部编版六年级下册语文教学计划

语文学期教学工作想要开展顺利，需要教师们及时地制定好相关的教学方案，

下面是关于部编六年级语文下册教学方案的内容，欢送阅读！

部编六年级语文下册教学方案【一】

本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这

学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、

愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下方案：

一、学生现状分析

本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，

学困生9人，其余皆为中等生。大局部学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢

固。特别是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字〞

不象字。所以必须加强根本素质训练。

二、本学期教学任务

第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文

14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个局部组成：

导读、课例、读写例话、积累运用。要求是：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社

会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、

勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单

的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点

等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点

培养学生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练；培养学生观察、写作、

想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

四、提高教学质量措施

1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和解决问题的能

力，更新教学观念，改良教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的

积极性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析写作与实践、想象的能力，认真

备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰

收。

2、根底知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生

字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能

马虎。

3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意

力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读

中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时

间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有

一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

4、培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完

整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的

作文。

5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起

学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦

的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。

6、多鼓励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主

体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，鼓励学生可以使学

生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只

有这样，学生才会有闪光的时机、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人

人才会进步。

7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。

部编六年级语文下册教学方案【二】

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习

方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全

面开展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终

身学习、生活和工作奠定良好的根底。

二、学生情况分析

三、教材分析

1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人

生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六

组教材之后，安排了一组“古诗词背诵〞，提供了10首供学生读背的古诗词。在

教材的最后，还安排了“综合复习〞，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时

使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活〞。这个专题采用的是

任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议〞和“阅读材料〞两大局部。

2、教材的主要特点：

〔一〕全面、准确地落实语文教学目标；

〔三〕加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；

〔四〕“口语交际·习作〞的编排，加强指导，明确要求；

〔五〕综合性学习培养学生的语文综合运用能力；

3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、

改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛

辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在

预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身

心参与。让学生在参与中生动活泼地开展，在开展中积极主动地参与。总之，教学

是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法〞的理念。

四、教学目标

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主

义的教育；受到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践

和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强

民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶

爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在

语言环境中的字义，并能正确书写。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语

气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的

记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应

用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学重难点

2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步

掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读

报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动

总结。

六、教学措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶

冶道德情操，培养审美情趣。

3、要重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、

分析、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重

视培养学生的创造性思维。

4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技

能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓

励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，

加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

8、实行“双体互促〞课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成

绩。

9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，

突出重点和难点。

10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、

读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

11、做好月月清工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生

落伍。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学

生都能成为合格的毕业生。