幼儿识动物

认识动物幼儿园小班教案（通用5篇）

活动目标

1、学会大熊猫的谜语。

2、听教师讲知道大熊猫的习性。

3、通过幻灯片边看边说熟悉大熊猫。

活动预备

1、谜语卡片

2、大熊猫幻灯片

活动过程

一、谜语导入

1、教师来出个谜语，看那位小朋友能快速的才出来？

2、是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（打一动物）

3、哇！小朋友们太棒了，这么快就猜到了！

4、我们今日就来国家一级爱护动物大熊猫。

二、说说大熊猫

1、现在教师给你们放幻灯片，我们边看边说说吧！

2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的，有黑白两色的体毛。

3、大熊猫脸上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。

4、大熊猫行走是八字形，它的爪子看起来好锐利啊！

5、大熊猫后面还有短尾巴。

三、大熊猫的生活习性

1、大熊猫看起来懒懒的，很得意。

2、大熊猫有胖胖的身体，爬起树来一点也不笨，喜爱嘻嘻玩耍。

3、大熊猫主要吃竹子，有时还吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是

一些肉。

4、大熊猫吃竹子时会手脚并用，一起剥竹竿。

四、小结

1、在看一遍幻灯片，让孩子自己描述一下大熊猫。

2、说说谜语，让孩子学会记住。

熟悉动物幼儿园小班教案篇2

设计背景

我班民族幼儿较多，汉语根底也没有，所以上课时我会比拟慢的教幼

儿，等他们熟识了小动物的名字后才开头进展情感教育。我园室外活动场

地有限不是每天都能在外面让幼儿活动，所以在教室我也会安排些活动，

所以上课时嬉戏会让他们动起来。

活动目标

1、会说小动物的名称。

2、宠爱小动物并情愿爱护小动物。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

会说小动物的名称。

活动预备

小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头饰。

活动过程

一、谈话导入

小朋友，我们身边的有很多得意的小动物，今日我们就来学说它们的

汉语名称。

二、教授新知

1、教师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称？

2、请小朋友和教师学说（看着视频教师教幼儿跟说）。

3、随机指小动物，全体幼儿来说。

4、请学的快的幼儿站起来说。

5、分组说。

三．小嬉戏

1、开火车。

2、看谁跑的对。

A、告知幼儿嬉戏规章：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背

对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，教师说到什么小动物，带相

应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自

己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。

B、请民族和汉族幼儿一起进展嬉戏。

活动反思：

我班幼儿是民族学生居多，有局部幼儿不爱说话，特殊是在学习汉语

时更如此，针对这样的状况我就个别指导，直到他们情愿主动学习，现在

他们已经情愿参加并积极主动的”来活动了。

熟悉动物幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1、知道一些水生的名称及其生活习性。

2、知道要爱护水的清洁环境。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴

趣。

活动预备：

1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

2、纸、笔等。

活动过程：

1、谈话，引入活动。

问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么？

2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿熟悉水里的动物。

（河里的、池塘里的、海洋里的）

3、布置三个环境（海洋、河、池塘），幼儿绘画自己喜爱的水生动物，

送它们回家。

4、争论：为什么要这样放？它们有哪些共同的特点？

5、教师小结。

活动延长：

续继探究了解有关水生动物的学问。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他

们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正

把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

熟悉动物幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、理解图片的意思，用简洁的短句表达出来。

2、喜爱看大图书，并在猜想和验证的过程中体验阅读的欢乐。

活动预备：

大图书一本，小图书人手一本，故事录音。

活动过程：

一、猜想引起幼儿兴趣

1、师出示大图书，提问：看到了什么？（会长鱼的树）

猜猜树上怎么会长鱼？

2、师出示文字：小猫、咪咪、鱼、大树、小松鼠、笑、哭，提问：

看看哪些字你熟悉的？

快乐的时候会怎么样？什么时候会哭？

看着这些字，猜猜书里会讲些什么？

二、阅读图书，理解故事内容

1、师逐页翻书，用问题帮忙幼儿理解图片内容：

小猫咪咪在干什么？

书上的符号是什么意思？（想象的符号）

小猫咪咪昏头昏脑的时候，小松鼠在干什么？它会说什么呢？

树上的鱼是不是真的？小猫知道鱼是假的，心里怎么样？后来小猫是

怎么做的？

小松鼠看到小猫咪咪真的钓到了大鱼，是怎么样的表情？它又会说什

么？

2、幼儿人手一本小图书，边听故事录音，边翻书

师提示幼儿从封面开头，找到故事的题目。然后听好录音，讲到什么

地方就翻到什么地方。

3、师提问：世界上真的有会长鱼的树吗？树上的鱼是从哪里来的？

4、师：书上还有什么不懂的地方，小朋友可以提出来问问大家。

三、幼儿自主阅读叙述图书内容

请小朋友自由结伴，把自己看到的故事讲给同伴或教师听。

熟悉动物幼儿园小班教案篇5

【活动目标】

1.熟悉乌龟的形状特征，简洁了解乌龟的生活习性。

2.情愿饲养小动物。

3.培育幼儿的爱心。

【活动预备】

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。请幼

儿猜一猜是什么动物。(乌龟)

2.观看小乌龟。

(1)教师组织幼儿分组观看鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、

脚、壳分别是什么样的?(重点观看乌龟壳的花纹)

(2)教师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌

龟游。

3.探究活动

(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很

短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小乌龟，看它会有什么反响?(会把头和四肢缩进壳里，

四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，

看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟：教师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小

乌龟是怎样吞食的。

4.嬉戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。

(2)放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向

前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延长】

将小乌龟放在自然角里，由教师和幼儿一起喂养和照看它。

【熟悉动物幼儿园小班教案（通用5篇）】