盱眙县教育局

篇一：创建省优质幼儿园整改情况报告

创建省优质幼儿园整改情况报告

宜兴市紫竹幼儿园

2009年12月2日

2009年11月18日，江苏省优质幼儿园评估专家组成员对我园进行了认真、规范的现场考察，

并根据教育厅《江苏省优质幼儿园评估实施方案》和《江苏省优质幼儿园评估标准》，对照我

园实际，下发了整改建议书，具体建议内容为：1.教科研研究的连续性不够；游戏活动研究

不够深入，教师指导有待加强。

2.幼儿食谱制定不够科学合理。3.幼儿发展水平评估标准不够科学合理，个体发展档案实效

性不够。

一、深化园本教研，彰显办园特色

教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本保证。今后的工

作中，我们将进一步加大教科研力度，围绕“健康领域、语言领域”深入开展教研活动，不

断丰富研究内涵，充分彰显办园特色。具体整改措施为：

（一）以完善制度为前提，有力提供经费保障

我们在以前教科研组织管理网络的基础上，进一步完善了学习、研讨、观摩、教育笔记检查

等制度。同时我们还争取到上级领导的大力支持，每学期安排一定的教科研经费（5000元），

为教科研活动的有效开展提供保障。

（二）以民间体育游戏为先导，努力凸显办园特色。

我园继续围绕市级课题《幼儿园民间体育游戏的有效性研究》，充分挖掘本土文化中的艺术教

育元素，将之与幼儿园教育有机结合，拓展幼儿艺术教育的内涵。研究中以游戏教学为起点，

向艺术教育特色扩延，充分开发幼儿艺术创造潜能。提高审美能力，促进幼儿身心和谐发展。

1.根据教师自身特长及幼儿发展现状认真制订班级子课题研究计划，组织研讨会，进行进一

步的调整与修改。

2.充分挖掘“民间体育游戏”中的艺术教育元素，并将之与幼儿健康教育教育活动相互渗透，

不断丰富和深化幼儿园艺术教育内容，确保课题研究在实施过程中有目的、有计划地进行。

同时要求教师尝试将民间体育游戏特色教育内容与其他领域内容进行融合，注重发挥幼儿特

长，促进幼儿个性和谐发展。

3.以课题研究为契机，把民间体育游戏特色教育贯穿于幼儿的一日生活中，进一步充实、完

善园本课程。打造“基于幼儿园民间体育游戏特色”的品牌，为紫竹幼教事业的可持续发展

奠定基础，不断丰富幼儿园的艺术特色教育内涵。

（三）以园本培训为载体，不断提高专业水平。

教科研是教育的先导，是教师提高保教水平的学习阵地，是提高保教质量的关键。我们将根

据幼儿教师专业发展阶段关注点的变化和个性化需求，制定个性化的教师艺术素养培养目标，

探讨更多更有效的培养方法。进一步丰富教师的理论知识，提高教师的审美能力、表现能力

和创造能力，全面提升教师素养。通过研究，打造独特的园本文化，建立和谐师幼关系，实

现教师与幼儿的共同发展、共同成长。

1.从相关理论入手。我园再次组织教师认真、深入地学习新《纲要》。深刻领会其内涵，灵活

地运用教材，并使之园本化。要求教师向书本学、同行学，努力创造良好的学习氛围。在工

作中依据新《纲要》的指导思想和基本要求，依据幼儿发展的实际需要制定教育计划、组织

教育活动，并注重各领域之间的相互渗透、有机联系。

2.加强基本功训练。继续定期分层次开展“每日一说”、“每周一跳”、“每月一弹”、“专业技

能大比拼”、“教玩具制作”等活动。另外，我园还组织教师开展了讲故事、上课、说课活动，

促进大家主动学习专业理论知识，树立现代教育思想，积极参加研究，促进反思，促进发展。

3.发挥骨干作用。我园的青年骨干教师将继续承担每学期一次示范教学的活动，给大家提供

一个交流、学习和研讨的平台，并带动教师开展有特色、有实效的教科研活动。

4.多层次专业培训。一是继续做好教师的教学常规指导工作。进一步提出工作两年以上的教

师要多接受任务，争取出成绩；工作五年以上的教师要形成个性化的幼教特色的要求。二是

