从优秀到卓越

《从优秀到卓越》读后感

《从优秀到卓越》读后感

《从优秀到卓越》读后感1

《让团队从优秀到卓越》是英国道格拉斯.米勒的管理力作，讲述

了什么是真正的团队，如何从优秀转变为卓越，描绘了优秀公司实现

向卓越公司跨越的宏伟蓝图。这本书在详实调研的基础上，从目标、

结果、文化、学习、发展等十个方面进行了阐述。下面我就感触最深

方面谈谈心得体会：

团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成

员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁

责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声

誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为公司自由而全面发展

的动力。团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的

团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作的主

动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友

爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自

己得到更全面的发展。团队精神有利于提高组织整体效能。

1.卓越的企业必须要有卓越的领导。书中将公司经理人分为5级，

分别是能力突出的个人、乐于奉献的团队成员，富有实力的经理人、

坚强有力的领导者和第5级经理人，其中第5级经理人是指具有谦逊

品质和坚定意志的企业领导人，是决定团队从优秀走向卓越的关键人

物，他的思想意识决定着下面人员的价值取向。因此，一个优秀的企

业要想达到卓越的境界，其领导人必须做到永远把企业的利益放在第

一位，不计个人得失的，思想超越、品德高尚，常怀雄心壮志，善于

开拓创新，努力使自己的企业从优秀开始，向卓越迈进。

2.卓越的企业必须要有卓越的理念。书中阐述了一些新颖的理念，

如“先人后事”的理念。强调做任何事情之前，要先择定好人员，如

果没有适合的人选，宁可少人也不要让不适合的人员滥竽充数；做

“刺猬”不做“狐狸”的理念。强调做事情要向“刺猬”一样，朝着

自己锁定的目标不断努力，奋勇前进，最终实现从优秀到卓越的远大

理想。这些卓越企业理念，对于做好我们企业有着极好的借鉴作用。

3.卓越的企业必须要有卓越的员工。任何一家卓越的企业，其具

有决定性意义的成功不是市场，不是技术，不是竞争，也不是产品，

而是招聘并留住优秀的员工。只有优秀的团队和优秀的员工，才能创

造出卓越的企业。因此，企业要想迈向卓越，就应当善待员工，坚持

事业和情感至上，关爱与尊重并存，共同享受美好生活。由此想到了

我们中天科技集团这个优秀的团队，虽然实现卓越是一个巨大的挑战，

但只要我们坚持在创新创优发展中发挥自身优势，发扬拼搏精神，不

畏艰难、勇于攀登，持续前行，只争朝夕，我们就一定能超越自我，

实现卓越的梦想！

该书通俗易懂的解析让我明白了“平凡”公司如何“飞越”起来

的真理。对许多人来说，团队的社会环境是开始工作的主要原因，我

们应该用所学的知识、技能和信心来武装自己，继续前行。从疑惑到

认同到感悟，这是我在阅读过程中的收获，如何让这种收获发挥最大

的作用——行动起来才是最重要的。

中天科技在20多年的生产实践中深刻地认识到，提升员工素质，

升华员工精神境界是企业获得成功的关键。企业的竞争首先就是产品

的竞争，产品的竞争又在于质量的竞争，质量的竞争很大程度上又取

决于人才的竞争，而人才的竞争关键又在于提升人的精神品质，有鉴

