

2、制作过程：〔出示课件图片〕

师：那么布贴画是怎么制作的了，下面请大家看这幅图片，图中这个同学正在制作布贴画，

经过她的创作加工，我们看到原来的废旧布料变成了一件件精巧的工艺品。

师：同学们你们认为这种布贴画是怎样制作的了？

请1、2位同学讲制作过程，教师可以引导、补充。〔出示课件讲解制作过程。〕

3、动手制作：

师：布贴画不仅可以做成这样的装饰画，还可以装饰其他的东西，比方说前几天教师不留神

把买的衣服上弄了一团墨迹，怎么洗也洗布掉，于是我就想到用布贴画来掩盖墨迹，大家看

〔出示服装〕这就是我装饰后的文化衫。怎么样？

师：好，这节课我们就来学习用布贴画来装饰文化衫。〔出示板书标题〕那么我们前面

讲到，制作布贴画首先要干什么？对了，要先确定主题。但是这节课时间有限，所以

教师给大家确定一个主题，就是我们上节童话创编课《小兔落水》的故

事，我们就以故事中的动物为主题来进展文化衫的装饰。做完了以后我还要请同学们穿上你们

装饰的文化衫来进展表演。〔出示课件作业要求。〕

学生分组进展创作，教师巡察指导。

4、作品呈现：

师：同学们都做完了吗？下面请每组派一位同学，用表演故事的形式把你们装饰的文化衫

呈现出来。

5、课外拓展：

师：今日我们是用布料来对文化衫进展装饰的，同学们想一想，你还有什么好方法可以

把我们的文化衫装饰得更秀丽了？〔请2、3位同学先讲，然后再出示课件。〕同学们看一看

教师还找到了那些方法。这些方法将在以后的学习中一一给大家介绍。

师：今日我们学习了布贴画的制作，用布贴画的方法对文化衫进展了装饰，只要大家留

心观看，开动脑筋，就会觉察还有很多材料是可以利用来装扮我们的生活。让我们用光明的眼睛，

灵活的双手，做生活的仆人，你会觉察美是无处不在的。

2课时

教学内容：我们的校园

教学目的：

1、培育学生学习美术的兴趣和爱好，充分生疏“生活中处处存在美、关键要靠我们的

眼睛去觉察”〔罗丹语〕。

2、引导学生通过细致的观看，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画学问表

现校园环境。

3、鼓舞学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去觉察美、制造美。

活动过程：

1、风景画欣赏导入。〔复习构图、透视学问〕

2、分组活动写生、师生共同活动。

3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。

一、引课：

[情景]

