小学音乐教学案例

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音乐课[小学音乐课教学成功案例五篇]

小学音乐课教学成功案例五篇小学音乐课教学成功案例五篇

篇一《金孔雀轻轻跳》是一节唱歌课，是一首傣族歌曲。这节课的

教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”本

课选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈

风格的歌曲。教学中我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。歌

曲是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼

的舞蹈课。

激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好

动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以

及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示

范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的

动作。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作

为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的

美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻

松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极

性。从而使学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整

堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学

习活动中去。

本节课的教学目标是：通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习

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的兴趣；

通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点；

通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。本节课的重

难点是要学生掌握音乐的节奏，学习舞蹈的律动。

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，

比较适合舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，

培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以

模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验

小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力

和表现能力。课前利用舞蹈律动组织教学，通过形象生动地和有节奏

的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。之后

通过聆听、哼唱、划拍等环节学会演唱歌曲，拓展部分用打击乐器为

歌曲伴奏。学生非常感兴趣，表现的也不错。课堂气氛轻松活跃，效

果较好。

篇二教材分析：歌曲《大树桩你有几岁》，是一首《大树桩你有

几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。

我采用情景导入的方式,激发了他们的学兴趣,讲学生带到了课堂的

情境中,一.情景导入师：同学们，今天天气真晴朗，我要带大家

去郊游，去感受大自然的美丽风光，我们现在就出发吧！（课件播放

歌曲《去郊游》）课件出示大树桩的图片。

师：大家看，我们眼前是一条小河，河边有个大树桩，你们看到

这个树桩能想到什么？（学生回答）教师借机对学生进行思想教育：

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现在砍伐现象严重，破坏了生态环境，我们在砍伐的同时，不要忘了