根据我园实际情况，规定每周每位教师至少撰写一篇教学随笔或教学案例，每位教师每学期

听课不少于30节，学期教师的教学随笔、教学案例评选。三是组织教师进行业务进修活动，

鼓励教师参加高层次的学历进修。

（四）以园本教研为切口，积极营造互动氛围。

我园将继续关注一课三研、专题研讨等活动，要求全体教师人人参与教育科研，在课题研究

中发现急需解决的问题作为研究专题，积极开展相关理论学习与实践交流，围绕专题开展形

式多样的研讨活动，通过集体备课、教学观摩、疑难问题讨论，做到一课多磨、一课多教、

一课多研，从而使教科研活动更具实效。1.完善“一课三研”活动。我园将进一步丰富“一

课三研”活动的类型，规范“一课三研”活动的格式，在合作氛围浓烈的群体智慧活动中，

使教师拥有研究的热情，让教科研焕发鲜活的魅力。

2.深入专题研讨活动。我园将继续根据实际情况开展丰富多彩的专题研讨活动，扎扎实实地

提高教师们的教学研讨能力。通过青年教师优课评选、骨干教师展示、教研日、每月话题等

专题研讨活动的开展，不断提升教师的教科研意识和能力。

（五）以课程改革为宗旨，逐步构建园本课程。

《纲要》明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育。”作为教

育载体的课程首先应该符合“本土化”的原则，具备“适宜性”的特征，即课程内容选择的

本土化，组织形式的本土化，实施途径的本土化。我园将以园本课题《幼儿园开展民间体育

游戏的有效性研究》研究为契机，发挥教师的集体智慧，充分开发和利用“体育游戏”中得

天独厚的自然资源、人文资源，挖掘其中蕴含的教育价值，形成适宜的、丰富的教育内容，

创设有效的教育活动。逐步构建内涵鲜明，适合本园孩子特点、适合幼儿心理需求的艺术教

育园本课程。同事根据本园特色不断研究《看图、排图讲述在教学活动中的有效性研究》，使

教师在不断地研究中提高研究能力，更新教育观念，增强知道游戏的专业水平，激发幼儿的

活动兴趣和认知愿望，促进幼儿身心和谐发展。

二、科学制定幼儿食谱，促进幼儿身心健康

幼儿是一个特殊的群体，其特殊性就表现在他们正处于身体和大脑的发育期，充足、合理的

营养对他们尤其重要。人体所需要的营养都来源于食物，所以我们严格执行膳食委员会职责

和要求，合理安排好幼儿的每日饮食。

1、考虑幼儿身心特点的原则

为了满足幼儿身体所需要的各种营养素，不仅要供给营养丰富的食物，还要考虑幼儿的心理、

生理特点。由于幼儿的胃容量小，消化液量也较少，单调的食物容易产生厌食和偏食。但是

幼儿好奇心大，容易受外部环境的影响，因此，我们在定好两餐之间的间隔时间（2小时）

的同时，制作膳食时要注意食物的色、香、味以及食物的外观形象，并根据当地的饮食习惯，

经常调换花色品种，做到粗粮细作，细粮巧作，以促进幼儿良好的食欲。例如可煮些小米粥、

蕃薯糖水，面食可做成肉包、馄饨、饺子等，就是面条也可以做成肉丝面、炒面、汤面等多

种款式。在食物的选择和制作上，要适应幼儿的消化能力和进食心理，防止食物过酸、过咸、

油腻。当然,制订食谱时也应考虑到本园的设备和劳动力的情况，集体膳食其制作过程不应大

复杂．否则难于实行。

2、结合当时当地食物供应的原则

各地的食品供应情况各有不同，我们经常了解当地市场的食品供应价格情况，总结出本地食

品供应情况的规律，制定食谱时才能做到材料充足，价格合理，易于选择。例如：本地春夏

季瓜类多，秋冬季蔬菜多；我们要选择适时令的季节性的蔬果类，使我们制订的食谱既经济，

又新鲜，营养价值又高，为幼儿提供大量的丰富食物。

3、伙食收支平衡的原则

幼儿的膳食既要营养丰富，也要经济实惠，节约开支。钱花得多不一定营养好，讲营养也不

一定要多花钱，这就要靠精打细算和巧于安排。在制订食谱时要掌握当地供应新鲜蔬果情况

