孺子可教的意思

描写老师成语及解释

描写老师成语及解释

1、白首北面

北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受

业。

出处：《文中子·立命》：“夫子十五为人师焉，陈留王孝逸先达之傲者

也，然白首北面岂以年乎？”

2、百年树人

树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。

出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，

终身之计，莫如树人。”古人都知道～的道理，我们更应该把培养人才这件大事抓

好。

3、百世之师

世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下

惠是也。”卓为～；杰作雄辞，散落四夷之远。宋·陆游《贺薛安抚兼制置启》

4、冰寒于水

冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。

出处：荀子《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。”蘧（道愍）始师章

（继伯），～。唐·张彦远《历代名画记·七·南齐》：“”

5、不堪造就

指没有培养前途。

出处：茅盾《蚀·追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪

造就，应当淘汰出去──这是清校。”

6、传道受业

受：通“授”。传授道理，教授学业。

出处：唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”

7、减师半德

谓只学到老师的一半。

出处：宋陈善《扪虱新话·右军书东坡字鲁直诗》：“若乃学退之而不至

者为孙樵；学渊明而不至者为白乐天，则以所谓减师半德也耶。”

8、教无常师

受教育不必有固定的老师。

出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”

9、口传心授

指师徒间口头传授，内心领会。

出处：明·解缙《春雨杂述·评书》：“学书之法，非口传心授，不得其

精。”尽管在旧社会得不到出版发行的便利，千百年来通过无数艺人的'～，终于

很好地保留下来了。光未然《戏曲遗产中的现实意义》

10、老师宿儒

宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有

一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。

出处：无

11、良师益友

良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

出处：《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善

者而改之。”《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益

矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”和一位缔交半个多世纪的～诀别，悲痛之

情是难以尽述的。夏衍《知公此去无遗恨——痛悼郭沫若》

12、良师诤友

良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。

出处：无他是我的良师诤友。

13、名师出高徒

高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的

重要。

出处：无

14、能者为师

会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

出处：《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”

15、青出于蓝

青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜

色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

出处：《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”愈变愈妙，可谓

～矣。清·平步清《霞外捃屑》卷六

16、青过于蓝

青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜

过前人。同“青出于蓝”。

出处：宋·朱熹《答吕季克书》：“其所著书乃如此，若《原说》者，则

可谓青过于蓝矣。”宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·山谷下》：“东坡盖学徐浩

书，山谷盖学沈传师书，皆青过于蓝者。”

17、青蓝冰水

“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

出处：清·陈康祺《燕下乡脞录》卷四：“桐城派古文，望谿开之，海峰

继之，至惜抱而其传始大，此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有青蓝冰水之

喻。”

18、孺子可教

指年轻人可培养。

出处：《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教

矣。’”

19、三人行，必有我师

三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚

心向别人学习。

出处：《论语·述而》：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不

善者而改之。”

20、师道尊严

本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指

为师之道尊贵、庄严。

出处：《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然

后民知敬学。”

21、师严道尊

本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指

为师之道尊贵、庄严。

出处：《荀子·致士》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为

师。”《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬

学。”

22、十年树木，百年树人

树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；

终身之计，莫如树人。”西人都知道～，我们应该把培养人才这件大事抓好。

23、授业解惑

授：教，传授。惑：疑难。传授学业，解除疑难。

出处：无

24、桃李遍天下

比喻学生很多，各地都有。同“桃李满天下”。

出处：无

25、桃李春风

比喻学生受到良师的谆谆教诲。

出处：无

26、尊师重道

道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重

视老师的教导。

出处：《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”

27、桃李之教

指老师的教诲。

出处：无

28、无师自通

没有老师的传授就能通晓。

出处：唐·贾岛《送贺兰上人》诗：“无师禅自解，有格句堪誇。”

29、学如穿井

穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，

因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。

出处：无

30、学无常师

求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。

出处：《论语·子张》：“夫子焉不学？而亦何常师之有？”三业先通，

因博贯五经，兼明图纬，～。晋·皇甫谧《高士传·申屠蟠》

31、言传身教

言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行

动来示范。指行动起模范作用。

出处：《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不

可以言传也。”

32、研桑心计

研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉

武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。

出处：汉·班固《答宾戏》：“研桑心计于无垠。”

33、一字之师

改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称

改字的人为“一字师”或“一字之师”。

出处：宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝

开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”

34、衣钵相传

中国禅宗师徒间道法传授，常常举行授与衣钵的仪式。比喻技术、学术的

师徒相传。

出处：《旧唐书·神秀传》：“昔后魏末，有僧达摩者，本天竺王子，以

护国出家，入南海，得禅宗妙法，云自释迦相传，有衣钵为记，世相付授。”

35、尊师贵道

尊敬师长，尊重其所传之道。

出处：南朝宋·范晔《后汉书·儒林列传上》：“帝谓孔僖曰：‘今日之

会，宁于卿宗有光荣乎？’对曰：‘臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。今陛下亲屈万

乘，辱临敝里，此乃崇礼先师，增辉圣德；至于光荣，非非所敢承。”