竹外

话题作文《竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知》写作指导与优秀学生

例文

题目：阅读下面文字，按要求作文。

请以苏轼《题惠崇〈春江晓景〉》中，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的意境或

所蕴含的哲理为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，自选文体自选，诗歌除外。

解题：惠崇：是北宋名僧，能诗善画，《春江晓景》是他的画作，是一幅鸭嬉图，而这

首诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晓景》上的。惠崇为宋初“九诗僧”之一，跟苏轼不是一

个时代的人。苏轼是只见其画，未见其人。

附：题惠崇<<春江晓景>>[宋]苏轼作于元丰八年(1085年)

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

意境角度

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。作者选取了4个意象：竹子、桃花、江水、鸭

子。先从身边写起，写出初春大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树

上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。接着，诗人的视线由江

边转到江中，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏，去感知

“春江水暖”，去享受春的洗礼、大自然的快乐。诗中洋溢着一股生机勃勃，情趣盎然的浓

厚而清新的生活气息。表达出作者对美丽和迷人的春天的期盼和向往。如果就所给诗句的意

境作文，应吻合诗的这一格调。并尽量选用记叙文或散文文体，可以采用记叙、描写、议论

等多种表达方式，做到夹叙夹议。

哲理角度

好的题画诗，既要扣合绘画主题，又不能拘于画面内容；既要能再现画境，同时又能跳

出画外，别开生面，离开绘画而不失其独立的艺术生命。苏轼这首诗可以说做到了这一点。

第二句“春江水暖鸭先知”中“水暖”强调了春天到来时江水的“温度”，“鸭先知”则强

调了常年生活在水中，陶醉在水中，随时都在感知江水变化的鸭的“知觉”。而这江水的“温

度”，鸭的“知觉”是不能用画笔直接画出来的。但诗能将这些细节描写如画，这是因为绘

画属于视觉艺术，而诗是语言艺术，有着表现上的绝对自由的优势。这两句诗不仅写出了富

有诗情画意的早春景色，而且强调了“鸭”的实践精神，也反映了作者对人生的积极投入与

探索精神。即实践是认识的来源，告诉人们实践的重要与可贵。最好选用议论文文体，做

到观点明确，中心突出，议论有力。

思路提示：

1、这个话题形式非常新颖，要求写作者务必仔细审题，多方思维。审题者可以抓住题

干中的提示，依据诗中意境展开联想、想像：想象初春时节，笋芽破土而出，形成新绿。桃

花初绽，万物复苏，由三两枝，很快就会桃花满园，杨柳垂下绿丝绦，一片生机盎然，。这

样的美景又有谁不欣赏、喜爱、向往呢？按照这个思路就可以写出一篇春景图，或是渴望春

天、向往春天，或是热爱春天、赞美春天的散文。

2、还可以依据诗中“水暖鸭先知”进行逻辑推理思维。围绕“春江水暖鸭先知”，探究：

为什么鸭会先知春江水暖呢？鸭的本能习性是什么？鸭的生存环境怎样？等等。从探究中得

知：鸭子习水性，常年生活在水中，对水的细微变化都是亲身体察，了如指掌。正因为如此，

鸭对水因常年实践而形成了一定的认识，即实践是认识的来源。从这一思路可以写成哲理文

章。可以是实践是认识的来源，也可以是强调生活、学习、工作、科研等方面中，实践的重

要性与可贵性。

基于以上两点，构思这篇作文时，必须具体情况具体分析。这两种构思，无所谓优与劣，

只是站位不同而已。但就每一种构思而言，如何驾驭、理解文题所提供的内容，却很显水平。

如果就意境角度构思就应该与文题所给诗句呈现出的生机勃勃、情趣盎然、清新迷人的

生活气息相吻合，构成意境上的一致，属于切题。如果仅从“三两枝”入手，忽视整体意境

而创设出暗淡、凄凉、伤感等意境，应属于脱题。如果从品评诗句意境到品评诗人的人生际

遇，也属于脱题。

如果就哲理角度构思，能从实践与认知的角度入题，从欣赏实践、肯定实践的角度立意

构思，应属于切题。如果远离了“实践”，即使有先与后，也应属于脱题。

只要同学们认真审题，辨明诗句的内涵，精于构思都能写出精美的文章。

附范文4篇：

1、提篮春光看世界

轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢睁开你的眼睛，看沉睡的大地悄然苏醒，一片茂密的竹林外