1、课堂内。

2课时

教学内容：简笔画

教学目的：

简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要

特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的

对象形态。通过学习使学生把握简笔画的绘画方法。

教学内容：

简笔画写生的方法。

教学重难点：

简笔画写生的方法。

教学过程：

一。讲授课：

1、什么是简笔画〔板书〕

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面

化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。〔画

出几个简笔画形象，帮助学生理解概念〕

2、简笔画写生的方法〔板书〕

简笔画写生是观看、分析、概括客观形象的重要手段。

A：选择角度、显示构造特点：

形体构造是绘画最根本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，构造形势及比例关系，

平面化的简笔划，表现2维的平面构造比较简便。但要表现立体构造的物体形象，因主要

只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象构造特点的角度和视向，使这些特点能突

出地呈献于平面图形之中。

a、正视图：

电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些表达

构造特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外，表达不同建筑风格的柱、廊、门

窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的构造特点。

b、侧视图：

脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆连接支撑全身，各种

教师：同学们好，教师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？

己学过的美术学问对这幅画进展评析。

教师：自然界处处存在美，要靠我们自己去觉察和表现。

〔教师连续呈现自己在校园内写生的美术作品。〕

教师：请用你自

学生〔边谈论边发言〕：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我

们的校园。〔此时，学生探究美的兴趣被激发了出来〕

2、课堂外

学生分组开头校园写生，师生共同活动。

3、课堂内

课堂小结——学生自我评析——教师点评总结。

动物因不同的生存方式和运动方式而形成的构造比例与形态的差异。从侧面看格外明显，同样，

各种车辆的外部构造特点，主要表达在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示

各局部的构造特点。

c、俯视图：

炉灶、餐具、书本、田径场等物体的构造特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。

d、周视图：

球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也

会呈现出大抵全都的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆

柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。假设它们被横置或斜置，即轴线不垂直于

地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。

〔几种角度和视向的图分别在黑板上画出一些示范图，以便帮助学生理解和把握〕。

B：抓住细节，突出共性特点：

同类或类似物体的形象差异，一般主要表达在局部的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅

与鸭等类似动物，整体构造无大差异。主要区分在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与

长短的不同，写生时要留意觉察并强化差异，以突出各自的共性特点。

物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并

运用夸大的方法把各种物体的细节特点表现得鲜亮突出。如画不同的树，在树冠和枝干相像的

状况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，

也可利用“穿衣戴帽“表现在民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的根本形及其

它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的共性特点。

写生要求：

1、用最简练的线条画出物体的骨架、动态、性别区分，从最正确角度画出形象特征。

2、所画形象能表达简笔画的特征。

学生练习时，教师赐予学生在观看、分析、概括、造型上的指导。

四、课堂小结：

1、简洁回忆本课的内容。

2、指出学生练习中的优点和存在的问题，应如何抑制。

2课时

教学内容：制作书签

教学目标：

1、激发学生制作书签的兴趣,培育学生敢于动手尝试的习惯

2、使学生了解书签的作用,引导学生用多种方法制作书签

教学过程：

1、教师出示各种书签,让学生欣赏,引起学生兴趣。

2、让学生争辩书签的作用?(学生答复)

教师小结:书签能够帮助阅读者记住阅读的页数,对图书起着肯定的保护作用。

3、让学生争辩见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签)。

4、教师出示秀丽的热带鱼书签,学生观看争辩其制作方法,然后教师讲解示范热带鱼书签的

制作方法:

①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。

②用彩笔给热带鱼涂上秀丽的颜色

③用剪刀沿图案轮廓剪下来

④在图案后面用透亮胶粘上毛线。

5、发给学生足够的制作材料及课本,参照课本第28页制作书签;教师巡回指导,准时帮助有困

难的学生。

6、制作完后,将作品摆放在桌子上,让学生相互欣赏作品。

三、完毕局部:教师总结讲评学生制作状况,表扬敢于尝摸索究方法的学生

2课时

教学内容：欣赏剪纸作品

教学目标：

一、通过欣赏教师的剪纸作品，提起学生学习剪纸的兴趣，教育学生宠爱我国的传统

工艺和生活。

二、结合课本上的理论学问联系实际，指导学生在实际操作中把握剪纸的根本技能。

三、鼓舞学生在学习的过程中，运用美术学问进展创作，学习创，相互帮助，整体

提高自身素养。。

教学重点：把握剪纸技法、剪纸创作

教学难点：剪纸创作

教学过程：

1、导入课

教师：同学们，我们在生活中经常看到一些剪纸作品，请同学们说说都见到过什么样

的剪纸作品？

……

教师：同学们，除了以上我们经常见到的剪纸外，还有近几年才开头盛行的装饰性剪

纸，宠爱剪纸的国内外的朋友们都将其作为室内装饰画进展保藏。今日，我们就一起来学

习剪纸方面的学问。

[板书课题]剪纸

二、授课：

〔一〕、提出问题：[板书]