植树造林。

师：你们还有什么想问大树桩的吗？（学生答“想问大树桩有多

少岁”）师：我们怎么能知道树的年龄呢？（学生回答）师小结：

从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹

饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这

棵树生长了多少年。下面就让我们一起来学一首好听的歌曲《大树桩

你有几岁》。

二.新歌教学1、初次聆听。（播放歌曲《大树桩你有几岁》）师：

大家听完这首歌，能听出这首歌是几拍子的吗？生：三四拍。

师：四三拍的强弱规律是什么？生：强弱弱。

师：你们能用手打出拍子吗？让我们打着拍子再听一遍歌曲吧！

3、认识几种力度记号。（课件出示）▼顿音记号黑三角,小又小,

唱得轻巧短又跳P力度记号弱，在唱的时候适度的轻一点。

自由延长记号表示下面对应的音或词要唱的再长一些。

4、学唱曲谱。

师：同学们，我们认识了这几种记号，下面就让我们来唱唱吧！

教师弹琴，学生轻哼旋律，5、朗读歌词。教师带学生按节奏读歌词，

边读边用手拍节奏。

6、学唱歌词。学生随琴唱歌词，教师对难点句重点教唱。

7、分组、男女生、师生进行对唱。

8、有感情的演唱。演唱时注意几种力度记号的唱法。

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四、为歌曲伴奏师：同学们，下面请大家用打击乐为这首歌曲

伴奏吧！学生用不同的打击乐为歌曲伴奏。

五、拓展延伸由学生设计节奏为歌曲进行伴奏。用乐器为歌曲

伴奏我觉得在平时的课堂中也应该多多运用，既可以增加学生的兴

趣，又可以提高学生对音乐的节奏感。

在节奏训练打击乐配乐中,我肯定了学生对音乐的理解是不同的,

想法也是不一样的,但不管怎样我都给与正确的引导和评价,不做任

何否定,本节课的重点是音乐故事创编,在互动中在编排时,我给了学

生广阔的想象空间,所以教学效果非常好.篇三《雪花带来冬天的

梦》是一首演唱歌曲，它充满情境性的歌词与活泼俏丽的旋律本就给

雪带来了一种深不可测的神秘感。内容中涉及到附点节奏，弱起小节

和升记号三个主要的乐理知识点，旋律还是比较朗朗上口的。

在课堂开始之初，我用学生模仿，打击节奏的方式作为铺垫来导

入新课。通过谈话的形式引导学生们抒发自己对“雪”的认识和情感。

在初听音乐时，引导学生们感受歌曲的情绪、节拍、强弱等等。教学

目标基本达成。其次在哼唱的环节，引导孩子们多听，并且运用科学

的方法演唱歌曲，切忌大喊大叫。整个过程比较顺畅，但有些学生对

于正确的呼吸还不能很好的掌握，需要更多的时间去练习，在以后的

教学中，我也会继续关注这一点，努力使全班学生都能形成正确的呼

吸方法和科学的演唱方法。然后在学唱歌曲过程中涉及到的按节奏朗

读歌词，配合伴奏音乐朗读歌词，在听音乐过程中寻找变化音，并跟

琴演唱变化音等环节都是为了完成歌曲《雪花带来冬天的梦》，准确

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掌握升号、弱起小节和附点节奏等乐理知识这两个课时教学重点而开

展的；

在基本完成学唱歌曲的任务之后，引导学生们为歌曲加入动作进行表

演，则是希望通过这样的活动巩固歌曲，增加课堂学习的趣味性，同

时充分调动学生的课堂参与性。

在教学过程中，我把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务。

教学各环节过渡自然，环环相扣，设计自然。每一环节的设计都有意

义和作用。学生接受并喜爱《雪花带来冬天的梦》，并能够用甜美的

声音、正确的方法、适宜的情绪演唱。教学过程的问题设计注重激趣

性和引导性，并取得良好的教学效果。

教学环节中，个别难点强调的还不够。情感处理的还不够到位，

对学生的评价没有进行拓展。备课的内容依然太多，从而导致课堂教

学无法深入，而本课在设计时所设定的教学目标中涉及到了要巩固附

点节奏、弱起节奏，但在实践过程中，自己还是太急了，没有展开切

实的帮助学生掌握这些知识点的操作练习；

另外对于歌曲的掌握和熟悉，其实做的也还不够，演唱的部分如果安

排更多的时间进行反复巩固会更好一些。希望通过本课的教学反思有

更加深入的认识。

篇四《外婆的澎湖湾》这是一首曲调优美的歌曲，在80年代台

湾的校园民谣中，成为深受大家喜欢的歌曲之一.歌曲欢快活泼，富

有朝气，生动而有趣的描绘了童年生活，在美丽大海的有趣情景。

课的一开始我采用听歌拍手进教室的放松、自由来做课堂组织，

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让学生马上进入五年级快乐的音乐环境。运用多媒体技术制作了PPT，