桃花绽放，笑容依旧，刚刚融化的江面上几只野鸭在水中嬉戏，争先去感受江面的温暖柔

美……

也许苏轼是被眼前的春景打动，也许是当时的心如春一般生机勃勃，才写下了动人的诗

篇，但可以确定的是春真的很美！

春是一种希望

春回大地，当春日的第一米阳光照射刚刚复苏的大地上，万物都充满了生机与活力，无

数嫩芽在春雨的滋润下又看到了生的希望；含苞待放的花蕾在阳光的沐浴下重获了生命的希

望，而我们经过漫长冬天的磨炼，整装待发的时刻又来到了，不一样的是我们被柔和的春风

点燃了希望。

春是一种愿景

春暖花开，为什么小草第一个钻出土壤？因为它希望人们能尽快看到绿意盎然。为什么

花儿都在这个时节竞相开放？因为他们希望能尽快让人们闻到十里飘香。新的春天预示新一

年的到来，而我们早已趁春日阳光即将洒遍大地的时候许下愿望，愿新的一年里春风得意，

春色满园。

春是一种力量

小草破土而出，需要力量，百花争奇斗艳，需要力量，我们勇往直前，更加需要力量。

五月，依旧是美丽而祥和的春天，但就在那一刻——5月12日14时28分，四川八级地震打

破了春的祥和，顷刻间房屋倒塌。但不要忘了，泪水顷尽，有我们人性挺立；当血续泪干，

有我们众志成城。是全中国人民的共同力量，使四川灾民重新振作精神。5月虽然已是春天的

末班车，但春的力量依然激励无数国人前进。

没有孟姜女悲伤的力量，怎会有八百里长城忽然倒塌的凄美悲壮；没有李清照凄美的力

量，怎会有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的寸断肝肠；没有文天祥的爱国力量，

怎会有“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的豪气回荡，没有全中国人民的力量，怎会有

中华民族屹立东方的灿烂辉煌！

春给予我们希望，春赋予了我们愿望，春赐给我们力量，在春的光环下，我们脚步铿锵，

在春的滋润下，我们斗志昂扬，在春的体贴呵护下，我们永放光芒！

【点评】

这篇文章的作者显然是被春的美丽，魅力与神奇而折服，针对两句诗写出这篇洋溢着激

情与活力的春的颂歌。属于意境类作文。

自拟题目紧扣诗句，新颖别致，亲切自然，起到了画龙点睛，提纲挈领的作用，成为文

章的亮点之一。

文章精选了三个小标题：春是一种希望，春是一种愿景，春是一种力量。构成了内容上

的层进，表达了对春的渴望，赞美，以及由春而产生的人生感悟。从三个角度共同突出：春

真的很美。成为文章的亮点之二。

文章多用短句，多种修辞，使语言铿锵、流畅，清心且自然。成为文章的亮点之三。

2、当局者“清”，旁观者“迷”

当有人因某事而困惑，旁人给出自己的建议时，常常会说：“相信我，当局者迷，旁观

者清！”可是，当局者真的迷，旁观者真的清吗？

人们常用“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这一千古名句来证明当局者迷，旁观者

清。错！那只是表象而已。乍看之下，的确身在山中不易识得真面目，但是请你仔细思考一

下，远望庐山，虽然你看到了它的全貌，但那只是皮毛而已，想要了解他的细节，想要体验

它的险峻，想要感受它的宏伟，只有亲自登山。只有当你身在庐山中，才能看清楚它的一山

一石，一草一木；只有当你身在山路上，才能体验到山的崎岖与险峻；只有当你身在山峰顶

端，才会明白什么是“会当凌绝顶，一览众山小”。这些，都是远望所体味不到的。那么，

又怎能称旁观者清呢？

想要对一件事做到“清”，就一定要“当局”，“旁观”对于了解事情没有什么实质性

的作用。试想，对于一件事，他只是个局外人而已，又怎么会明白其中的原委？连对事情的

原委都做不到一清二楚，又有什么资格称自己“清”呢？

苏轼有两句诗恰恰证明了这一观点：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”为什么春

天来了，江水暖了，第一个知道的是鸭子?因为它在水中啊！如果不让你碰到水，你怎么能

知水的冷暖变化？所以要“清”，则一定要“当局”!

