阿西里西

《阿西里西》教学设计

教学目标：

1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。

2、要求学生结合歌曲有秩序地进行音乐活动，激发音乐兴趣，鼓励学生对所听的音乐

作出评价。

教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。

教学难点：结合歌曲有秩序地进行音乐活动。

教学过程：

一、组织教学

师：一首我们熟悉的《爱我中华》，又让我们走进了愉快的音乐课堂，我们国家是一个有着

56个民族的大家庭。下面，老师给大家带来了一段音乐，听听，它把我们带到了哪个民族

的村寨？

二、聆听歌曲

1、初听

师：这是一首彝族民歌，首先我们一起来了解一下彝族是一个怎样的民族？彝族是生活在我

国西南地区一个具有悠久历史的民族，主要分布在云南、四川、贵州三省，彝族人民善良朴

实、热情好客、能歌善舞，《阿西里西》这首歌曲就是彝族小朋友们做游戏时唱的一首歌曲。

2、让我们再来听一遍，听一听歌中都唱了什么？

3、歌曲中有没有你听不懂的觉得奇怪的歌词？再来仔细的听一遍。

师：我们一起来看看这是什么？（师板书：丘都拉迪，生齐读）丘都拉迪是一个衬词，表示

彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐的心情，“嗡啊嗡啊，啊呀”都是同一个意思。

三、按节奏读歌词

1、下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。然后，你也能向老师这样读出

来。

2、生按节奏读歌词。

处理声音与休止符的节奏。

四、学唱歌曲

1、随音乐小声唱，感受彝族儿童在游戏时的快乐心情。

2、跟琴学唱歌曲。

3、处理歌曲演唱情绪。第一句力度稍强，第二句第四句演唱连贯，第三句跳跃的。

4、随伴奏完整演唱歌曲。

四、学唱曲谱

1、教师范唱，观察谱子发现五声调式并做简单介绍。

2、学生自主识谱。

3、师生接龙唱谱。

六、拓展

1、用打击乐器沙锤、双响筒为歌曲伴奏。

2、了解彝族。

3、学习简单的舞蹈动作表现歌曲。

七、课堂小测评

学情分析：二年级的学生唱歌的基本习惯已经养成，学生学习音乐的兴趣较为浓厚，在

课堂学习中能积极开动脑筋，遇到疑难问题能通过小组讨论并合作解决，学习较为主动，逐

渐的养成了良好的学习音乐的习惯。

效果分析：本节课通过听觉入手，使学生先感受歌曲的韵律与情感，准确的把握音乐形

象，为有感情的演唱歌曲做了扎实的铺垫。在处理歌曲环节，采用引导的方式处理歌曲的力

度变化，虽然取得了较好的效果但是学生的学习兴趣并不高。

同学们对歌曲的演唱基本掌握，在歌曲表现方面在平时的教学中还需加强练习。

教材分析：《阿西里西》是二年级的一首彝族儿歌，歌曲为2/4拍，快板速度，单乐段

结构后缀尾声。歌曲表现了彝族儿童游戏时的快乐心情。这首歌的前四小节词为彝语的译音，

在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。开头“231│2

－│”和尾声“156│10│”的乐句不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形

成对比。因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。前者显得轻巧、跳动，

后者则显得兴奋、昂扬、热情。此外，歌中的力度变化较为细致，层次感很强，这对表现歌

曲的情绪来说十分重要。

评测练习

1、完整有感情的随伴奏演唱歌曲。

2、有秩序的进行音乐实践活动。

3、了解彝族。

教学反思

本节课是一节歌唱课，我的主要教学思路是让学生从听觉入手，感受与体验为主线贯

穿教学始终。通过让学生准确的把握歌曲的音乐形象。

尽管我在本堂教学设计中体现以学生的感受与体验音乐为主线，体现学生的课堂中的

积极主动参与，取得了教好的教学效果。但是还需要重视如何利用现有的音乐资源挖掘音乐

内涵，使所要表现的情感与音乐体验更有深度。如何使二年级的学生在演唱技巧上与表达音

乐上更好、更充分点，充分的挖掘学生的潜能，使课堂教学更加有效。

总之，通过这节课，我从学生的演唱、音乐活动中，发现了他们一点一滴的进步，使

音乐学习形成良性的循环，音乐是美的，学习音乐是快乐的，让孩子们在美中享受快乐。在

以后的课堂中会更加努力，让孩子们在快乐中创造更美的音乐奇迹。

课标分析

课标从教育理念上，强调了以学生发展为本，音乐教育面对全体学生，也注重学生的个

性发展，教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础点，加强实践与创

造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。二年级的学生已经掌握了一部分

的音乐知识了，但是还需要进一步加强对音乐知识的认识，对音乐的了解，在教学中渗透，

德育，美育，在课上要多进行多媒体教学，加强教育科研、加快教育现代化，促进教育改革，

努力使学生在上课过程中得到全面发展。