和各种食品价格的情况，选购价廉物美、营养篇二：创建省优质幼儿园整改情况报告

创建省优质幼儿园情况汇报

在规范中提高在创建中发展

各位专家、各位领导：

上午好！

根据《xx省优质幼儿园评估标准》精神，我园积极抓住创建省优质幼儿园的契机，以现代化

建设为目标，积极争取各级领导的支持和帮助，按照《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲

要》要求，优化办园条件，不断提升办园质量和水平，办让幼儿开心、家长放心、社会关心

的幼儿园。现特将我园对照《xx省优质幼儿园评估标准》自评情况，向评估院专家汇报如下：

一、幼儿园概况

我园位于开发区小学西侧，交通方便，环境优雅。我园现有教职工23人，其中园长、副园长

各1人，均为大专学历。专任教师12人（含1名副园长），其中大专学历9人，达75%。保

健老师1人，保育员6人，后勤3人。近年来，我园全体教职工以《幼儿园工作规程》、《幼

儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》的精神为指导，锐意进取，求真务实，各方面工作

平稳有序地进行，得到了社会各界以及家长的好评。2007年3月被评为市“巾帼示范岗”，

2008年11月被评为市优质园。

二、创建成果及体会

（一）强化队伍建设，规范内部管理。

加强领导班子建设。我园两位园长团结协作、合理分工、职责明确。在平时工作中相互理解、

相互信任、相互支持。紧紧围绕幼儿园的发展方向和中心工作，做到优势互补，以身作则，

带动全体教工，形成积极向上的凝聚力。在创建过程中分工协作，克服困难，为教工提供积

极有效的指导和帮助，促进创建工作顺利开展。

加强教师队伍建设。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是教师。教师整

体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我园始终把建设一支师德、师能兼备的教

师队伍作为一项重要工作来抓。在师德建设上，严格按照要求，加强对教师爱岗敬业的教育。

当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止

成为幼儿的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效地将

新观念转化为教育行为。在师能建设上，我园坚持以园本培训、青年教师假期培训和教师专

业培训相结合，开展教学案例、环境布置、课堂教学、教学研究等活动评比，形成了全园教

师互相学习、积极进取的良好氛围。加强过程管理。在管理中，我园制定了各项管理制度，

重点加强教师日常工作的检查、指导，建立了绩效挂钩的激励机制和公平灵活的用人机制，

创设了民主的、平等的、互动的管理氛围，调动了教职工的积极性、主动性和创造性。

（二）创设育人环境，完善各项办园条件。

我园按照幼儿特点和园舍实际，有针对性地开辟活动场所，开启幼儿的思维，培养幼儿的动

手能力，发挥有限条件下的最大化的育人环境。随着幼儿教育形势的发展和开发区老百姓对

优质教育的需求，在开发区党工委、管委会的高度重视和教育局的大力支持下，我园启动了

幼儿园异地新建方案，07年底新征了7.8亩土地；08年建成了院墙；今年上半年，幼儿园教

学大楼开工，建筑面积1880m2，目前主体已竣工。现在教学大楼附属也已经开始，内部装修

已经开始着手，各项配套设施将陆续到位，预计年底前可投入使用。按现代化标准新建的中

心幼儿园落成后，必将促进我区幼儿教育事业的健康发展。

（三）细化安全工作，确保幼儿健康成长。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，多年来，我园一直把安全工作放在首位，做到警钟长鸣，

