失根

《失根的兰花》阅读答案「推荐」

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，问题问什么，主

要要我们答复什么这是答题的诀窍。审题，就是要仔细分析题干(题

目核心意思)，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各

种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。

①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一

个钟头的样子，到了校园;校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，

古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡

地;除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。

②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的

牡丹，一片是白色的雪球;在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，

这些花全是从中国来的呀!由于这些花，我自然而然地想起北平公

园里的花花朵朵，与这些简直没有两样;然而，我怎么也不能把童年

时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这

里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石

阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也

弱了，泪，不知为什么流下来。

③十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。

在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草;同也

好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是

我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生;到咸阳城，那城，

是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在

秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样

的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过:“我，到处可以

为家。”

④然而，自至美国，情感突然变了;在夜里的梦中，常常是家里

的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了;在白天的

生活中，常常是不爱看与故土不同的东西，而又不敢看与故土相同

的东西。我这时才恍然悟出，我到处可以为家，是因为蚕未离开那

片桑叶;等到离开国土一步，即到处不可以为家了。

⑤花搬到美国来，我们看着不顺眼;人搬到美国来，也是同样不

安心;这时候才忆起，故土土地之芬芳与故土花草的艳丽。我曾记

得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年

的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。

⑥在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的，才显得星光晶亮;在群

山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然;在晨曦的原野中，有拙重

的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可

泣的故事，可吟可咏的，是儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，把

它点缀得美丽了。

⑦古人说:“人生如萍”——在水上漂流;那是因为古人未出

guo门，没有感觉离国之苦，萍还有水可借;以我看:人生如絮，飘

零在此万紫千红的春天。

⑧宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他

说:“国土沦亡，根着何处?”国，就是根，没有国的人，是没有根

的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。

⑨我十几岁就无家可归，并未觉其苦。以后，祖国已破，觉出

个中滋味了。不是有人说:“头可断，血可流，身不可辱”吗?我觉

得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘。”

【注】①陈之藩，科学家，家。河北霸县人。1924年生，国立

北洋大学机电工程系毕业，获美国宾夕法尼亚大学科学硕士、英国

剑桥大学哲学博士。

②郑思肖(1238-1317)，宋朝末年著名的诗人、画家，福建省连

江县人。

1.写出与第⑨段中“头可断，血可流，身不可辱”意思相同的

一个成语士可杀不可辱。

2.第⑤段中加点的“彩色版画”是指(B)。

A.回忆中的童年生活

B.回忆中的8岁时跟叔叔割麦的情景

C.童年时绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画

D.成年后绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画

3.第④段画线句“在白天的生活中，常常是不爱看与故土不同

的东西，而又不敢看与故土相同的东西”，这种说法矛盾吗?说说你

的理解。

不矛盾。作者虽身处异国，渴望见到故土的种种，所以“不爱

看与故土不同的东西”，但真的见到又会勾起对祖国无限的思念，

感情难以承受，所以又说“不敢看与故土相同的东西”，这样的说

法表达了漂泊在外的游子对深爱着的祖国刻骨铭心而又无法排遣的

思念之情。

4.本文的语言极富表现力，联系上下文，品味第⑤段“人搬到

美国来，也是同样不安心”一句中“搬”字的表达效果。“搬”指

物的移动，这里强调了作者虽身处海外却难以释怀的思乡爱国之

情。

5.从全文看，文章的开头为什么要描绘美国校园的风光?

⑴作者由眼前美国校园里中国的花联想到自己漂泊海外的境

遇，引出下文。

⑵美国校园里的美景无法抚慰作者的思乡之情，从而突出他炽

热的爱国情怀