欲“清”则要“当局”，不仅仅只体现在对事理的领悟上，生活，学习，工作等一切方

面都是这样：想要了解他人的感受，就一定要换位思考，要设身处地地替他人想；想要掌握

知识，就一定要认真地读书，做题，真正地了解了知识才能记住，才能运用；想要发现真理，

发明创造，就一定要实验，要试验，只在一边空想是什么都得不到的……

同龄人之间往往有更多的共同语言，是因为他们当自己的局，则清自己的感受；好学生

往往是勤奋的学生，是因为他们当知识的局，则清知识的理；科学家们往往都是经过成千上

万次实验的洗礼而诞生的，是因为他们当创造的迷，则清创造之路！

当然，要做到“请”，仅仅只是“当局”也还是不够的，“当局”只是“清”的必要条

件而非充分条件。当局之时的努力更是必不可少的。所以，请你不要仅仅只做旁观者，而是

多当局，多努力，相信一定会“清”的更多。

【点评】

本文作者很显然把着眼点落在了“春江水暖鸭先知”上，深入探究了：为什么鸭会先知

春江水暖？这一问题。从而得出“当局者不迷，旁观者不清”的观点。所以文章的标题《当

局者“清”，旁观者“迷”》很明确，很醒目，并且贯穿了全文。属于哲理类作文。

文章从俗语“当局者迷，旁观者清”入手，顺势提出质疑，当局者真的迷，旁观者真的

清吗？就这一问题，作者引用事例、事理分析，层层深入，直逼生活实际，强调出“当局是

清的必不可少的条件，再加上当局者的不懈努力，才会使各行各业的当局者更清更明”。充

分体现了“实践是认识的来源”这一哲理。

文章没有华丽的语言，没有精细的艺术技巧，但朴实的语言中，透露出作者明确的观点，

坚定的立场，清晰的思维。体现出中学生敏锐地思辨能力，我们认为是一篇好文章。但语言

欠精美。

3、由“春江水暖鸭先知”想到的

苏东坡有句诗写得好“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”诗，景，情合而为一。每次

读，头脑中都会浮现出一幅幅美丽的图景，虚虚实实，若有若无，春风习习，春雨绵绵，周

围有花树成荫，水上是鸟鱼成群。用美好形容嫌不够，用绝妙形容觉欠佳。恰有一言难尽之

感，美得难以形容。

但细细品味，似乎又不尽然。据某权威人士透露：从一个哲学上的角度来讲，“春江水

暖鸭先知”一句确有漏洞。此人声称，根据辨证唯物论，只有人才具有意识，意识作为一个

复杂系统的产物不可能在简单的鸭脑中产生，也就是说，在鸭脑中，根本就不会有冷啊，暖

啊这些观念，只是一个先天的应激性使它趋利避害。综上，用“知”字欠妥当。

这么说对吗？难道事实果真如此？

非也！

这么想本身就是一个误区。且不论此观点是否属实，最后的结果必然是坑害大众，混淆

视听。

但这动机未必坏。

当年英国诗人捷尼逊写到：“每分钟都有一人在死亡，每分钟又有一人在诞生”当时有

个数学家写信质疑：“读罢大作，令人一快，但有几行实难苟同。若按阁下计算，世界人口

应永恒不变，但每分钟相对有1.67人诞生。愚意以为，应该为“每分钟都有一人在死亡，每

分钟又有一又六分之一人在诞生。”