于此，中天科技把“精细制造”作为核心价值观，鼓励员工在各自岗

位上，把本职工作做精，做细，做到“最佳”，积极开展“怀匠心，

学匠艺，做匠人”活动，从20xx年开始，每年举办一次职业技能大赛，

引导广大职工钻研技术，精炼技能，促使自己不断由“工人”向“工

匠”转变成长，以精细文化引领企业由小到大，一步一个脚印的稳步

发展，使中天不仅做强做大，而且做精做优。概而言之，优秀成功的

企业只有在品质上做到领先，在服务上不断提升，才能走在行业前列，

才能走向海外，打造中国制造的“金字品牌”。

《从优秀到卓越》读后感2

最近如果不是因为教育局的征文文件，我想我不会接触到《从优

秀教师到卓越教师》这本书。初翻书本，就被其不高谈阔论、接地气

的教育场景描写所吸引。一段段文字，一个个故事，让我对教育事业

有了更踏实的认识。虽是不同国度，但面对教育问题的处理还是有许

多相通与值得借鉴之处。其中，“巧妙安排学生座位”就足以让我深

受启发，不禁让到了去年刚接班时的一件事。

刚开学，因为和学生彼此陌生，不了解情况，所以我先按照个子

的高低安排学生的座位。在初步接触了一段时间后，在对每一位学生

的学习、思想、性格诸方面有了一定了解的情况下，再按照性格特点、

男女搭配等原则，安排他们入座，真是煞费苦心。目的无非是想他们

相互促进，共同进步。

学期开始三个月了，一切相安无事，我正得意于自己的“先见之

明”。瞧，大家和睦相处，其乐融融。但是渐渐地从一些家长和学生

的口中得知，有一部分学生、家长并不满意现在的座位安排，有些委

婉地向我提出，说孩子看不清楚，请求换一个近一点的座位，有些甚

至直接挑明，孩子的同桌自控力差怕影响孩子的学习等等。这些要求

一开始并没有引起我的重视。

但是有一件事情却让我有些震动，使我不得不对座位的安排有了

新的看法。那天，一个稚嫩而带有一丝倔强的声音传入我的耳朵：

“老师，我不想和王某某坐。”我回头一看，又是那个架着一副小眼

镜的女孩，“他老是要和我说话，让我上课管不住自己，我想和李某

某坐。如果您能答应我的要求，我保证上课好好听讲，不做小动作，

争取进步。”我本不想答应她，想想平时这个小女孩的表现，作业质

量差，自己不上心，还怪起别人来了，但是看到她那一脸正经的样子，

我不忍心，就就跟她说：“如果你能说到做到，老师就答应你的要

求。”说心里话，当时也并没有太在意她许诺的“豪言壮语”，反而

有点担心要好的人坐在一起反而会多事。

事情的发展却出乎我的意料之外。那个平日里爱做小动作的、爱

耍脾气的小女孩渐渐变得爱上课了，发言积极起来了，虽然她的回答

有些不在点子上，但是不可否认她回答时的态度是多么认真。一到讨

论题目时，她和同桌的讨论又会引起我的注意，完全没有了以前趁机

说笑的情况。我简直没法相信这就是一开始我所认识的她。

是什么原因使她取得了如此大的进步呢？我晚上打了一个电话到

她家，她的妈妈也觉得很惊讶，感觉最近女儿上学劲头很足，在家变

化也很大。渐渐的，在和家长的交流中，我也许找到了变化的主要原

因，原来她的进步缘于我那次按照她的要求调换了座位。

一次不经意的调换座位竟有如此大的功效？小女孩在电话的那头

倒出了调座位后的感受。她和李某某原本就是一对很要好的朋友，和

自己喜欢的同学坐在一起，是一件很开心的事。终于我实现了她的小

小愿望。她们一起上下学，无话不谈，生活中互相照顾，学习上彼此

激励，也相互学习。因为同桌的字写得很干净，很漂亮，还经常督促

她要抓紧时间完成作业，就这样小女孩渐渐进步了；再说她还记得实

现对老师的承诺，保证上课要仔细听讲、争取进步的。

通过这件事，让我回想起魏书生曾讲过的一句话：“调换学生的

座位是一门艺术。”今天我才重新认识到这句话的含义，看似寻常小

事，却也有深刻的哲理蕴涵其中。回顾接班时换位的做法，虽是不得

已而为之，但的确有其不合适的地方。我们是用心良苦，按照“标准”

