芳华电影

2017—2018学年第二学期广东工业大学公选课平时作业

考试序号姓名课程名称学院专业提交时间授课教师

影视剪辑技术与方法

题目：电影《芳华》赏析

要求：1、请从叙事、蒙太奇应用、剪辑、拍摄等角度评价该影

片

2、不要对演员表演进行评价

3、个人的观点和见解非常重要，字数800

分数

电影《芳华》赏析

芳华意指芬芳年华，故事由文化大革命一直到改革开放初期一直到改革开放初期，讲述

了文工团里一代人的青春年华与变化。

影片是以回忆的形式展开的，采用顺序的叙事顺序，中间插入画外音的解说并通过其来

对接下来的剧情进行铺垫。故事的回忆者同时也是故事中的一员——萧穗子，影片多次借助

萧穗子的回忆来对影片进行概括与解释，一方面使得观众更加容易了解故事的时代背景与情

节，但另一方面也削弱了电影的深度与给人带来的思考空间。

影片十分注重对人物的感情描写，多处对人物的表情动作进行特写,如何小萍被发现拍

军装照时众人寻找照片的动作特写以及林丁丁与何小萍的表情特写；刘峰向林丁丁表白时的

表情与动作特写。

在镜头上、拍摄手法上，影片也着重突出人物的表情动作,多处对人物进行表情动作进

行特写，突出人物的情感表露。如郝晓雯骂联防办时的使用背景虚化的方式来突出郝晓雯的

表情；刘峰无意发现何小萍撕碎的照片与何小萍撕碎照片的对比镜头。影片中也使用了长镜

头对人物的情感进行描写，如影片结尾对刘峰与何小萍的长镜头拍摄，展现了两人之间浓厚

的感情。

在情节上，对人物的感情叙述也十分连贯真实。如一开始讲到陈灿送西红柿给穗子，穗

子在训练时早起并说想听陈灿吹起床号，到影片后尾穗子给陈灿写情书。

相比之下，影片在故事情节的发展上则有些仓促与混乱，对故事情节的推进使用了旁白

的内容来引入，对刘峰上战场与何小萍被调到野战医院出现再到后来战争结束后出现精神问

题的过程也交代得不够清晰，情节跳转较快，有点让人措手不及。

电影对环境的描写也十分充分，背景多处拍到文革的标语，展示了当时的社会环境。如

拍到军营门前的可口可乐广告，与之前处于同一位置的文革标语形成对比，暗示社会环境的

变革。影片在对周围的环境拍摄上也十分充分，多处运用远景来拍摄周围环境，同时利用背

景与光线的明暗来展示人物的处境，如刘峰离开文工团时阴暗的大门，刘峰探望何小萍时幽

深的长廊，还有何小萍观看演出时打下的光线，都直观地表现了人物的心情或处境。

影片中有也有多处运用了蒙太奇的拍摄手法，如刘峰在战后回文工团探望，在练功房里

捡起断剑，然后镜头转到一边后是文工团的人在排练，而这只是刘峰的回忆，影片在这里使

用了错觉蒙太奇与对比蒙太奇，排练的热闹场景与空荡荡的练功房对比，给观众以强烈的感

情冲击。

影片在拍摄时多用近景与中景，镜头的切换与变化也十分流畅，镜头变换常常以突出人

物表情以及吸引观众为目的。镜头的角度常常运用人物的第一视角，使得影片真实可感，给

观众以更直接的感受。但不足的是镜头常常集中在人物的动作与表情上，对周边环境的拍摄

有些不足，使人感觉到常常被限制在某一处，令观众产生压迫感。

总的来说，影片是以萧穗子的回忆展开的，主要对人物进行细致的刻画，尤其是人物的

感情。电影通过将人物情感的变化以及人物之间的关系与周围社会环境相连接，电影中所拍

到的有关欺压、不公、生死以及美好与善良，真实地展现了上一代年轻人的青春岁月以及时

间与社会变动给他们带来的变化，使得他们的内心世界充分地展现在我们眼前。虽然在情节

的展开上仍有一些不足，但这并不影响这部电影带给我们心灵上的触动以及对上世纪新中国

的认识与了解。