网络信息检索

网络信息的搜索

教案背景

随着网络的普及，网络已经深入到我们的日常生活，利用网络帮助解决我们

在学习、生活中遇到的问题，已经成为现代人必须要掌握的一项技能。然而如何在

浩瀚如海的网络中快速、高效地找到我们需要的信息呢？本节课本将对此做出解

答。由于本节内容授课对象是农村中学高一级学生，受农村各方面影响，学生日常

接触电脑的机会较少，再加上农村中学硬件落后的限制，一部分学生的网络运用实

践能力，在独立学习方面存在某些困难，因此我在教学过程中采用了分组学习，以

强带弱，小组互助合作学习的教学方法。这样一来，不但能顺利地完成教学任务，

更有利于培养学生的学习兴趣和信息素养。

教学课题

网络信息的搜索

教材分析

在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，是

学生必须要掌握的技能。本节内容是信息技术基础必修模块第二章第二节《获取网

络信息的策略和技巧》，教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网

络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。

教学目标：

1、知识与技能

⑴了解常见的网络搜索工具-搜索引擎。

⑵掌握快速查询信息的技巧。

⑶培养提取关键词和选用查找方法的能力。

2、过程与方法

通过情境创设引入搜索引擎，通过任务驱动展开网络搜索相关知识的学习。

3、情感态度与价值观

1）意识到利用网络搜索来帮助解决我们在生活和学习中的问题以及获得我们

想要的信息。

2）自觉维护网络版权。

教学重点与难点

重点：利用关键词快速从搜索引擎中获取所需信息。

难点：提取关键词。

教学方法

教法：任务驱动法，演示法

学法：自主、小组合作探究

教学过程

教学

步骤

教师活动学生活动设计意图

情境

引入

同学们，你们喜欢听歌吗？你最喜欢哪

位歌手？最喜欢听什么歌曲呢？（提问

导入并请学生回答）

讨论、思考并回答

老师的提问？

以学生们感兴趣

的话题作为切入

点，激发学习兴

好，如果你们想了解你们喜欢的歌手或

者明星的信息，或者你们想下载你们喜

欢的歌曲怎么办呢？（请学生回答）

很多学生说上网，可是你们知道如何上

网查询你们想要的信息吗？今天呢我们

就学习如何利用网络获取我们想要的信

息。

趣，引导学生学

习本课内容。

自主

学习

了解

搜索

引擎

我们要从因特网上非常丰富的信息中找

到并流浏览这些信息，需要使用一个网

络工具——搜索引擎。搜索引擎就是因

特网上提供信息搜索服务的程序，可以

用它来查找与主题有关的网站和网页。

1.常用的搜索引擎有：百度和谷歌同

学们还知道其它的搜索引擎吗？（请学

生回答）

2.下面请同学们打开桌面上的“搜索引

擎.ppt”，请仔细阅读，并完成幻灯片

后面的测试题。

3.选择几位学生，让他们说出自己的答

案，并给予及时评价。

了解常见的搜索引

擎，以及搜索引擎

的分类。

充分发挥学生的

主观能动性，培

养学生的自学能

力，和获取重要

信息的能力。

搜索

引擎

的使

用方

法和

技巧

通过自学，同学们已经对搜索引擎有了

大概的了解，接下来我们通过“百

度”，结合实例和大家一起学习全文搜

索引擎的使用方法。

1、选取关键词

例如：查找你喜欢的歌手的信息

如果让你查找，你会怎么做？（提问）

与学生一起分析：首先选择一个搜索引

思考信息查找的具

体过程，跟随老师

的问题分析学习如

何筛选关键字以及

如何进行并列和排

除搜索。

通过实例展示不

同搜索方法的适

用场合。

通过问题的设置

引导学生参与到

搜索引擎使用方

法的学习当中。

通过多种形式

擎，再选择对应查找类型（网页、图

片、MP3、视频、地图等），最后筛选关

键字-歌手的名字输入后进行查找。（演

示操作过程）

2、关键字的筛选与使用

例如：查找小熊猫属于哪个科？

思考并回答此例的关键字是什么？（提

问）

关键词可以有多个吗？如果可以输入时

有什么要求呢？（提问）

分析：此例的关键词可以是“小熊猫属

于科”，或直接查找“小熊猫属于什

么科”，当我们要使用多关键字进行搜

索时，各个关键字之间可用空格分开。

（演示操作过程）

3、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不

到理想的结果时，试着用另外一个搜索

引擎。

4、并列搜索—加号（+）的使用

例如，输入“电脑+电话+传真”就表示

要查找的内容必须要同时包含“电脑、

电话、传真”这三个关键词。

5、排除搜索—减号（-）的使用

例如，在搜索引擎中输入“神雕侠侣–

电影”，它就表示最后的查询结果中一

定不包含“电影”，即与电影无关的神

雕侠侣。

（讲解和演示）

展示搜索引擎的

使用方法。

教

学

步

骤

教师活动学生活动设计意图

小

组

合

作

巩

固

练

习

学习了搜索引擎这么多的使用方法，是不是都想跃跃

欲试呢？下面我们就按小组进行一次比赛。比赛的题

目为桌面上“网络搜索练习.doc”的相关习题。

比赛规则为：

①比赛共五个回合，每一合每回答正确，为所在的小

组总成绩加10分，回答错误不扣分；

②以小组总成绩决定冠、亚、季军；

③每道题做完之后采取抢答的方式，每组选择一位学

生公布本组的答案，并说出挑选的关键字、使用的搜

索方法和搜索引擎。

比赛开始。

评比出最后的比赛结果，并给予评价和总结。

通过练习我们基本掌握了网络搜索的要领。然而，对

于查找到的信息我们能随意使用吗？（提问）

讲解有版权声明的网络信息，我们在使用时应注明信

息来源和作者，如有必要应征得作者同意方能应用。

小组内思

考、讨论习

题中关键字

的筛选和搜

索方法使

用。

练习和反馈

过程中体会

搜索引擎的

使用方法。

通过练习和反

馈让学生学会

对查询信息关

键字的分析和

搜索方法的选

择。

引导学生树立

尊重知识产权

的意识。

课

堂

小

结

计算机与网络的普及，使得同学们对上网查找信息轻

车熟路，通过这节课希望大家能够对我们常用的搜索

引擎有所了解，平时更加关注其使用策略和技巧，使

得我们在信息查找的时候能够做到更快、更准、更

全！也希望同学们在以后的生活学习中遇到问题时多

多地向网络请教，让网络更好地为我们服务。

体会搜索引

擎在查找信

息时的重要

性。

再次强调搜索

引擎在查找网

络信息时的重

要性，引导学

生学会学以致

用。

课

堂

作

业

下面请同学们完成桌面上的“课堂作业.doc”，将答

案填写在题目后面，并写出自己选择的搜索引擎、关

键词及搜索方法。

独立完成作

业。

巩固所学知

识，培养每位

学生的动手实

践能力。

教学反思

得：本节教学以学生为主体，让学生在自主探究、分组合作环境中学习，以

学生互评方式激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了互相合作的机

会，整个课堂以上海世博会为主题创设问题，使学生在轻松愉快的氛围中收获知

识、增长知识、提高能力，体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和

使用信息技术、参与信息活动的态度，理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法

律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术。

失：本节课的内容虽然能让学生充分体验因特网信息如何查找，但如何让学

生在体验学习过程的同时有一种系统的提升是本节课未达到的，搜索引索技术是相

当复杂的事情，搜索引索如何生生的？它对经济有何启示，对人们的生活有何帮

助？这些更有深度和广度的问题没在课堂上涉及到。