调整座位，出发点是为了学生好，可是我们只从自己的主观愿望出发，

却往往忽视了学生的感受。其实每个学生都是有自尊心的，他们都有

适合自己的学习方式。

我们经常说，要充分尊重学生的个性，培养学生的自主意识，发

挥学生的潜在能力，让学生成为学习的主人，可是我们连调座位这样

的小事都不敢放权给学生，给他们也给自己一个尝试的机会，又何从

谈起尊重学生的个体差异呢？

我想在今后的工作中我会更多地聆听学生的心声，多站在他们的

角度看待问题，多为他们着想，多给学生一片自由发展的天地。

《从优秀到卓越》读后感3

《从优秀到卓越》是超级畅销书《基业长青》的作者柯林斯的又

一力作，它描绘了优秀公司实现向卓越公司跨越的宏伟蓝图。柯林斯

和他的研究小组历时5年，阅读并系统整理了6000篇文章，记录了

20xx多页的专访内容，创建了3.84亿字节的电脑数据，收集了28家

公司过去50年，甚至更早的所有文章，进行了大范围的定性和定量分

析，得出了如何使公司从优秀到卓越的令人惊异而振奋的答案。柯林

斯发现，公司从优秀到卓越，跟从事的行业是否在潮流之中没有关系，

事实上，即使是一个从事传统行业的企业，即使它最初默默无闻，它

也可能卓越。柯林斯提出了一整套观点，“只要采纳并认真贯彻，几

乎所有的公司都能极大改善自己的经营状况，甚至可能成为卓越公

司”。

柯林斯用了大量的事实说明了先人后事的重要性，任何卓越公司

的最终飞跃，靠的不是市场、不是技术、不是竞争、也不是产品，有

一件事比其他任何事情都举足轻重，那就是招聘并留住好的员工。这

是摆在我国企业最困难的大事，也是企业要如何解决它才能得以生存

和发展的重要条件，正如译后记俞利军写到：先人后事这对目前中国

企业的用人制度是一个极大的提醒。我认为，在现在我国企业还始于

由混沌走向规范的时期，暂时还是应该先事后人，因为我国企业由封

建经济到计划经济到刚刚开始的市场经济，还没有一套较完整的市场

经济用人体系，人们的意识、素质、市场用人制度还很薄弱，什么是

合适的人？合适的人是不需要严加管理和勉励的，但在现状还存在很

大差距，只有通过订立各项目标，设计基本的道路图，安排能适合本

岗位的人去做，通过有效的管理制度，通过有效的奖惩办法，才能达

到企业的最终目标。如果在企业还未达到优秀的时期，你安排合适人

上车后任其决定去向，那成功的机率就会很低，亦是现时不少企业领

导不敢放手与冒险的原因。作者提出的招收价值观一致的人对我们启

发很大，只有价值观一致的人才能遵循公司的发展目的，去想、去做、

去带领其它的人们，但现时招工要招聘同一价值观的人（合适的人）

不是很多，我们应该通过培训，引导他们与公司的理念能保持一致。

本书还强调“人才的增长快于公司收入的增长，永远寻找最优秀的

人”，这对我们企业的用人制度是新的提法，一般我们企业发展了，

业务量增加了才去招人，其实真的值得反思。

本书还提出一个理念-刺猬理念。刺猬理念是一个简单明确的理念，

注重本质、忽略其它，并坚持不懈。刺猬理念并不是一个要成为最优

秀的目标、策略、意图和计划，是你能在哪方面成为最优秀的一种理

解。刺猬理念坚定不移地从事我们的工作，并决心完全专注于我们能

够超过别人的几件事上。刺猬理念要求严格标准，不仅是发展实力和

竞争力，而且是要明确你的组织在哪方面真正有潜能成为最优秀的，

并持之以恒。我们学习刺猬，就是要深刻感悟，而非虚张声势，用三

环图来指导规范我们企业的行为、发展。认真理解三环图：

1、你能在什么方面成为世界上最优秀的；

2、你对什么充满热情；

3、是什么驱动你的经济引擎。

现在我们的企业很少能做到，这很值得我们去思考，怎样才能将

员工在三环

理论框架下能受训成训练有素的人，再训练成训练有素的思想，

最后才是训练有素的行为。我认为：第一是招聘认同公司价值观的中

高层员工，先将其成立一个小团队，再由这个小团队带领其他中下层

员工持之以恒，慢慢将他们带上一个台阶；第二是带领训练有素的中

高层优秀员工去面对社会残酷的现实，给予他们信心和指出前面的辉

煌道路，大胆鼓励他们勇敢攀登，包容工作中的失误，只有这样，我

们的中高层才会这样训练他们的下属，渐渐就会形成一种训练有素的

思想——变成行动。纳科尔公司的成功经验告诉我们——80%来自于

公司企业文化，这意味着训练有素的文化何等重要。

读过从优秀到卓越之后，虽未经历商海，但感悟颇深，也许未来

的一段时间，我还不能真正去理解实践，但是好的东西总会引起共鸣，

仅此记下这些，以备来日之用吧。

《从优秀到卓越》读后感4

《从优秀教师到卓越教师》是一部易于操作的教学使用手册般的

教育著作。语言平实、方法具体，体例特别——一天一篇，共180篇，

根据时段不同，安排不同的关注点和操作方法，简单实用。像饭后茶

点，轻松翻阅，有心的人总会从中得到诸多启示，激发灵感。

纵观全书，没有高大上的操作策略，反之，有的是日常基本教学

策略，是具体方法细节。尽管这些案例做法很多我们日常教学中也曾

经尝试过，设置的问题情境都很熟悉，就是一线教师日常生活中天天

可能遭遇的问题，唯一不同的是，有些问题我们遇见了，同时也被忽

略了；或者有些问题遇见了，只是简单解决，更缺少连续性的有效措

施。

我想，这就是优秀教师与卓越教师的分界吧。把平凡的事情坚持

做好，就会不平凡。作者在前言里写到：卓越教师都在为两个共同的

目标奋斗：

1.让教学技巧一天比一天有进步。

2.避免在同一个地方犯同样的错误。

深以为然。

作者用这个特殊叙述方式引发我们对常规的思考，重新思考这些

由于太过熟悉而一叶障目的东西。假如我们能够自觉审视每天司空见

惯的日常教育教学工作，总在寻找能够比昨天、比上一次更可行的方

法教学的话，你不想进步就难。

任何人都会犯错，即使已经卓越的老师也不例外。不同的是，

“卓越教师都懂得为提高自己当下的教学能力而努力奋斗，他们每天

坚守着提高自身教学能力的务实理念，一步一个脚印地向着目标前

进。”

