作文可以写什么

叙事作文可以写什么事

叙事作文可以写什么事

【篇一：小学记叙文记事作文写法】

怎样写好记事作文在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，

有些事情很有教育意义，值得宣扬，提倡；有的事情却给人留下深刻

的教训、启迪。把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有

条理地记叙下来转告给更多的人。这样的文章就是叙事作文，当然记

叙描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作

为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以

了。

以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型。

一、记一件事

在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。练好这个功夫，

以后叙述更多的事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一

个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。”

那么，怎样记叙好一件事呢？

1、要写印象最深的事，在我们的日常生活中，会遇到许许多多的事

情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文章才会真切而自然，给

人留下深刻的印象。

2、要把记叙文的“六要素”交代清楚。一件事，总离不开时间、地点、

人物、起因、经过、结果。只有把这“六要素”写清楚了，才能使别人

明白你写了一件什么事。

3、把事情的经过写具体。事情的经过是文章的主要部分。这部分如

果写得空洞，文章就缺少感人的力量。

二、记几件事

有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意什么呢？

1、几件事要互相联系，有一个中心。一篇文章记叙的事情可以是一

件，也可以是几件。如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有两

个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。

2、要注意详略得当。如果要在一篇文章里记叙好一件事，不可能每

一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方面组织材

料。

三、写一次活动

写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文

体活动。记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展的

顺序写。一般说来，一次集体活动空间大，人物多，内容繁，只要在

记叙过程中，把握住这些特点，就能得心应手地记叙活动的情景了。

写一次活动，要注意以下几点：

1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只

有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。

2、把不同的反映写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，

没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感

人。

3、记叙过程也要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，

从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就

显得平淡乏味。

四、记叙场面

场面是在一个特写的时间与地点内千金人物进行活动的总的面貌。

场面包括比赛场面、劳动场面、战斗场面、学习场面、日常生活场面

等等。

写好场面要注意以下几点：

1、概括写与具体写相结合。这是写好场面常用的方法。通过概括写，

读者可以了解场面的全貌；通过具体写，使场面真实地再现出来。

也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什

么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。

3、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。

4、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。

二、怎样写记事作文

记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意

义，反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：

反映作者对这些事情的态度和看法。

怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、

动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写

这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，

即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读

者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的

事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们

平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中

常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样

一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。

在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点

很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题

无关的事不写.

（二）怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？

则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚

“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写

出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事

来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活

动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重

要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲

身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活

动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感

受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活

动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、

人物及活动的经过和结果依次写出来。

三年级写事作文辅导

小学三年级上册第二单元作文写熟悉的人的一件事作文指导

一、习作：

写熟悉的人的一件事

二、写什么

1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿

姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的

门卫??选择其中最熟悉的一个人。

2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是

真实的，最好是你亲眼

目睹的，然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱

美、活泼、马虎、文静等等。

3，抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、

动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的

话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个

人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他(她)

的性格。

例如：

1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸

爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎

大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动

很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、

严肃的门卫等等

三、怎么写

写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在

这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样

子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。

然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件

什么事?

在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣或让人讨厌的、或不开

心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对

事情的感受。

注意：如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节，那

就再去见一见这个熟悉的人，可以和他(她)一起做事，这下你一定要

认真观察(用五官)，并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。多

用写动词，文章一定会生动的。

1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?

喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜欢如何打扮(发型、发饰等)?漂

亮吗?有一次，妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么

地方买?(商尝专卖店、街市?)她是如何挑选的?(左看右看，上摸下摸?)

试穿了几件?挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙

子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法?她们说

了些什么?做了些什么?当妈妈不同意的时候她的表情如何?又想了些

什么办法?)最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗?她又有些什么表

现?

2、比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求?这些要求严格

吗?你有没有哪一次做错了或者没有达到要求?爸爸当时是什么样的

表情?他说了什么?(说话时声音大吗?语气坚决吗?还是狠狠地训斥?)

又做了些什么?你认为有道理吗?后来你是怎么做的?请将其中一件印

象深刻的事情详细的记录下来。

3、比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过

头的时候?会不会慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有

带;到了学校又发现作业本没有带?晚上回家，又发现自己的作业本没

有带，反而将其他同学的作业带回了家里?当他发现的时候他想了些

什么?说了些什么?他的爸爸妈妈怎么教育他的?