1、什么是剪纸？

2、剪纸为什么深受人们欢送？其用途是什么？

3、学习剪纸有什么意义？

〔二〕、欣赏剪纸作品

教师：这是我在传统剪纸的根底上，创的四幅剪纸作品。我们一来看其意所在。第一

幅：《傣楼小卜少》——这是一幅现代装饰性剪纸，图上选用的题

材都是傣族的生活物品，具有浓郁的生活气息，从得意的小女孩与顽皮的老白鹅的形象上

可以看出来。整幅作品仅在一张红色的腊光纸上剪刻出，因此叫做单色剪纸。创之处：现

代感强。[板书]单色剪纸

其次幅：《十二生肖之牛》——这是一幅套色剪纸〔也叫多色剪纸〕，用黑色的金绒纸

剪出主体物像牛和植物，承受了民间传统的花纹装饰、变形花纹，并参加了光影效果。最

终，依据要求衬托各颜色纸。创之处：承受了金绒纸和各种彩色的包装纸、挂历纸等。

[板书]套色剪纸

第三幅：《十二生肖之猴》——这一幅是用黑色金绒纸剪出物象，在剪空的地方

帖上透亮胶布，在把各色的绒在其上洒出深浅效果，使之具有油画的味道。这种方法称之

为套染。创之处：即：套、染。[板书]套染

第四幅：《十二生肖之兔》——这是一幅在物象反面衬托亮光纸的作品，看上去

很精巧，显得贵重。充分应用了各种明媚颜色的塑料包装纸。

另外一种创方法是分色，即物象可以随作者感受进展多色组合，画面上看出有剪

纸技法和味道就行。[板书]分色

〔三〕、欣赏完教师作品，让学生结合生活实际，畅谈剪纸，以培育学生兴趣。

〔四〕、解决问题

[板书]〔学生作业反响〕

1、剪纸又叫刻花，是用剪刀和刻刀在纸上剪、刻出来的美术作品。

2、剪纸为什么深受人们的宠爱？有何用途？

答：〔1〕剪纸是一种美丽的民间艺术，在我国城乡广为流传。它具有安康朴实的美、

有单纯明快的风格、有丰富多样的题材，因此深受宽阔人民的宠爱。

〔2〕用途：在喜庆节日里作为装饰之用，如：窗花、礼花、灯花等。另外，作为一

种独立的美术形式，应用于工艺美术、装潢及美术电影等方面。

3、学习剪纸的意义？

答：学习剪纸技能：〔1〕把握淳朴、粗暴、明朗和简练的造型技巧；〔2〕养成急躁、

细致、干净的习惯；〔3〕学习劳动人民朴实的审美观；〔4〕陶冶个人情趣；〔5〕用来布置

环境，美化生活。

四、课堂练习

1、将以上4题作业做到作业本上并牢记在心。

2、可以和前后左右的同学一起欣赏课本上的剪纸作品的插图，在脑海里形成一个剪

纸作品的影像。有问题准时向教师提出。

2课时

教学目的：

1、让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民

族骄傲感。

2、唤起学生对民间剪纸艺术的宠爱；使学生生疏民间剪纸艺术，学会运用剪纸的根本

技法制作剪纸作品；培育学生的制造性思维力量和动手力量。

教学重点：重点理解和把握剪纸的造型装饰手法，培育学生制造性地设计剪纸作品力量。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学预备：剪纸作品假设干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，