本书仿佛一面镜子，让我们反观日常教学。

很喜欢每小结的编排体例：“请你静心思考”、“你可以这样

做”、“如果你完成了”三个环节。

静心思考环节中抛出问题并指出解决这个问题的必要性，比如第

三天的主题是“了解每一个学生”，在“请静心思考”里这样提醒我

们：你是否足够了解你的学生？如果能深入走进学生的内心世界，你

一定会产生极大的满足感，这也将有助于建立你和学生之间的良好关

系，并进一步让学生的行为变得更好。”

“你可以这样做”环节，则给出具体的方法。

“如果你完成了”，这部分更是策略层面的引导，如何把事情做

得更细致。比如第三天的做法中有一个发放问卷。在“完成”环节提

醒：

给学生发放了调查问卷之后，不要只是把它们收上来放在文件夹

里作为摆设。如果一个学生在调查问卷中展现出……

有教师会把调查问卷结果张贴在教室里，但是只有极少数的老师

会在做这件事之前征得学生的同意……

——这里，提醒采用这些方法可能出现的问题，应该如何避免，

否则有什么后果。从正反两方面提醒我们正确操作，而不是简单开个

“药方”。而是让我们“如何煎服”，有哪些禁忌。

这种表述，新手便于直接借用，熟手便于针对自己的行为反思，

便于改进。尤其是每隔20天就会有一篇“为期20天的教学实践检验

“，而且每个检验都不同，这样不仅帮助老师了解自己的教学成果是

否达到目标，还可以实时实地的改变自己的教学策略。

读罢此书，我得到最多的启发就是教师要从自身寻找发展的动力，

从改造自我开始。作为一名教育老兵，有时难免犯经验主义错误。特

别是面对每天繁杂的教育工作，我们很容易顾此失彼，看重一些我们

本无须看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。因此，每一天，

我们都需要提醒自己做自己该做的事情。哪些事情是可以简单处理的，

哪些事情是需要深入细致的，要学会归类，学会在时间分配上要学会

把控。

草草读完，放在案头，不时翻阅。不会全盘照搬，但作者这种行

文方式可以成为我们行事方式，如果在与学生的每一天，都会静心问

问自己，今天有哪些必要的事情需要处理，如何做，做后效果如何，

接下来需要继续怎么做的话，我想，我们会避免很多不应该犯的错误。

教学永远是遗憾的艺术。教育中永远没有万能的方法。

但是，只要我们发自内心站在为学生成长负责的立场上去反观日

常教育教学行为，每天改进一点点，发掘他们最大的潜能的话，我们

将遇见一个更好的自己。

《从优秀到卓越》读后感5

最近，在微信读书APP上读了《从优秀到卓越》一书。这本书是

美国作者柯林斯的一本管理力作，是一本关于“成功之后如何更成功”