常抓不懈。制订安全管理各项工作制度，落实安全工作责任制，明确所有人员和部位的安全

责任。门卫坚守岗位，严格把关，做好外来人员入园、离园的登记工作，确保幼儿人身安全，

坚决杜绝安全事故；班级日常工作，要求各班老师强化安全意识，切实做好班级安全管理，

每月坚持安全大检查，对场地、活动器械、班级的活动室等进行深入细致的安全检查；通过

家园联系、家长学校、告家长书、橱窗、宣传牌、广播台等多种形式进行各种安全教育；加

强对教职工、家长和幼儿的卫生、安全和保健意识的指导，时刻敲响安全警钟。多年来无一

例安全责任事故。

（四）贯彻全面发展方针，注意体现办园特色。

我园在日常活动中注重对幼儿进行体智德美全方面的教育。各班级制订了完整的教育工作计

划，能及时进行效果检查、记录观察笔记，及时调整计划，教育活动的设计体现幼儿年龄特

点，注重培养幼儿良好习惯，运用多种手段，培养幼儿多方面的兴趣。我园特别注重幼儿情

感的培养，研究、设计和制定了相应的课程，通过亲子活动、游戏营造出一种温馨、愉悦、

自主、宽松的环境，让幼儿感受情感的熏陶。我园还注重环境教育和课程的整合，寓环保教

育于一日活动当中，充分利用各种废旧材料制作孩子们游戏的玩具，将游戏活动、环境布置

与环保紧密结合起来，深受孩子们的欢迎。

（五）挖掘家庭、社区资源，形成三方教育合力。

新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家

长的理解、支持与主动参与。”我园注重加强与家长的沟通，把当今幼儿教育的新动向、新思

路传递给家长。每学期一次家长会，听取家长对幼儿园的工作意见和建议；每年“六·一”

