良好习惯的养成

怎样培养好习惯

怎样培养好习惯篇1

让孩子养成阅读的好习惯非常重要，阅读可以让孩子的想象空间增加，同时也

锻炼了孩子的逻辑分析能力。同时阅读也是一种终身教育的好方法，让孩子终生受

益。但是父母该怎样来培养孩子阅读的好习惯呢?

1.亲子阅读

睡觉前，父母可以拿着孩子喜欢的书和孩子一起坐在床上阅读，可以是父母读

给孩子听，也可以是孩子读给父母听。当然在听的过程中，父母和孩子最好还要有

一些互动，父母最好能鼓励孩子把书中的故事内容按照自己理解的意思讲出来，甚

至是加上自己的观点和看法。之后大家就可以一起来讨论分析。慢慢的，孩子就会

对阅读产生浓厚的兴趣。

2.创造好的阅读环境

古有孟母三迁，可见环境对一个人的影响有多大了。所以想要孩子养成阅读的

好习惯，父母一定要给孩子创造好的阅读环境。所谓好的阅读环境，首先是家里必

须要有书籍，并且这些书籍有很多是适合孩子年龄阶段的。久而久之，孩子就会情

不自禁的根据自己的需要来挑选书籍进行阅读了。

3.给孩子选择适合的书籍

想要孩子乐意去阅读，必须要先从孩子喜欢的书入手。父母可以事先咨询一下

孩子喜欢什么样的书或者是咨询孩子的朋友甚至是邻居。让孩子感兴趣的书会激发

孩子主动去阅读。

4.保证适当的阅读时间

阅读的时间可以根据孩子的意思进行调整，不过一般建议顶多一个小时即可，

通常是半个小时就已经很好了。一旦发现孩子有打哈欠或者注意力不集中时，父母

就该明白阅读时间已经差不多该告一段落了。

5.反复阅读

反复阅读是孩子阅读能力培养的一个必要过程，多次反复之后，孩子对故事的

内容会有更深入的了解甚至是有自己独到的见解。同时反复阅读也可以让孩子预知

和控制故事情节发展，从而让孩子有莫大的成就感。

6.调动孩子的阅读兴趣

父母一定要有足够的耐心来调动孩子的阅读兴趣。比如故弄玄虚法，给孩子读

故事的时候，故意不告诉孩子结尾，而这种没有结尾的故事会督促孩子自己去主动

寻找答案。慢慢的，就会对阅读的兴趣越来越浓厚。

总之，父母一定要尽自己所能去培养孩子的.阅读习惯，这将会是孩子的终身

财富。

怎样培养好习惯篇2

良好的学习习惯，对小学生今后的发展将起着重要作用，因此在小学阶段培养

学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责下面，我就对如何培养学

生良好的数学习惯谈几点粗浅的看法。

一、培养学生认真阅读数学课本的习惯

在小学低年级数学教学中，应注意培养学生的阅读能力。在数学课中，应让学

生把“看、读、思、练”结合起来，从学生一入学就应该带领他们逐步学会看懂

图、式、文，再引导学生弄清数学术语，理解关键词语，引发学生进一步思考。随

着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出明确而具体的要求，让学生养

成读读后做作业的良好习惯。

二、培养学生认真审题的习惯

审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨

的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。因

此，要求学生做到：

（一）作题时，首先应读懂题目要求，正确理解题意，明确题目中究竟要我们

做什么、怎么做，然后再进行计算。

（二）教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。

（三）审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新

数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养

学生养成良好的审题习惯是非常重要的。

三、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯

学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤动脑，善思考，才能

理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。教师首先要注意激发学生的思考欲望，

善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质；其次要

注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序的进行思考的习惯；第

三，要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，

主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提

高。如要求学生用数学语言准确的表达15－6所表达的意义，学生一般表达为15

减去6得多少，但如果教师留给学生充分思考时间，启发学生从减法的运算名称、

意义等多角度进行思考，就会促使学生积极动脑，踊跃发言。

（1）被减数是15，减数是6，差是多少？

（2）15比6多多少？

（3）6比15少多少？

（4）6再添上几就是15？

（5）15减去多少与6同样多？所以，课堂上教师要善于观察，多方引导，恰

当把握时机，发展学生的思维能力。

四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯

学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括：态度认

真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。从学生刚一入校的那天

起，就要培养正确的书写姿势，要求书写工整、格式规范。从数字至数的书写、从

一位数到多位数、小数、分数的书写，都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应

有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，防止和

纠正抄袭别人作业的坏习惯。

总之，习惯是人们在长期实践中养成的，因此，培养学生良好的学习习惯，必

须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得

预想的结果。

怎样培养好习惯篇3

初二是数学学习的分水岭，很多孩子学习数学都会感到随着年级的升高越来越

困难，这当然和孩子的智能倾向有关，但也和学习方法、思考问题方式、学习习惯

有关。无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该

进行良好学习习惯的培养和学习方法的指导。

学习习惯的培养