我们不能说那数学家有多错误，恰恰相反，我们应该为他那求真务实的精神鼓掌！但仅

限于此。无论如何，这事情听着就让人别扭。作为一个数学家，他是好样的，但作为一个公

民，他做错了。寻根究底，追求最小误差适用于数学，却不适用于诗篇。“数字不当”和“知

字欠妥”一样都太过主观。恰如鹰在空中看到狮，虎在陆地上奋力追赶猎物，心想：“何不

凌空下击，却做这些无谓的追赶？”然而鹰却不知，鹰有鹰的办法，虎有虎的办法，殊途同

归。但要让虎去高飞，鹰去奔跑，却是万万不能。同样的道理，若是把自己领域的真理强加

到另一领域一切就会变得乱七八糟，糊里糊涂。

诗有自己的规律，它正是以它自己独特的风格吸引着无数读者，这就是一种诗意的美。

不要破坏它，不要用一种职业习惯去想当然。如果不遵循它，总是自信地以为自己的观点能

解释一切，并且用自己的观点去解释一切事物，甚至包括你自己不那么清楚的。那么后果一

定是有害的，即便是你的动机不那么坏。

【点评】

这位作者应该算是审题了，他既审到了意境又审到了哲理。文章开头一段渲染的意境很

美，也很扣题。但第二段，话题一转，由诗的意境转向貌似哲理，实则炼字炼句话题。是对

哲理的不慎理解导致了文章整体上的失误。虽然文章的篇幅不短，引用了典型的例子，并作

了具体的分析，但也基本属于远离话题的分析，这是错误的一个典型。

4、淡妆浓抹总相宜

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”——苏轼

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”似乎是苏轼人生态度的写照。自古以来胸怀理想却

遭到贬谪的诗人是数不胜数，杜甫从刘备三顾茅庐受到重用联想到自己“未有涓埃答圣朝”，

不得不将自己的哀情寄托于景物：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”张九龄蔑视权贵，

高唱“草木有本心，何求美人折。”纵是清高，但后人也因此慨叹才华横溢却无用武之地。

李白没有实现政治抱负，却不愿担当“御用文人”的“雅号”，仗剑出门，长呼“长风破浪

会有时，直挂云帆济沧海。”但纵有豪情，后人也只能从那酒意朦胧的诗篇中浮现诗人的伟

岸形象。

苏轼——少年成名，科举考试拔得头筹。但他的政治道路坎坷不平，屡次遭受贬谪，乌台

诗案更使他卷入政治风浪，经历生死较量。可贵的是，似乎越艰难的环境越能激发他的乐观

心态，因此我们感受到一个立体的诗人。

他，曾经慨叹过，周瑜的雄姿英发，而自己老而无为的心声。他，曾经痛苦过，妻离十年

的悲痛，“千里孤坟，无处话凄凉”的悲歌。但我们更能真切感受到“村南村北响缫车”的

快感。

这两句诗的意象是苏轼生命的写照，身处困境仍能保持竹子一般的坚贞，潜藏在竹外的两

三片桃花恰到好处，映射出内心突出而分外耀眼的豁达；寒冷的冰窟终会融化，而春水的暖

意也只有鸭子才可真切感受得到。

被贬黄州之后，苏轼没有整日整夜地悲叹自己的前途失意，也没有强制自己应如何豁达或

是泰然处之。有的只是真实，他享受给予自己的一切，那怕只是苦难也好。他在那里建立茅

屋，并都起上儒雅的名字；他在东南的土坡开垦耕作,被邻人冠以“东坡”的雅号并流传至今；

他还与邻人在茶余饭后侃谈，“河东狮吼”的韵事也相传至今。

苏轼——不是文人墨客，不是失意诗人，甚至不是历史人物，而是贯通古今的豁达之士。

在他眼中，任何事物经过乐观心态的渲染，都会“淡妆浓抹总相宜”。

【点评】

本文题目乍看好似与文题要求有关，但综观全文不难发现，作者并不就题干要求“竹外

桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的意境或所蕴含的哲理为话题，写一篇不少于800字的文章，

而是由两句诗生发联想去品评诗人苏轼的人生际遇，远离了诗句所创设的意境，应属于审题

不慎导致跑题的类型之一。