邀请家长来园与孩子们共度节日；利用幼儿园橱窗、班级《家长园地》、家长接送时间向家长

介绍幼儿园班级活动，把班内的活动、小朋友的点滴进步等信息传递给家长，让家长了解孩

子在园一天的生活；教师还经常利用电话、信息和家长保持愉快交流；每学期带领孩子参观

书店、超市、服装厂等，走向社会、了解生活；带领孩子到敬老院看看老人们的生活，并知

道要尊重老人，孝敬老人„„一系列的活动将家长、社区与幼儿园紧紧联系在一起，大大提

高了我园的办园声誉。

（六）注重理论联系实践，探索科研兴园之路。

我园认识到教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键。因此一直以来，我园在抓好日常

工作的同时，分别尝试语言、数学、健康、游戏等不同领域的教研活动，将教研与教学实践

相结合，采用案例式研究，行动研究法，分别对活动目标制定、活动环节设置、教师指导、

教育评价等环节逐一展开研究。近年来，我园以市级课题《幼儿情感培养研究》为契机，各

班围绕课题结合实际制定了子课题，如：“幼儿情感——关爱他人”、“幼儿爱心的培养”、“幼

儿美术情感培养”等等，各年级子课题分解、落实课题研究内容，细化了目标和任务，引领

教师探索和实践幼儿教育科研工作的方法途径。教师们积极、主动地参与课题研究的过程，

做好各种资料收集，按方案计划进行有效地实践，保证了课题的正常实施。

三、自查问题及整改现状

我园自2008年确立创建省优质园的目标以来，对照标准，在全面自评的基础上，查出了存在

的问题：园容园貌陈旧，辅助用房不够，没有专用活动室，软质地面积不够，走廊台阶不合

理，室内开放式橱柜不够，保育员配备不足等。

通过创建，我们区教办决定异地新建，彻底改变园容园貌，重建一所布局合理、配套设施齐

全的省优质园标准的幼儿园。配足了保育员，使我园的各项工作稳步向前。

四、尚存问题及整改思路

目前，我园尚存的问题是教师的教育理念还需要不断更新，教师队伍还需不断打造，办园品

位还需提升。

针对不足，我们计划：多让教师外出学习，紧跟形势形成新理念，不断提高自身专业素养，

不断壮大教师队伍，不断提升办园品位。我们也会充分利用园内资源，创设富有童趣的娃娃

乐园，让孩子在玩中学、趣中学、乐中学，以此培养孩子综合实践能力，促进孩子素质的全

面发展。

总之，创建的目标是我园持之以恒的发展目标，虽然我们还存在着很多的不足，但我们相信，

我园有上级领导的大力支持，社区、家长的全力配合，团结向上的良好园风，朝气蓬勃的教

师队伍，我们会在幼教路上越走越远，越走越宽，相信明天更美好！篇三：省优质园验收整

改报告

凝心聚力谋发展因地制宜创特色

——盱眙县蓝天幼儿园省优质园验收整改报告

2011年5月17日，江苏省优质幼儿园评估专家组成员对我园进行了认真、规范的现场考察，

并根据教育厅《江苏省优质幼儿园评估实施方案》和《江苏省优质幼儿园评估标准》，对照我

园实际，下发了整改建议书，具体建议内容为：1.无专职业务园长（副园长为班级教师兼职）。

2.教师参与课题研究的实效性不明显，专题研究意识不强。。3.两个小班寝室、卫生间不配

套，寝室仅14㎡，两班合用的卫生间15㎡。4.卫生消毒不到位，过程资料不够完整。5.小

班设置在三楼，走廊地砖、多功能室门前踏步棱角等存在安全隐患。6.教师对活动目标的把

握不够准确，组织教学能力需提高。7.办园特色不明显。7.幼儿成长档案简单。8.教科研

成效不明显

接到建议书后，我园立即成立整改领导小组，组织全体教职园工重温相关幼教法规和评估标

准，认真解读整改建议内容。并针对发展需要和存在的问题制定了整改方案，责任到人，有

步骤有计划的实施。现将整改情况汇报如下：

一、加大投入力度，改善办园条件

为了进一步改善办园条件，我园近期多方争取资金，改造小班寝室、卫生间。

1．我园在暑期把原一楼两个储藏间改造为一个小班教室、寝室、卫生间，总面积达120平方

米。

2．我园三楼把两个小班全部调至一楼，三楼走廊增铺软地面，多功能教室踏步棱角打磨，用

塑料圆角包边，确保幼儿活动的安全。

3、每班、寝室、食堂全部配置固定消毒灯、消毒柜，严格按要求定期消毒，并做好消毒记录。

二、重视培训学习，提高保教水平