精作。作者围绕训练有素的人、训练有素的思想、训练有素的行为三

方面展开分析，深刻解读了企业优秀员工的含义，包括工作态度、工

作方法和工作道德等，让我对自己以前的工作有了更多的深思和反省。

态度决定一切

想要做好工作，首先，就是要端正态度。包括对自己，对工作，

对别人。对自己要严格要求。在岗位上要脚踏实地、爱岗敬业、讲奉

献，讲担当，勤勉尽责，少计较个人得失，多考虑企业发展，力争上

游，时时鞭策自己，超越自己。其次，要保持良好的心态。在工作中

寻找乐趣，要树立全心爱工作，今天比昨天更努力的思想，要把“国

投是我家、发展靠大家、我来建设家”铭记于心、实践于行。另外，

对工作要认真负责。工作成果是考察一个员工的主要指标，对工作要

积极主动、尽善尽美、善始善终并敢于承担责任。接受一个工作的同

时，就是接受了一项使命，要认真思考这项工作的各个环节，保证每

个环节的顺畅流转。要超前谋划，周密制定好追求卓越，勇争第一，

挑战极限的目标，将工作目标圆满完成作为必成指标。不因工作中有

困难而放弃，积极寻找解决办法，对每一项工作都有一个圆满的交代。

如果工作过程中出现一些错误，要勇于承担责任，不找借口推脱，并

在学习中改进，不重复同一个错误。

行动成就所有

冰冻三尺非一日之寒，一个企业要从优秀到卓越的跨越，都经过

了学习、追求、挑战，并加以积累，在有充分准备的基础上进行的革

新和提升。“台上一分钟，台下十年功”。没有对所做的事不断学习、

创新、积淀的过程，就不可能在别人的眼中绽放出耀眼的光芒，更不

可能创造出奇迹。企业的成功，成为卓越的企业，背后都包含了艰辛

的磨炼和艰难的过程。卓越企业，并不是因为“他们比常人更聪明、

更有魅力、更有创造力和有更高深的思想”，也“并不一定比我们更

善于想出好点子”。而是能把先进理念、奋斗目标、工作原则、规范

流程坚持得更加彻底。

卓越的企业始终保持成长

企业从优秀到卓越，是一个过程，一种升华。做到优秀的时候，

你感觉到“很好”；做到卓越的时候你才会说“还可以更好”。所以，

企业追求卓越即是非同寻常、超过一般、极其优秀。市场经济奉行赢

家通吃的准则，丛林法则不同情弱者，只有不断超越别人、跨越自己，

稳步实现“从优秀到卓越”的目标，才能达到一定的成功高度和发展

境界，最终成为引领企业发展的强者。作为员工对部署的工作要做到

“说了就办、定了就干”，不打折扣、不推诿扯皮、不敷衍了事，始

终把追求卓越作为一种精神追求。

卓越的团队成就卓越的企业

企业从优秀到卓越的模式虽然千变万化，但其背后的形成机制却

遵循一定的法则。做到卓越的公司，至少需具备两点：一是合乎

“道”，企业的发展必须把员工思想和行动高度统一到上级决策部署

和具体要求上来，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格

局，精准精细谋划各项工作，真正把握本企业的实质，按照市场客观

规律和企业规范程序办事，提升企业定位，锚定工作目标，掯实推进

措施，做好“任务书”“路线图”“时间表”，始终沿着既定的、正

确的方向前进。二是擅于“术”，做到卓越是要求各个公司、各个部

门所有人员、每一个环节都能把一种卓越的理念和坚定的信仰以及追

求目标的决心加以融会贯通。落实一线工作措施，企业领导班子要发

挥示范引领作用，对分管条线靠前落实一线措施，确保各项工作快落

地、快见效。公司、部门负责人要深度融入工作一线，既要当好“指

挥员”，也要当好“战斗员”。坚决摒弃“等靠要”的思想，杜绝

“躺平”心理，创新跨越发展的方式和路径，大力弘扬责任文化、争

先文化、创业文化、主人文化，全力打造创业国投、智慧国投、效益

国投、文化国投，以高度的责任感和使命感履职尽责，全身心投入工

作，沿着既定目标坚定地走下去，不断践行“追求卓越，挑战极致”

使命担当。

《从优秀到卓越》读后感6

冰冻三尺非一日之寒，企业从优秀到卓越的跨越，都是经过了大

量的积累，在有充分准备的基础上进行的变革。“台上一分钟，台下

十年功”。没有对所从事事业的不断学习、创新、积淀的过程，就不

可能在别人的眼中绽放出耀眼的光芒，都不可能创造出奇迹。我们所

看到的美好瞬间，背后都包含了艰辛的磨练和艰难的过程。

《从优秀到卓越》是美国作者吉姆柯林斯所著，这是柯林斯继

《基业长青》之后又一管理力作，是一本关于“成功之后如何更成功”

的著作。柯林斯和他的21人工作研究小组运用半年时间把30多年间

出现在《财富》500强排行榜上的企业进行逐一分析，从1435家公司

中筛选出11家取得巨大成功的企业，并与那些实现跨越却并不能持久

的公司(柯林斯称之为间接对照公司)或未能实现跨越的公司(柯林斯称

之为直接对照公司)进行对照分析，发现了从优秀到卓越的内在机制和

决定性因素。作者具体围绕训练有素的人、训练有素的思想、训练有

素的行为三方面展开分析。他并没有以当事人的角度灌输给读者他自

认为的信条，而是以第三者的理性来看待这件事情，以数据和事实说

话。公司从优秀到卓越，跟从事的行业是否是朝阳行业没有关系，跟

合并、收购等企业重组没有关系，跟技术变革没有太大的关系，而与

管理者及其决策有根本的关系。从优秀到卓越的答案“不受时间、地

域的限制，普遍适用于任何机构”。

柯林斯为我们拨开迷雾：那些业绩卓越的公司之所以卓越，并不

是因为“他们比常人更聪明、更有魅力、更有创造力和有更高深的思

想”，他们也“并不一定比我们更善于想出好点子”。卓越企业的基

因或许在任何一个一般的企业身上都可能出现过，所不同的是，卓越

企业能把这些理念和原则坚持得更加彻底。自工业社会以来，追求卓

越注定成为每个企业家的梦想，卓越的企业也一直成为每个企业家效

仿和追捧的对象。在这本著作中，作者诠释了关于卓越的三个问题：

一、为什么要从优秀做到卓越?