开头

1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。

例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校

园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可

怕的大狼狗》

2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。

例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》

3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。

例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的

季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》

4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。

例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一

笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》

5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。

例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的

眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同

学》

6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声??”铺设情境，而后总

起全文。

例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我

的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》

7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出

其中之一。

例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎

么也忘不了。《难忘的一件事》

8、开门见山式。直截了当的交代人和事。

例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷

爷的拐杖》

9、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱

翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这

里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲

调的芦笛。《爷爷的芦笛》

结尾

1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中

心，照应课题与开头。例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只

可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的

大狼狗吓醒??《可怕的大狼狗》

2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。

例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师

最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》

3、自然式。以事情的结果自然结束。

例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》

4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。

例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；

啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。

《老师赞》

5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。

例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在

故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》

6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。

例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的

新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》

【篇二：写好叙事类的作文应该注意以下几个方面】

写好叙事类的作文应该注意以下几个方面：

第一，选材要精，要选自己熟悉的事来写。要做到这一点，就要处

处留心，善于观察，勤于思考，做生活的有心人。要尽量选择自己生

活中熟悉的、感受深切的事来写，这样，运用时才会得心应手，容易

写出自己的真情实感。

第二，构思要巧，要努力做到构思巧妙。所谓构思，是指在作文前

进行的一系列的思考过程，包括选择材料、确定中心、组织材料、运

用语言等方面的内容。尽量做到新颖别致，不与人雷同。

第三，内容要具体，要交代清楚记叙的要素。即写清楚什么人，发

生了什么事，是在什么时间和地点发生的，事情的起因、经过和结果

怎么样。只有把这些写清楚了，文章才能眉目清晰、内容完整，才能

很好地表达中心。

第四，详略要得当，要根据中心确定详略。一篇文章哪些应该详写，

哪些应该略写。对表达中心显得重要的材料要详写。详写就要放得开，

细致地刻画，充分地发挥。而次要之处则要略写。一篇文章有详有略，

重点才能突出。

第五，结构要完整。所谓完整，一是指事件从起因到结果的完整，

二是指文章结构上的完整。这里，很重要的一条是前后呼应。内容和

标题要呼应，结尾与开头要呼应。

第六，人称、线索要清楚，记叙文中共有三种人称：第一人称--我(我

们)，第二人称--你(您)，第三人称--他(他们)。人称是叙述的出发点，

究竟运用哪种人称，要根据表达的需要选用。作文中最常用的是第一

人称。第一人称是从我的角度叙事，便于写自己的所见所闻和亲身感

受。第三人称--他，便于叙述，特别是不限于我的见闻，便于写人物

心理。纯属以第二人称角度写的文章，极为少见。记事还必须线索清

楚。线索是在文章中起连贯作用的。

【篇三：怎样写叙事作文的评语】

小学叙事作文评语

简单交待时间,地点和结果…

语言简练,规范,开篇吸引人.

…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

开头直奔主题,也是一种写法.

最新的小学叙事作文评语：开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显

得活泼,

反问句开头,吸引读者.

开头直奔主题,让人一目了然.

开头点题,用词很吸引人.

2,场面和气氛描写为文章增色不少;

…对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

简要叙述前因,进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

将…改成…更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感

染力.

用了列数字,举例子的方法,很形象.

过渡自然,每一段交待得很清楚.

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开

写.以小见大,表现…比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.

…和…形成鲜明对比,突出…

3,结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾呼应文题,点明中心.

4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂

而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴

实而含义深刻,耐人寻味.

以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使

文章主题回环复沓,感染力极强.

以饱满的激-情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容

具体.

文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传

神的刻画.立意高远,令人赞叹

…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.

…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.

这篇文章充满了激-情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.

全文层次清晰,语句流畅.

事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者

用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.

文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得

一读.

文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.

文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…

的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.

文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,

欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两

大特色,……内容更丰富,更生动.

充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的

语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意

切,感人至深.

注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融

情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人

爱莫能助释手卷.

文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…

点面结合,使文章生动,具体,详略得当.

对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.

全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.

全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.

文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首

尾连贯,一气呵成.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇

佳作.

文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富

功底.

全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人

眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.

文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化

语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,

较好地凸现了文章主题.`

对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本

文的成功之处.文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童

情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,

段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.全文节奏明快,语言清新,始

终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏

锐与细致.这是文章成功的一大要素.

本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示

了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有

序

对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的

趣味性和知识性,读来饶有兴味.

文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显

示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,

第三文章结构紧凑.本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生

动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.

文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.

文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.

通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章

虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.

对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特

色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.