（一）加强园长培训，提升专业内涵。

园长是幼儿园的灵魂，一个园能否优质发展，园长的管理水平和责任心起着决定性作用。因

此，我们将把提高园长的专业水平，增强责任感作为一项重要工程。

1．加强理论学习，促进专业水平园长一方面认真研读《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、

《幼儿园教育指导纲要》等政策性法律法规文件，领会其精神，并以此为指导开展工作；另

一方面认真研读《陈鹤琴教育理论》、《幼儿园管理创意设计》等专业理论书刊，不断提高园

长自身的专业理论水平，更新管理理念，优化管理行为，提高管理效率。同时两名园长也能

够自加压力，参加了学前教育本科段的函授学习，进一步提高专业素养和管理能力。（附本科

学生证）

2．外出观摩学习，提升管理水平

为进一步提升园长的实践能力，7月13日我园派2名园长参加全国幼儿园骨干教师教学技能

提升研修班学习观摩，通过学习开阔了眼界，汲取了先进的理论和教学方法，回到幼儿园后

及时将学习内容传递给教师，并在自己的工作实践中落实。并且通过努力我园已与市县实验

小学幼儿园搭成协议，今后我园将定期轮派园长到市县.实小幼儿园挂职学习，将学习的经验

与我园的实际紧密联系，提高园长的各项工作计划的制定能力、组织实施能力、指导评价教

师工作能力架构幼儿园课程的能力，改进幼儿园的管理，提高管理水平。

3．根据省专家组建议，我园配备专职业务副园长，指导教师上课、游戏活动，提高保教水平。

（二）打造教师队伍，提升保教质量。

1．从相关理论学习入手，我园继续组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会其

内涵，要求教师向书本学、向同行学、向网络学，努力创造良好的学习氛围。在工作中依据

幼儿年龄特点，牢固树立“游戏是幼儿基本活动的”理论组织教育活动，灵活地运用教材，

并使之园本化，并注重各领域之间的相互渗透，有机联系。进一步转变教师的教育观念，不

断提高教养水平。

2．发挥骨干作用，我园的骨干教师继续承担每学期一次示范教学活动。并进行说课、评课、

研课，给大家提供交流学习和研讨的平台，通过活动交流经验，提高教研活动的实效性。

3.多层次专业培训，一是购置专家讲座光盘利用每周五业务学习播放。二是每学期有计划分

批组织教师到县、市幼儿园挂职学习，学习先进理论，不断提高教师业务素质。三是带领教

师到优质幼儿园参观学习，开阔眼界，转变教育观念，回园后交流学习所得，从而共同进步。

4．开展每周一问，研讨教师在组织游戏活动中的问题，提高教师指导幼儿游戏的水平。

质疑——提出问题、引起思索。

分析——找到问题症结，深入分析原因。

互动——针对问题、讨论对策。

行动——将对策付诸实践，在实践中反思，在实践中学习。

调整——在活动中不断质疑、不断释疑。

完善——形成较为有效的游戏活动方案，提高游戏活动的有效性。

5．经验分享，组织全体教师经常到各班观摩游戏活动，在观摩的基础上交流游戏活动经验，

使个人经验成为集体财富。

三、以课题为引领，提升办学水平

1．开展园本科研，促进教师发展

课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。开展小课题研究，对于改

善传统教学中教与学的主客体的地位，弥补传统教学的不足，培养教师的研究意识和综合能

力，有非常积极的意义。

我园让每一名教师结合自身专长与所任学科，由个人、班级或教研组申报课题，园内立项，

进行研究，解决教学实际工作中存在的难点、困惑，让每一名教师立足实际，找准切入点进

行研究学习，幼儿园在期末进行课题的检查与调控。截至目前我园已有20项“小课题”立项。

2．围绕县市级课题，做好成果推广

2009年6月和2010年4月我园先后两个县级课题结题，分别是“幼儿自我保护能力培养的

实践研究”和“在绘画活动中培养幼儿情感表现力”的研究。目前正在全园推广幼儿游戏自

护、生活自护、心理自护以及幼儿情感表现等研究成果。2010年6月我园申报市级课题《在

主题活动中促进幼儿责任心发展的实践研究》。目前，我们紧紧围绕市级课题做好以下工作：