PPT播放了一组与大海关联的图片，并且配上《外婆的澎湖湾》作为

背景音乐。从视觉上让学生们感受阳光、沙滩、椰树、船、海浪……

在体验节奏的快与慢时，我不是简简单单的引领学生用手拍掌歌曲部

分节奏，让学生感受节奏型的变化。而是通过走队形，走队列的形式，

在变换的脚步的过程中，让学生体会到节奏的变化。这样学生不仅能

很好的掌握节奏的变化，而且也加强了身体的律动，激发了学生的学

习兴趣。这一环节设计的目的是让学生感受音乐的轻快活泼，潜移默

化的引导学生注意节奏型的变化，为学习歌曲、演唱歌曲、伴奏歌曲

做好铺垫，激发学生的兴趣，集中学生注意力，拉近师生距离。

紧接着是常规音乐课练声部分，目的是让学生用科学的方法来学

习演唱歌曲。在这里我也采用了一些有趣的小游戏帮助同学们建立正

确的呼吸和发生方法。如：“闻花、吹蜡烛、搬桌子等等”随后我播

放音乐让学生仔细聆听，启发学生“你都想到了什么？”从而让学生

展开丰富的想象，经过教师的简单小结使学生了解了童年的生活和享

受大海无边无际时的心情，为学唱歌曲《外婆的澎湖湾》做情感铺垫。

在学唱歌曲之前，老师举出本课中的难点节奏型，加以指导，并在歌

曲中针对的来教唱，这使学生能深刻的理解及掌握。

整个教学过程注重了学生以听觉与表演为主，从听觉入手让学生

充分感受音乐，感受音乐的情绪，从音乐的情感深入自然表演，由浅

入深的引导学生学唱歌曲。整个歌曲教学是在学生的快乐中进行，在

设计的教学情境中引导学生一步一步的完成的。我认为整体的效果还

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是不错的，课堂气氛活跃，注重了学生兴趣、能力和创新意识的培养，

以审美为核心，课堂中能以学生为主体，教师为“导演”，使学生在

轻松愉悦的课堂中学习，同时双基落实也比较好，音乐知识的教学融

入游戏与情境中进行，收到了良好的效果。

篇五教学内容：人音版二年级下册第九课歌曲《好朋友圆舞曲》

教材分析：

《好朋友圆舞曲》由瞿琮作词，王成瑞作曲。歌词质朴、清晰，比喻

生动，有较强的童趣、童韵。歌词中用了大量的比拟手法，把天上的

白云、小鸟，地上的大山、花朵，人间的笑脸、歌声、快乐、幸福充

分的展示出来，继而巧妙地引发出“我们今天手拉手，永远都是好朋

友”这样一个千古不变的主题。全曲曲调欢快，具有时代特征，是一

首适合少年儿童传唱的好歌。

学情分析：

二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。这个学

龄段的学生有意注意的时间较短。本课注重营造学生愉悦，欢快的学

习氛围，使他们在亲身体验中有效地学习，保持他们学习的欲望和兴

趣，从而提高学习效果。

教学目标：

1.用美好的声音有感情的演唱歌曲《好朋友圆舞曲》。

2.培养学生从小懂得友谊、珍惜友谊的美好品质，并在演唱中体

会歌曲的内涵，充分发挥学生的想象力和创造思维。

3.能为歌曲创编简单的动作，并分形式演唱歌曲。

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教学重难点：

重点：用美好的声音有感情的演唱歌曲《好朋友圆舞曲》。培养学生

从小懂得友谊、珍惜友谊的美好品质。

难点：感受三拍子的旋律特点以及歌曲中的力度记号。

教学准备：

电子琴、打击乐器、多媒体课件等。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入：欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。教师

简介圆舞曲知识。

设计意图：让学生感受三拍子的节拍特点，对圆舞曲知识有所了

解。为接下来学习《好朋友圆舞曲》这首歌曲做铺垫。

三、歌曲新授1.初听歌曲，感受歌曲旋律及情绪。（随音乐律动）

设问：歌曲的情绪是怎样的？（活泼.欢快，讲解三四拍及强弱规律）

2..再次聆听，进一步感受歌曲三拍子节奏节拍的特点。（边听边划

拍）设问：歌曲中都唱了些什么？它是要表现什么样的情感？3.

学生用“LU”轻声哼唱歌曲旋律。（教师钢琴伴奏并放慢速度）4.

教师范唱。（1.学生找出相似的乐句，对比教学；

2.找出歌曲中的力度记号）设计意图：培养学生自己发现问题、解

决问题的能力。（采用同伴互学的方式）5.有节奏地朗读歌词。

6.为歌曲填词演唱。（1.跟录音对口型默唱；

2.跟教师琴声小声唱）7歌曲处理：要表现出歌曲中的力度记号，

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有感情地演唱歌曲。

8.分形式演唱歌曲。（鼓励学生自创动作进行表演）设计意图：

面向全体学生，让每一个学生都能参与其中，感受圆舞曲的风格的韵

律。充分发挥学生音乐的创造力和表现力9.德育渗透：

懂得友谊，珍惜友谊。

四、课堂总结：梳理本节课的知识点。