当一滴水遇到海洋，慨叹海洋的广阔是因为她走过了小溪、江河，

有了比较才知道什么是更大更广。从优秀到卓越，是一个过程，一种

升华。做到优秀的时候，你感觉到“很好”;做到卓越的时候你才会说

“还可以更好”。当今的市场经济，奉行弱肉强食、赢家通吃的准则，

市场不相信眼泪，不同情弱者，竞争态势是大鱼吃小鱼、快鱼吃慢鱼，

只有不断超越别人、跨越自己，稳步实现“从优秀到卓越”的目标，

才能达到一定的成功高度和发展境界，才能更易保持优势领域和强化

马太效应，才能从游戏的参与者变为游戏规则的制定者，最终成为引

领待业发展的强者。

二、如何从优秀做到卓越?

海纳百川，有容乃大。一滴水，加入小溪、江河，奔流不息地汇

入大海，是源于水对海的坚定与不懈的追求。公司从优秀到卓越的模

式虽然千变万化，但其背后的形成机制却遵循一定的法则。做到卓越

的公司，至少需具备两点：一是合乎“道”法，即真正把握本行业的

实质，按照业内固有的客观规律办事，不犯或少犯错误，不走或少走

弯路，不为困难所屈服，不为假象所迷惑，始终沿着既定的、正确的

方向前进;二是独树一帜，奇兵制胜。做到卓越是要求企业的各个部门、

所有人员、每一个环节都能把一种卓越的理念和坚定的信仰以及追求

目标的决心加以融会贯通。没有哪个实现跨越的公司是沿着别人走过

的道路获得成功的。追随别人的道路，永远不能做到卓越。

三、谁能够从优秀到卓越?

水往低处流，但不是所有的水都能流向大海，有些中途干涸，有

些流向小水沟。纵观国内企业，优秀的不多，而卓越的就更少，不论

是优秀也好，卓越也罢，都包含“人、思想、行为”三要素，而三种

要素只有是训练有素的、高水平的，才能实现公司质的跨越。真正的

卓越公司与外聘的高级经理无关，与内部薪酬系统无关，甚至与技术、

规模、环境都没有必然的联系，他们不卑不亢、不轰轰烈烈、不刻意

创造转变，不存在侥幸的突破和从天而降的奇迹，唯一与卓越密切相

关的是，选定适合的目标和路径，坚定地走下去!

