有趣的形声字
——部编语文一年级下册语文第五单元单元拓展
[设计理念]
据统计,现代汉字中有90%都属于形声字。组成形声字的两个部
分,一部分表示字的意义,叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字
的读音,叫声旁(也叫音符)。
懂得形声字的特点,可以帮助学生识记汉字。汉字的结构比较复
杂,有些字的笔画很多,一笔一画地记很困难。如果是形声字,只要
知道它是由什么形旁和什么声旁组成的,记起来就方便多了。
学习形声字,还可以利用形旁和声旁帮助学生辨别一些形似字和
同音字,避免写成错别字。本单元是集中识字单元,出现的生字大部
分是形声字,根据语文园地五“识字加油站”,结合已学过的课文《动
物儿歌》的内容;本课根据课内与课外相结合,进行单元拓展,让全
体学生积极参与识字活动。
[教学目标]
1.初步建立形声字的概念,让学生对形声字的特点有初步认识,激
发识字兴趣。
2.积累形声字。
3.认识常见小动物的名字,扩大识字量。
[教学重点难点]
让学生对形声字的特点有初步认识,收集、识记小动物的名称及图片,
能辨别小动物的名称与样子。
[课前准备]
搜集形声字的有关资料
[教学时间]:1课时
[教学过程]:
一、情境导入。
亲爱的小朋友,今天黄老师将邀请你一起解救动物岛,到底怎么
回事呢?
原来可恶的巫婆给小动物们施了魔法。岛上的小动物们都被困住
了。我们要勇闯三关,才能将他们救出来。勇士们,你们准备好了吗?
那我们马上出发。
二、了解形声字、认识形声字。
1.读准字音,初认形声字。
第一关:拼读魔法
小动物们被魔法定住了,我们要把途中的小动物的名字大声地喊
出来,魔法才会消失。
出示图一。(昆虫类:蜘蛛、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、蝌蚪)
教师范读。看,黄老师找到了蜘蛛,大声地拼读出它的名字(拼
读)。你们也来说一次。好,现在黄老师检查一下你们拼读是否正确。
学生齐读。
小昆虫们解救完了,我们还要继续前进,解救小鸟们和野兽们,
跟我一起走吧。
出示图二。(鸟类:黄鹂、海鸥、鸵鸟、老鹰、鹦鹉)
出示图三。(犬科类:猫、狼、猴、猩猩、狮子)
恭喜小朋友们通过第一关。
2.发现结构,认识形声字。
接下来我们来到第二关:合体魔法。
巫婆看见你们来了,赶紧小动物们的名片一分为二,现在请你们
跟黄老师学习合体魔法,让小动物们复活吧!
请你们找出两个碎片,把他们合起来念,像这样,蚂。蚂蚁的蚂,
合体!你学会了吗?那就一起来念咒语吧!
全班读。
哇,昆虫们都复活啦!
不过这可把巫婆气坏了,他要让你说出魔法的秘密。细心的你发
现这些生字宝宝的秘密了吗?
你发现啦?请大声地告诉黄老师。
第一组都是左右结构的生字,而且左边是虫子旁,虫字旁的生字。
看,有蚂蚁、蜻蜓、蜘蛛,这鞋子都跟昆虫有关。
看完了左边我们也不能冷落了右边。瞧,右边的字,你发现了什
么?勇敢地说出来。右边的读音和整个字的读音非常相似,像这样左
边的偏旁和整个字的意思有关,我们叫他形旁,右边的字跟整个字的
读音有关,我们称它为声旁,这样的字我们叫他形声字。
勇士们,我们还要唤醒更多的小动物呢,走吧!
出示图二。(鸟类)
请学生上台合体。
小鸟们都动起来了,你们发现了什么?
它们都有鸟字旁,鸟字旁的大多都与飞鸟家禽类有关。
听,什么声音?野兽们正在叫唤呢,我们赶紧出发吧!
出示图三。(犬科类)
请学生上台合体。(请学生连线)
你们又有什么发现?
都有反犬旁,与犬科类动物、哺乳动物有关。
3.巩固识字,趣味形声字。
接下来我们来到了第三关:声音魔法。
巫婆见小动物们都复活了,赶紧把他们变成地鼠。当生字地鼠出
现的时候,请勇士们用你们的声音敲进去。(示范一两个)
全班读。
我们要加快速度了,恭喜大家挑战成功。
可恶的巫婆就这样被我们打败了,我们得到了三颗宝石,
美丽的动物岛又回来啦!
小动物们为了感谢你给你颁发了勇士勋章,还要请你们一起玩游
戏,走吧!
三、游戏乐园
1.根据下列形声字的声旁来推测它们的读音,并写出来。
请学生观察,大胆说出猜想,教师评判。
2.说出下列字的形旁和声旁。
四、总结:
做完了游戏,小动物们很舍不得你们,他们还想把更多的形声字
朋友介绍给你。瞧,像
与“包”字读音相似的:饱、泡、跑、抱、袍、炮。
与“令”字读音相似的:铃、铃、邻、领
与“采”字读音相似的:菜、踩、彩、睬
与“青”字读音相似的:请、情、清、晴、蜻
……
今天我们学习了形声字,知道了形声字有两个部分。一部分表示
字的意义,叫形旁;另一个部分表示字的读音,叫声旁。如果大家想
认识更多的形声字,请多阅读课外书籍,在阅读中观察发现吧!
[板书设计]
有趣的形声字
形旁声旁
虫:与昆虫有关
鸟:与飞鸟、家禽类有关
反犬旁:与犬科动物、哺乳动物有关
本文发布于:2023-03-09 05:58:02,感谢您对本站的认可!
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