2开白纸两张；

教学过程：

〔一〕组织教学、检查学具。

〔二〕课堂导入：

l、教师出示多种类的美术作品。〔课件出示〕

师：这些都是什么美术作品？

学生答复：绘画、雕塑、工艺品、剪纸等；

师：哪些是剪纸作品？〔学生答复，教师出示课件〕

师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、明快、简朴、

朴实、富装饰性。〔教师板书〕

师：今日教师与你们一起走近剪纸艺术。〔板书课题：民间艺术――剪纸〕

〔三〕教学课：

1、教师表达：这些剪纸作品都出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也

反映对奇特生活的向往和丰富的艺术想象力。

2.请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。〔课件出示〕

3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两

大流派：北方剪纸粗暴朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，

这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的

特点。〔出示课件〕

4.教师将剪纸呈现给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔学生答复，

教师板书剪刀、刻刀等〕

5、让学生认真观看图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

再让学生观看图3图4，指出对错。经过比较谈论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论，

突破难点。

6、用课件出示套色的剪纸作品。

问：用什么方法能让这两幅剪纸消灭多种颜色呢？〔学生答复困难，教师可用半成品给学

生示范，结合学生答复教师总结板书〕。

7、师表达：下面我们争辩剪纸的造型装饰手法。〔课件出示剪纸作品〕图1这幅剪纸突出

了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它承受的是什么方法？〔学生答复，教师板书〕教师

指图2图3问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差异？大家争辩一下。〔同学争辩后答复，

教师板书〕

8、教师呈现图5、图6问：这两幅图的构成形式有什么不同？〔依据学生答复教师板

书〕

9、下面教师先尝试一下，你们看教师是怎样剪的。示范时配以讲解，留意扩展学生的

思路。

〔四〕布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

师：同学们，你们也想尝试一下吗？好的，看谁的剪纸作品最具有想象力。剪的时候要

留意方法。〔学生制作，教师巡察指导〕

〔五〕展评学生作品

1、请局部学生阐述表现意图。

2、学生互评。

教学内容：剪纸

〔六〕师生回忆本节课的学问点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间、

表现民间，我们要从民间剪纸中吸取养分，多看，多想、多动手，肯定会创作出好作品。

2课时

教学内容：秀丽的蝴蝶---布贴画

教学目标：

①通过布贴画的学习，对学生进展审美教育

②初步学会布贴画的方法，培育学生的形象概括力量

③生疏装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到乐观的作用。

教学重点：

生疏蝴蝶的形象，引导学生观看、分析蝴蝶的头、身、翅膀的根本外形和比例大小关系以及颜

色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。

教学难点：

选择适宜的花布增加蝴蝶的形式美。

教学预备：

１、学具：假设干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。

２、教具：范画，大卡纸一张，胶水，教学过程：

教学过程：

一，

1、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？〔用布料制作的〕

2、学生欣赏范画。

二、认定目标：

１、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中奇特的

事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“秀丽的蝴蝶”。

２、学生认定目标，明白布贴画的形式。

三、

１、观看欣赏蝴蝶。蝴蝶格外秀丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在教师带同学们

欣赏一下“秀丽的蝴蝶”请大家思考：

蝴蝶种类繁多，外形各异，但它们外形有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？〔左

右对称〕

３、制作方法演示：边讲边作。

①、在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大局部。

个共同的特点什么？你们觉察了吗？〔左右对称〕我们可以运

用蝴蝶左右对称的特点，承受对折的方法，一次便剪出对称的

翅膀来贴上。

②、选择颜色花纹适宜的碎布，考虑好颜色搭配。〔由于蝴蝶有秀丽的花纹和明媚秀丽的

颜色〕

小结：我们可以用近似色或比照色来搭配翅底色和翅纹色。由于这样才能显得出明媚，颜色才能

丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种秀丽的花

纹。

③、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别留意是否对

称。

４、学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。

四、

用不同的颜色碎布，剪贴一只“秀丽的蝴蝶”。

步骤：1、画出外形。

2、贴翅膀和尾。

3、再贴上其它部位和花纹。

2课时

教学内容：文化衫的装饰———布贴画

教学目标：

欣赏与感受布贴画艺术作品激发学生的审美情趣，学生受到美的熏陶，激发学生的创

作欲望。学生依据布的颜色、花纹，肌理构思创作，做到思维有序。

教学过程：

1、课导入：

师：今日教师给同学们带来了一幅画，同学们看看这幅画跟我们寻常的画有什么不同？哪

位同学能来说一说。

师：这幅画是教师利用边角布料、毛线等废旧材料粘贴出来的布贴画。〔出示课题，板

书课题〕

2、制作过程：〔出示课件图片〕

师：那么布贴画是怎么制作的了，下面请大家看这幅图片，图中这个同学正在制作布贴画，

经过她的创作加工，我们看到原来的废旧布料变成了一件件精巧的工艺品。

师：同学们你们认为这种布贴画是怎样制作的了？

请1、2位同学讲制作过程，教师可以引导、补充。〔出示课件讲解制作过程。〕

3、动手制作：

师：布贴画不仅可以做成这样的装饰画，还可以装饰其他的东西，比方说前几天教师不留神

把买的衣服上弄了一团墨迹，怎么洗也洗布掉，于是我就想到用布贴画来掩盖墨迹，大家看

〔出示服装〕这就是我装饰后的文化衫。怎么样？

师：好，这节课我们就来学习用布贴画来装饰文化衫。〔出示板书标题〕那么我们前面

讲到，制作布贴画首先要干什么？对了，要先确定主题。但是这节课时间有限，所以

教师给大家确定一个主题，就是我们上节童话创编课《小兔落水》的故

事，我们就以故事中的动物为主题来进展文化衫的装饰。做完了以后我还要请同学们穿上你们

装饰的文化衫来进展表演。〔出示课件作业要求。〕

学生分组进展创作，教师巡察指导。

4、作品呈现：

师：同学们都做完了吗？下面请每组派一位同学，用表演故事的形式把你们装饰的文化衫

呈现出来。

5、课外拓展：

师：今日我们是用布料来对文化衫进展装饰的，同学们想一想，你还有什么好方法可以

把我们的文化衫装饰得更秀丽了？〔请2、3位同学先讲，然后再出示课件。〕同学们看一看

教师还找到了那些方法。这些方法将在以后的学习中一一给大家介绍。

师：今日我们学习了布贴画的制作，用布贴画的方法对文化衫进展了装饰，只要大家留

心观看，开动脑筋，就会觉察还有很多材料是可以利用来装扮我们的生活。让我们用光明的眼睛，

灵活的双手，做生活的仆人，你会觉察美是无处不在的。