《从优秀到卓越》读后感7

趁着短暂的假期，无意中在书店看到《从优秀到卓越》。这本书

的作者是吉母·柯林斯。他曾经带领21人的研究团对、花了五年的时间、

作了大量的调查研究、定性和定量分析大量优秀和卓越的企业经营管

理信息后，发布出来的研究成果。

该书在开头和最后都详细介绍了其研究分析方法，比如卓越公司

的判定标准是：连续15年间保持卓越、且在这15年间平均累积股票

收益率是大盘股指的6。9倍。该书讲述的从优秀到卓越的过程是：积

蓄力量…。再实现跨越！具体是围绕三方面展开分析：训练有素的"人"，

训练有素的"思想"，训练有素的"行为"！

一、训练有素的"人"：提出"第五级经理"的概念和"先人后事"见解。

"第五级经理"具有谦逊的性格和坚强的意志。坚强的意志即他们

都有雄心壮志，为使公司走向卓越，他们有决心做任何事情，不管这

些决定有多幺重大，多幺困难，永不放弃的决心。谦逊的性格即回避

公众的恭维，不自我吹嘘，他们把公司利益放在第一位、而不是首先

考虑自己的利益。企业成功的时候向窗外看，即把成功归功于他人，

归功于他的管理团队，归功于运气，归功于大家的精诚合作；业业绩

不佳是看镜子，问题归咎于自己。

"第五级经理"积极培养接班人，为公司取得更大的成功、可持续

稳定地增长而工作。很少在媒体上曝光，关于卓越公司的媒体报道消

息也很少，远少于对照公司。把公司利益高于个人利益，表现出一种

工人试的勤劳！

书中说：最具有破坏性的是选择令人眩目的、神秘的名人做CEO；

被作为案例的11家卓越的公司，有10家的"第五级经理"是来自本企

业的提拔，而对照公司则多是从外部来的"空降兵"。由此想到我们国

有企业领导，常常从其它企业调来厂长经理，但成功管理好企业的并

不多见。台湾、香港的企业也常犯这样的错误，CEO常从外面聘请来、

结果CEO为了巩固其地位，大批换血，导致企业承担巨大商业风险，

成功的也不多见。城市管理也常走入这样的误区，比如原先深圳经济

特区最早的市长梁湘，在把深圳炒起来后，调到海南做省长，一下就

把海南的房地产炒热了，许多的内地银行、企业到海南盲目投资，缺

乏理智的结果，导致国家大量资金的浪费和损失；国有资产损失惊人！

二、先人后事"的观点﹕"先人后事"的观点强调﹐在走向卓越之前，

先要找到合适的人，再向企业正确的方向前进。即：让合适的人上车，

组建卓越的管理团对，一旦有了合适的人选便选择通往卓越的`最佳途

径。也就是说﹕企业最重要的还是人才问题。﹐对不适合的人要果断

的放弃。用人要严格但不冷酷无情﹕11家公司失业率几乎为零。若无

法找到合适人选时﹐宁缺勿滥﹗当机立断清除妨碍走向卓越的人员﹗

将杰出人才用于抓住天赐良机﹐而非解决你的难题﹗卓越的公司靠的

不是频繁的替换人员﹑而是高质量的替换来达到目的的。薪酬体系并

不与公司的业绩有任何直接关系。

三、练有素的思想。提出"直面残酷的现实"和"刺猥"的概念。直面

残酷的现实但决不失去信念。对于国家领导人来说﹐没有什幺错误会

比误以为事情会自行解决的妄想更令人不可饶恕了。"由此想到非典爆

发初期﹐有的地方有意隐瞒不报﹐最终酿成迅速扩散的恶果。卓越的

公司﹐在遇到危机的时候﹐总是积极的面对困难﹐当作发展的契机﹐

从而走向成功之路﹗

企业要从优秀到卓越，还必须有一条健康的，持续发展的道路。

效益是企业健康、持续发展的基础，没有效益无从说起，而要取得良

好的、稳定的效益，需要刺猬的理念和三环理

论的支持，并引发出来的实际行动。而对于个人来说，从优秀到

卓越，还有很长的道路要走。

《从优秀到卓越》读后感8

作为一名教师，由于肩负着众多的责任，所以很容易顾此失彼，

看重一些我们本无需看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。

因此，每一天，我们都要提醒自己做自己该做的事情。本书就是这样

一本值得茶余饭后，每日一读的好书。

《从优秀教师到卓越教师:极具影响力的日常教学策略》是一本覆

盖全学年的实用教学指南。内容丰富，篇幅精简。一共包含180天，

几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天为教师提供一个与教学相关

的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。如《第一天：积

极快乐的第一印象》、《第五天：课堂管理究竟是什么》、《第45天：

了解学生心目中的英雄人物》……事实上，教学是严谨的，又是极其琐

碎的，它常常让老师们忙得不可开交，没有时间和精力去阅读大篇幅

的文章。而本书的设计，恰好弥补了这一点。它的语言通俗易懂，轻

松幽默，每天一个简单易行的教学策略，就像茶余饭后的小点心，在

工作之余，完全有时间去阅读。篇幅的短小，使你可以随时翻开此书

阅读感兴趣的内容。如果你在开学后的第30个工作日拥有这本书，你

可以从这本书的第30天开始阅读，也可以从头开始阅读。

每隔20天，本书会为教师提供一个教学实践检验调查问卷，以检

验哪些策略自己能有效执行，并分析为什么会有效的原因。每天只需

花几分钟的时间，就能帮助教师获得新进步、新收获。

全书提供的日常小技巧简单、实用，渗透着“以学生为主体”的

教育理念。比如第六天和第七天的《课堂规则不宜超过5个》《课堂

常规需要反复练习》中提到一种现象，即老师制定了10个或者更多的

规则贴在教室墙上，明确告诉学生什么可以做，什么不可以做，并制

定一些合理的惩罚措施，来维持这些规则。然而老师制定规则，学生

却破常常坏规则。批评也好，惩罚也好，总是屡禁不止：不举手就发

言的，上课讲话的，喝水的……

本书的作者却说，这些行为的产生，是由于老师们混淆了“规则”