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立学习

数学的良好习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习数学的良好习惯应是：多质

疑、勤动手、重归纳、多复习、算准确、写规范。学生在学习数学的过程中，要把

教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。

(一)预习、听课、复习、作业、解题等方面的习惯养成

1、预习的方法――预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，做到心中

有数，以便于掌握听课的主动权。这样有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所

以它是数学学习中的重要一环。

(1)看书要动笔。(不动笔墨不读书)

①一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出

来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号;

②预习时一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时翻书查阅摘

抄，采取措施补上，为顺利学习新内容创造条件。

③了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什

么方法，重点关键在哪里等等。

④要把某一本练习册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪些题一下能看会，

哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。

(2)确定听课要点。把握自己要解决的主要问题，以提高听课的效率。

2、听课的方法

听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走

弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难

以提高效率。所以听课是学好数学的关键。

(1)盯住老师。除在预习中已明确的任务，做到有针对性地解决符合自己的问

题外，还要把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，如定理是如何发现或产生的，证

明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。公式、定理是如何运用

的。许多数学家都十分强调“应该不只看到书面上，而且还要看到书背后的东

西。”

(2)敢于发言。听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问

题，另一方面还要独立思考，如有疑问或有新的问题，要勇于提出自己的看法。

(3)记笔记。听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下。

3、复习的方法

复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概

括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看

课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。

(1)复习笔记和卷纸。对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。不能仅停留在

把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如

何展开或得到证明的，其实质是什么，应用它如何拓展加宽等。要勤于复习(知识

点、典型题等)，经常看，反复看---这就是心理学上讲的艾宾浩斯遗忘曲线所揭示

的道理。建议学生采用放电影的方法。完成作业后，把书和笔记合上，回忆课堂上

的内容，如定律、公式及例题解答思路、方法等，尽量完整的在大脑中重现。再打

开课本及笔记进行对照，重点复习遗漏的知识点。这既巩固了当天上课内容，也可

查漏补缺。

(2)适量做题。准备一个错题本，记载做过的错题再次演练。对于自己曾经做

错的题目，回想一下为什么会错、错在什么地方。自己曾经犯错误的地方，往往是

自己最薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要进行适当的强化训练。

(3)大胆质疑，增强学习的主动性。要经常与同学研究，或问老师，不要积攒

过多问题。更不要把不会做的题完全寄托在课堂上等待老师去讲。

4、作业的方法

数学学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用，从

而形成技能技巧，以及发展智力与数学能力。由于作业是在复习的基础上独立完成

的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查出能力的水平，发现存在的问

题，困难。当做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问

题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。

(1)先复习后做作业。在做作业前需要先复习，在基本理解与掌握所学教材的

基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。

(2)必须独立完成。培养良好的习惯，在作业中要做得整齐、清洁，要注重解

题格式。书写规范。作业必须独立完成。高质量的完成作业可以培养一种独立思考

和解题正确的责任感。

(3)短时高效。规定一个具体时间，在此期间什么除了写作业，其他都不允许

干。思维松散、精力不集中的作业习惯，对提高数学能力是有害而无益的。

(4)认真核查。准备一个红笔，正确的打对号，不一样的再做一遍，检查是自

己做的对还是答案对，一些不会的题或叫不准的题问老师、问同学。

5、养成良好的解题习惯。

华罗庚先生倡导：学习数学不仅要常练，还要苦练、活练。应当培养同学的不

怕烦、深入想的本领，在运算方面应当培养同学具有喜欢算，不怕烦，经常练的习

惯。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解

题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯

是非常重要的。