（1）进一步加强理论学习，不断获取新的教育理念和信息。组织教师学习《幼儿园教育指导

纲要》等科研理论，掌握科研方法，提高科研水平，真正做到以科研促进幼儿园的迅速发展，

以科研促进教师的专业成长。（2）积极开展园本培训、人人参加课题研究。

（3）积极参加各级论文评比，进一步加强理论学习，不断获取新的教育理念和信息提升教科

研水平.邀请教育局教研室的领导来我园进行课题培训。

四、重视情感教育，凸显办园特色

我园是特殊教育学校的附属幼儿园，在创建办园特色中我们把健全幼儿对特殊幼儿的关爱教

育作为我园特色加以培育。在具体操作中，我园与特校语训部合作，从2010年9月开始，我

们尝试每周都有聋儿语训班的小朋友到幼儿园一起游戏、做操。并要求参与实验的教师做好

记录，目前为止，聋儿与小朋友相处的较为融洽，并且在游戏中能主动照顾残疾幼儿。同时，

我们通过助残日、六一儿童节等节日，开展健残幼儿互助、互爱活动，培养幼儿从小关爱他

人，帮扶弱势群体的良好品质。

当然，办园特色的形成需要一个长期沉淀、积累过程，我们将把“关爱教育”坚持下去。今

年，我们将申报县级课题《聋幼儿在普通幼儿园的随班就读的探索》，尝试聋幼儿在每半日的

语言训练后，其余时间和健全幼儿一起上课、游戏、吃饭、睡觉。既有利于聋幼儿语感的培

养，又培养健全幼儿从小关爱他人，帮扶弱势群体的良好品质。

五、建立《幼儿成长档案》，促进幼儿个性化发展

成长档案所记载幼儿成长过程中一个个具体、生动的“故事”，因而是评价幼儿近期发展水平、

进步、努力、反省与改进的理想方式。相对于其它单一花样而繁杂的评价手段和方式而言，

成长档案能向教师、家长、幼儿本人提供丰富的内容，反映幼儿知道些什么，能做或不能做

什么，想些什么，进步了什么，另外，在积极推进基础教育课程改革大背景下，应用成长档

案不仅符合当前评价改革的趋势，也体现了当前所倡导的评价改革的理念，所以，这是对幼

儿、对家长、对教师来说一次从另一个角度、另一个层次上的新体验、新挑战。

我园将从以下方面开展幼儿成长记录：

1、《幼儿成长记录袋》建立的第一步，就是要对孩子的兴趣、特长、不足作一个全面的了解，

从而把握内容收集的指向性。

2、作品样本

作品收集是表现幼儿成就与努力过程的最佳方式，幼儿的作品样本可以是用纸笔方式呈现的

涂鸦作品及教师、家长整理的讲故事记录等，也可以是其他形式的作品（活找片、录音或录

象），有了这些作品样本，家长与教师互相沟通时可以有理有据地描述幼儿学习与发展状况，

指出影响儿童发展的积极和消极因素，并提出具体的发展或改进意见。

3、宝宝日记

在教育实践中，为了在与幼儿朝夕相处间更好、系统的观察宝宝日常表现行为，教师、家长

通过《宝宝日记》用轶事记录的方式结构性地观察孩子比较复杂的行为和情景，以收集有关

幼儿发展的有效信息，反映学生学习的态度、兴趣与情感。更好地反思调整教师的及时评价

与指导。

4、各种“调查”

由于观察要受时间和空间的限制，更要受到主观因素的干扰，，而家长与宝宝间是“二对一”，

他们对宝宝的观察应更细致、全面，同时为了使家长更好地配合幼儿园同步教育，我们每月

设置一些与本阶段保教工作匹配的相关问卷与调查、访谈等，这些结果也装入记录袋中。作

为评价发展、确定目标的重要信息来源。

《幼儿成长档案》既给幼儿成长道路上留下了一份珍贵的个性化资料，有效地激发了幼儿参

与学习和活动的兴趣，培养了幼儿的自信心，同时也加强了家园沟通，改善了师生关系，帮

助每个教师更加顺利地开展工作，也帮助每个教师更地成长，“幼儿成长记录袋”在今后的实

践中，将会继续发挥它的蕴藏在内的丰富的教育评价作用。

我们深知创建省优质园的过程是一个不断学习、不断完善的过程，是一个幼儿园管理工作走

向成熟、走向规范的过程，更是一个幼儿园提高品位、提高质量的过程。通过这次省优质园

验收，特别是专家们的指点，让我们工作有了方向，努力有了目标。在今后的工作中我们将

以本次创建成果为动力，继续加大经费投入，完善保育教育实施，积极发展园本教研活动，

提升教师专业化水平，努力提高保育教育质量，彰显办园特色。我们坚信，有各级领导的关

心支持，有全园教职工共同努力，我园的明天一定会更加灿烂！

以上是我园的整改情况汇报，恳请评估院领导予以指导和帮助。