和“常规”。最常见的规则都是老师单方面提出来的，并没有和学生

一起制定，例如：发言之前请举手。大多数老师并不清楚规则和常规

之间的区别。规则用来规定和调节严重不当行为，能在一定程度上防

止学生的严重过失。一旦规则被打破，就必须对学生实行严重的惩罚，

比如：禁止攻击他人。规则需要附加合理的惩罚措施，并明确告知学

生，以确保每个学生都清楚这些规则及其相应的惩罚措施。所以教学

过程中制定的规则不宜超过5个。而课堂常规包括日常行为。例如如

何走进教室、如何上交试卷、如何要求发言、如何吃午餐……课堂常规

需要反复练习，即使被打破，也只需要让他们继续练习。

阅读《课堂规则不宜超过5个》《课堂常规需要反复练习》后，

我对自己的工作也进行了反思。以往只要学生做操不认真，或者课堂

纪律不好，我就会批评并扣星加以处罚，这样做只对被罚的学生有短

暂的效果，治标不治本，原来是我没有分清“规则”和“常规”的区

别。课堂常规的破坏，原来只需要我反复地强调，反复地练习。以后

每一天的早操结束，课堂上，还是班会课的末尾，我都会进行相关总

结，表扬做得好的常规，加以奖励；对于做得不够好的常规，只是强

调应该怎么样做，并不再惩罚和批评。第二天，我就欣喜地发现，强

调的话语起了作用，学生很自觉地按照老师的要求去做了！正如书中

所说：“忘记常规和规则的学生，其实不是不聪明。当他们一次又一

次地忘记是，你要做的只是耐心地提醒他们，谢天谢地，他们仅仅是

忘记，还没有犯错！”

本书让我意识到，教育是围绕着孩子的。每一位学生，都有权接

受最具爱心、最具责任感的教育，这也是我们奋斗终身的目标和梦想。

《从优秀到卓越》读后感9

这本书说的是一所公司从80分怎么做到100分。

所以是已经立足于一家相对完善的企业的提升，而非从0开始的

创造。

其实，看多了，觉得其实关键都是那些，

找到一个核心的概念，合适的人，坚持去做。

当然，这本书特殊之处在于它的结论都从相对严谨的数据分析而

来。

虽然书中没有提及，但是我认为在这个作者眼中，乔布斯并不属

于作者所定义的第五级经理人。

乔布斯是天才型的，极具个人魅力，但作者因为能够领导卓越公

司的人而应该是更内敛扎实的人。

不是说不优秀，只是距离卓越有距离。

书中定义的卓越放在较长的时间去定义的，卓越公司往往是要经

历至少两代领导人的情况下，还能保持飞速增长趋势的企业。

而有点类似乔布斯这类第四级经理人，往往可以在一段有限时间

里面将公司利益最大化，但是当经理人里去，企业会开始日益后继无

力。因为，很有可能这类企业建立在一个天才1000个助手的基础上。

这是比较危险的。

但当然，如果你不考虑企业的长远发展，仅从个人产出上看，第

四级经理人绝对是极为优异的。反而第五级经理人是较为默默无闻，

难以被大众称之为英雄的。

而关于员工，作者认为应该是要找到对的人，而不可以将就。如

果能将适合的人放在适合的位置上，那么公司用于激励员工的预算应

该能大大降低。因为适合的人本身就能驱动自己，如果出现问题，也

有可能是位置放不对。其实一个人的能力真的很有限，要想做更多，

必须有自己的团队，要找到合适的人，让各自各司其职。

其实，做事很简单，处理人事才是最麻烦和复杂的。因此，之前

的我很长一段时间，根本不想理会其他，一味想把自己的事情做好。

后来，在百度发现，低头做事，你会很容易忽略局势，走偏了，很多

努力根本是无用功，因此学会了要多看看旁边。现在，在携程，每天

都有做不完的事情，我开始学会考虑局面的时候，就必须会用人了。

因为，单凭个人之力太多千丝万缕的事情是不能顾全的。

另外，作者还提出要想做出正确决策，必须真正面对局面。利用

客观数据，建立起能够获取信息的渠道，而不像现在一些上司从表面

看堵住了下属的嘴，梳理了权威，但是却也让自己无法看到真相，如

此一来，就不能全盘把握到局面，就像开车的时候，玻璃蒙了，意外

就很容易随之而来了。

书中有一个理念，很对我味也很能安抚我。

就是作者明确的说到，要真正找到一个核心的理念，起码要有个4、

5年。并且没有一个优秀企业成为卓越企业的明确转折事件。

我们很容易被报道误导就是一家企业因为某一件事情起来了，其

实那件事不过是像最后一根稻草那样的存在罢了。人员的选定，企业

文化的建立要是没有这些重要因素，无论多么了不得的一个计划，都

不过只能是昙花一现。真正要达到卓越会是一个漫长的过程。

没有瞬间的奇迹，尽管看起来很像。

刚毕业的大学生很容易心很高很急，很希望一下子能够到达怎样

怎样的高度，很想找到一个快捷的方式，一蹴而就的成功，或者是像

我这样给很大压力自己，处处逼迫自己出成绩。

但慢慢会发现，很多事情真的急来没用，快不了多少，什么事情

都需要一个过程。

虽然现在在携程还是会忍不住对自己急，但冷静下来之后，还是

会提醒自己，我的目标是放5年的。

作者有一句话我觉得说得很好的是，倘若董事会没有5到10年的

眼界去经营股票，就很容易混淆价格与价值。真的没必要去一下子撑

死个价格出来，要做有价值的东西。

这个世界没有那么多奇迹，

要想达到目标必须下苦功，能够排除干扰，专注做好一件事。