学习手语

手语启蒙班教案

前言...................................................................................................................................................................1

手语是什么？..............................................................................................................................................1

为什么要学手语？（需要理由吗？^_^）......................................................................................................1

多久能学会手语？.......................................................................................................................................2

学习内容............................................................................................................................................................2

基本手指语..................................................................................................................................................2

基本手指语图示...........................................................................................................................................2

10个常用短语.............................................................................................................................................3

常用单词.....................................................................................................................................................7

会话场景模拟..............................................................................................................................................8

附录.................................................................................................................................................................13

前言

手语是什么？

手语是由于聋人交际的需要而产生的，它已作为聋人的一种语言，逐渐为人们所接受。手语包括手指语和手势语。

手指语是用手指的指式变化和动作代表字母，并按照拼音顺序依次拼出词语；在远古时代，全人类都处在简单的有声

语言阶段，常常用手做各种姿势来表示意思，这样的手势大多数是指示性和形象性的动作，叫作自然手势，此后，随

着社会的进步，特别是聋教育的产生与发展，开始创造出具有语言性质的手势，这种在有声语言和文字基础上产生的，

与有声语言密切结合的手语，称之为人为手势。自然手势和人为手势结合成为手势语。

由于我国幅员辽阔，人口众多，如同汉语有各地方言一样，手语也有各种不同的地方手语。50年代后期，中国聋

哑人福利会就开始了中国手语规范化的工作，1990年，中国聋人协会编辑的《中国手语》工具书正式出版发行。

为什么要学手语？（需要理由吗？^_^）

6、学手语能方便在全世界作日常沟通（SG，要学

特种部队专用手势语吗？^_^）

7、学手语可以边吃饭或打电话，边跟其他人交流

(不要用这个教育小孩子^_^)

8、学手语可以增强一个人的协调能力，脑嘴手并

用（MM，对左右互搏之术有兴趣吗？^_^）

9、学手语可以锻炼眼力，观察入微(注意，不治

疗近视的)。

10、学手语可以开发视觉思维能力，活跃全脑。

1、学手语可以使你的胳膊和手指优美

2、学手语可以使你表情生动，眉目传情（眉来

眼去剑法？^_^）

3、学手语可以隔着马路、火车车窗说话(送君千

里，终有一别，该走了)

4、手语是健身增体益智的体操（哦，原来就是

传说中的手指操阿！！！）

5、学手语能交结许多聋人朋友（好朋友是多多

益善的）

多久能学会手语？

学习手语需要时间。你不可能5分钟之内或一夜之见就学会手语。不特别用功的话，一般需要一或两年时间能掌

握足够的手势用来进行日常交流。有些人学手势比别人慢，但不要因此灰心泄气。每个人学习手语的速度不一样。要

耐心，你一定能学会手语的。值得努力学习的。

速度在手语中不是至关重要的。最重要的是清楚，清楚地打手势，即使你打得慢，也要打得清楚。当聋人请你重

复打一遍，这说明你需要打得慢一些，尽可能清楚些。如果你打得慢，不要不好意思。重要的是表达出你的意思，与

别人沟通，让别人理解你。有效的交流需要下功夫。祝你好运！

学习内容

基本手指语

要点：

1，汉语手指字母完全用一只右手打出；但是在必要的时候也可以用左手代替（方向作对应的改变）。

2，如果有需要两手都参与的手势，则左手为辅，右手为主。

基本手指语图示

10个常用短语

1）、你好！（你们好、大家好！）2)、早上好、中午好、下午好、晚上好

1.你好：

你:

好：

2．你们好：

你们：

3．大家好

大家：

4．早上好

早上：

5．中午好

中午：

2）、初次见面，请多关照。4)、好久不见了！见到你很高兴，很高兴认识你

1.初次：a左手伸拇指，右手伸食指敲一下左手拇指。

b手指字母C的指式。

2．见面：a双手食中指微曲，指尖相对，从两侧向中间移动，表示双方目光相接

b左手横伸，手背向外，右手摸一下左手手背

3．请：

4．多：

5．关照：a

B左手伸拇指，右手伸食、中指朝左手拇指处点两下

6．见：

7．到：

8．很：一手食指横伸，拇指尖抵于食指根部，向下一顿

9．高兴：

10．认识：

5)、您身体好吗？谢谢，我很好。6)、请帮个忙，好吗？谢谢

1．身体：

2．吗：一手食指书空“？”号

3．谢谢：

4．帮忙：双手斜伸，掌心向外，按动两下，表示给人帮助

7)、请快一点、请慢一点、请等一下8)、对不起、没关系

1．快：一手拇食指相捏，在眼前迅速划过，如流星划过天空状

2．慢：一手掌心向下，慢慢地上下微动几下，象征物体运动速度缓慢

3．等：一手横伸，手背贴于于颌下

对不起：

关系：

9)、你是什么地方人？我是深圳人10)、他们做什么工作？他们做义务工作

1．什么：双手平伸，掌手向下，然后翻转为掌心向上

2．地方：

方：

3．人：双手食指搭成“人”成形

4．深圳：

5．他们：一手食指指向侧方第三者，然后掌心向下，在胸前平行转一圈

6．做：双手握拳一上一下，右拳向下砸一下左拳

7．工作：

8．义务：a一手食指书空“义”字

B右手拍一下左肩膀

常用单词

1、数字表示练习

1----9；10---99；百；千；万;亿

2、日期练习

周1-----周日；1月-----12月；

3、方向练习

方向；位置；东；西；南；北；上；下；左；右；前；后

4，称谓练习

爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹

0：1：

2：3：

4：5：

6：7：

8：9：

10：20:

30:40:

50:60:

70:80:

90:百:

千:万:

亿:

星期一：

1月：

东：西：

南：北：

上：下：

前：后：

左：右：

爸爸：

妈妈：

哥哥：

姐姐：

弟弟：

妹妹：

会话场景模拟

义工：你好LY朋友：你好

义工：见到你很高兴LY朋友：很高兴见到你

义工：我的名字是舒克，你叫什么？LY朋友：我是皮皮鲁

义工：我的职业是教师，我的学校在福田，你呢？LY朋友：我是做设计的，我的公司在宝安

义工：你公司好远啊！你也住在哪里？LY朋友：对，我住公司宿舍

义工：今天天气不错，月亮也很圆LY朋友：拜托，朋友，现在才下午6点，那是太阳好不好

义工：地下有缝没有，大家给我找找^_^

附录

你必须聋了才能明白（译）

我们不需要同情，也不需要可怜，

我们只是想要一个如朋友间的平等交流、学习的机会

作者：威拉德-马德森（）写于

1971年，加劳德特大学新闻专业教授。这首诗被

翻译成7种语言，多次重印，包括在美国《聋人历

史》第380页刊登。

你必须聋了才能明白

“听”手讲话是什么滋味？

你必须聋了才能明白。

一个小孩心里是什么滋味？

在学校教室里

看到老师不停地说话

却不知所云

当她来到你身边

她希望你知道她说的是什么话？

你必须聋了才能明白-

或许教师认为说话使你聪明

你一定首先学习怎么开口说话

因此啊喔呃用手捂住脸

一小时又一小时，无奈无尽

直到发出一个模糊相似的声音

你必须聋了才能明白

好奇心是什么样？

渴望拥有知识

发自内心的渴望，燃烧起来

你问兄弟姐妹或朋友

他们知道答案却说“没事”

你必须聋了才能明白.

站在角落是什么滋味？