试一试

《谁先走（试一试）》教学简案

【教学内容】

北师大版五年级上册第七单元第2课时

【教学目标】

1.通过抛瓶盖的实验，进一步认识等可能性的特点，体会游戏规则的公平性。

2.会判断游戏规则是否公平，能设计简单公平的游戏规则。

3.感受数学与现实生活的密切联系，激发数学学习兴趣。

【教学重、难点】

教学重点：经历抛瓶盖的实验过程，体会游戏规则的公平性。

教学难点：体会实验次数足够多，才能做出可靠的判断。

【教学准备】

瓶盖、ppt课件。

【教学过程】

一、创设情境，引出问题。

1.创设情境。

淘气和笑笑都想和智慧老人一起去看比赛，淘气提出

用“抛瓶盖”的办法来决定谁去看比赛。

正面朝上淘气去；

反面朝上笑笑去。

2.引出问题。

淘气的这种方法公平吗？

二、解决问题，探索新知。

问题：淘气的方法公平吗？

1.做抛瓶盖的实验。

（1）教师讲解实验方法。

每人做10次游戏，并记录游戏结果。

（2）学生做实验。

2.组织交流。

（1）出示3个学生实验的数据。

（2）观察数据，你发现了什么？有什么建议？

发现：正面朝上和反面朝上的次数多少不确定，

实验数据太少，无法判断规则是否公平。

建议：汇总全班的数据，再来判断规则是否公平。

（3）汇总全班的数据，再观察数据，你发现了什么？

发现：正面朝上的可能性小，反面朝上的可能性大。

3.分析原因。

瓶盖的正、反两面不均匀，结构像毽子。

4.师生小结：

瓶盖正面朝上和反面朝上的可能性不相等，规则不公平。

5.设计公平的方法。

可以抛硬币、石头剪刀布等。

三、练习应用，巩固提升。

1.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀，每人摸

10次。摸到白球妙想得1分，摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都

不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？

2.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反扣在桌面上。利用这

6张扑克牌，设计一个对双方都公平的游戏规则。

四、全课总结，拓展延伸

这节课你有什么收获？

【板书】

谁先走

可能性相等——公平

可能性不相等——不公平